1新设计。
2教学目标。
1.认识带有竹字头、木字旁的字。会把独体字变成合体字。
2.读短语、读句子，正确的认识自己。
3学情分析。
4重点难点。
认识带有竹字头、木字旁的字。会把独体字变成合体字。
5教学过程。
5.1与语文乐园三。
5.1.1教学活动。
活动1【导入】
1.美丽的春天来啦！昨天我们去春游了！文文和乐乐今天也要去春游！看，他们听着欢快的乐曲，走啊走啊，看啊看啊！来到了什么地方？(课件出现汉字村**)
2.汉字村怎么样？
活动2【讲授】语文乐园三。
一)认一认，想一想：
过渡：多美的竹林啊！这个字谁会读？(课件出示“竹”字)指名读字。
1.汉字村的村民可聪明了！他们呀把竹子制成杆儿，再加上一些动物的毛(课件出示“毛”,就制成了一种书写的文具，这种文具就是，(课件出示“笔”)—一起读三遍！
2.一起和老师读：竹和毛组成笔。
3.仔细看，在笔字中竹字发生了什么变化？
4.(竹字头变红)你真会观察！那它叫什么呢？(竹字头)跟老师一起说：竹字头。
老师板书竹字头：竹字头要写得扁扁的，两撇变短了，两横也变短了，竖和竖钩变成了两点。。
5.竹字真有趣！它和毛能组成一个新字！女生读：竹和毛组成笔。男生读。
6.老师把这种笔带到课堂上来了，(出示实物毛笔)瞧，它和笔字一样，上面是细细的竹杆，下面就是动物的毛。知道这是什么笔吗？
(课件出示：毛笔)一起来读这个词！毛笔是古代的文房四宝之一！
到了三年级老师就会教大家怎样用毛笔来写字！
7.谁来完整地读一读？指名读，齐读。
8.汉字村的村民不仅用竹子制成了毛笔，还在竹子上钻了几个孔，制成了一种乐器。(出示“笛”字卡)谁会读？指名读，齐读。
9.瞧，竹和由——组成笛，笛子。来：
10.看，这就是笛子！(课件出示)笛子还能吹奏出美妙的**呢！听！(课件)
11.悠扬的笛声多美啊！竹字真神奇！
它变成竹字头后，能与毛和由组成新字！来，我们把这一组字词完整地读一读！竹和毛——组成笔，毛笔竹和由——组成笛，笛子(课件出示第一组字词)
12.汉字村除了竹子，还有很多树木。他们用木头做了很多家具，瞧，(课件出示床和椅子)有什么？指名说。相机认读“椅”。
13.想一想：木和什么组成床？木又和什么组成椅？
14.仔细瞧瞧，木在椅字中有什么变化？
15.(课件变红木字旁)老师板书：木变成了木字旁，捺要变成点。
16.汉字村的村民真聪明，用木头做出了这么多的家具！谁来完整读读这组字词，夸一夸他们？指名读。我们一起来夸一夸他们，齐读。
17.(课件出示两组字词)看，我们刚才和文文乐乐在汉字村游玩时，不仅欣赏了美丽的风景，还学会了一个识字的方法：就是用两个独体字可以组成一个合体字。
18.我们再来读读这两组字词吧！男生和女生比赛，男生读第一组，女生读第二组。
活动3【讲授】语文乐园三。
过渡：那现在我们就用这种方法来玩一个拼字游戏吧！谁拼得又多又快，就是拼字冠军！
1.我们要用哪些字来拼呢？(课件出示九个字)谁来读读这些字？指一个学生完整读一遍。全班读一遍。
2.文文和乐乐在干什么？瞧，他们是怎么拼的？指名说。
3.请同学们用这九个独体字组成新字。不过，你们在玩时，一定是把两个不同的字组合在一起哦！
4.同学们拿出铅笔，把你拼出的字写在书上的空白处。
教师巡视：有的同学真聪明，还知道把有的字变成偏旁和其他的字组成新字！
5.谁来把你拼的字跟大家说一说？指名学生反馈。
6.我们班的小朋友和乐乐文文一样聪明，用9个独体字拼出了这么多的合体字，门字和别的字组合在一起时变成了门字框，木字变成了木字旁，土字变成了提土旁，人字变成了单立人。
7.同学们真棒！我们一起来读一读吧！(师生合作读)
8.小结：在汉字村，认识了带竹字头、木字旁的字，还玩了拼字游戏，高兴吗？继续旅行！请坐好！下一站我们去词语镇。
三)读一读：
过渡：词语镇有什么？真美啊！里面还藏着什么？
1.(课件呈现所有短语)请大家来自由地、大声地读一读这些短语，注意读准字音！
2.指名读。
3.嘘！(动作)怎样地走来？指名读。
就是这样轻手轻脚！一起来！
4.(课件展示画卷展开**)画卷怎样地展开？指名读。
珍贵的画卷，我们可要轻轻地、慢慢地展开啊！一起读！
5.怎样地歌唱？指名读。
你就是小画眉，请你再读读！
你是小黄莺，请你来！
一起来！6.怎样地背诵？指名读。
就像你背《**规》一样的，请你读！
一起读。7.怎样地上学？指名读。
啊，我听出来了，你很喜欢上学！还有谁喜欢上学？你来读！
真高兴啊！一起来！
8.怎样地玩耍？指名读。
多开心啊！一起读。
9.来，女生读前面(悄悄地),男生读后面(走来)。
10.我们读得这么好了，来，开动脑筋填一填：(课件出示：()地写字()地吃水果)
11.我们写话时也可以用上这些带“地”字的短语！
四)读一读，想一想：
过渡：瞧，句子城在前面等着我们呢！句子城里有什么？
1.句子城美不美？句子城里藏着哪些美丽的句子呢？(课件呈现两段话)
2.请同学们自由地读一读吧！请同学们读准字音，读通句子。
3.指名读第一段话，其他同学思考：你发现了什么？
4.指名说发现。
5.小画眉拿自己的短处和别人的长处去比，它就越比越觉得自己没有用，谁来读？小画眉好伤心啊，谁再来读一读？小画眉伤心的都要哭了，谁再来读？
6.指名读第二段话，其他同学思考：你发现了什么？
7.指名说发现。
8.指名有感情读。
9.小结：同样是用到“比不上”“不及”“又不像”这些词，拿自己的短处和别人的长处去比，就越比越自卑；而拿自己的长处和别人的短处比，就越比越自信！
希望大家正确认识自己，想想自己有什么长处，做个自信的人！
三、小结：今天，我们和文文、乐乐一起开开心心地春游了，游了汉字村、逛了词语镇、玩了句子城，开心吗！下课了！
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