一年级语文下册语文乐园 三 教案鄂教版

发布 2020-10-13 06:03:28 阅读 9165

语文乐园(三)

教学目标]1、认读、观察、比较,让学生初步感知形声字的特点。

2、通过朗读短语,训练学生的语感,让学生初步了解“的”、“地”的不同用法。3、让学生正确认识自己,不要自卑,树立自信。4、通过读富有童趣的小故事,渗透了交友之道。[教学重难点]

1、通过各种形式的朗读训练,培养学生的语感,让学生初步感知形声字的特点,了解“的”与“地”的不同用法。

2、培养学生的自信心,激发创作的兴趣,使学生感受到学习语文的快乐。[教学过程]一、情景导入:

课件**)“呜,呜,呜……”一只伤心的小画眉正在哭泣。师:这是谁呀?你们还认识它吗?

师:你们想知道小画眉为什么这么伤心吗?那我们一起去看看吧!二、“小画眉的变化”——读一读,想一想。

1、(课件出示第一段话,“比不上”、“不及”、“又不像”三个词语用其它颜色显示。)学生自由读一读这段话,想一想小画眉为什么会伤心、难过。2、同桌互相读给对方听,检查是否读正确、流利了。

3、分小组交流、讨论:小画眉为什么会伤心、难过呢?4、指名说。

(对学生的发言及时给予表扬与鼓励。)

5、师:谁来戴上小画眉的头饰把这段话有感情地读给全班同学听一听?指名读。6、全班评议,引导学生抓住关键词“比不上”、“不及”、“又不像”来体会小画眉自卑的心情,指导朗读的语气。

7、请全班同学一起有感情地朗读一遍。

8、(课件出示画面:小画眉的妈妈对着小画眉的耳边说着什么。)

师:瞧,小画眉的妈妈对小画眉说了一句悄悄话,小画眉马上开心地笑了。你们想知道小画眉的妈妈是怎样让小画眉变高兴的吗?

9、(课件出示第二段话)学生自由读读这段话,要求读正确、读流利。

10、分小组读,在组内交流:比较这两段话,想一想小画眉由伤心变为高兴的原因。11、指名说。

(引导学生体会第二段话中小画眉认识到了自己的长处,不再自卑、难过,而是变得自信了。鼓励学生畅所欲言,自由表达。)

12、师:谁愿意戴上这只自信的小画眉的头饰,有感情地读给大家听?13、分男女生读这两段话,交换读,全班齐读。

14、读了这两段话后,你们想对这只小画眉说点什么呢?指名说。语文乐园(三)[教学目标]

1、通过读富有童趣的小故事,渗透了交友之道。

2、引导学生自主识字,体验发现的快乐,激发识字兴趣和求知欲望。3、激发学生创作的兴趣,提供展示自我的空间。[教学重难点]

1、通过各种形式的朗读训练,培养学生的语感,让学生初步感知形声字的特点,了解“的”与“地”的不同用法。

2、培养学生的自信心,激发创作的兴趣,使学生感受到学习语文的快乐。教学过程:

一、“奇妙中国字”——读一读,想一想。

1、师:请大家猜猜,小画眉吹的笛子是用什么做的?

对了,除了笛子以外,我们写毛笔字用的毛笔的笔杆也是用竹子做的。(课件出示“竹”字和第一组字词以及实物画面。)2、请学生自由读字词,不认识的字借助拼音多读几遍。

3、指名读字词,纠正字音。

4、仔细观察,分小组交流、讨论:说说你的发现。

引导学生比较得出这一部分的字都有竹子头,与竹子有关,“竹”字做偏旁时有变化,初步感知形声字的特点。)

5、说说你还知道那些带有竹子头的字。及时表扬,奖励“聪明星”。6、(课件出示“木”字)师:

哪些东西是木头做的?指名回答。相机出示第二组带有木字旁的字词及实物画面。

7、仔细观察,全班交流、讨论,说说自己的发现。8、请同学们再找几个有木字旁的字,奖给“聪明星”。

9、师:我们中国的汉字非常奇妙,很多都是形声字。相机说出形声字的特点。

10、师:你们学得这么棒,小画眉又要奖励大家了!(课件**笛子乐曲,学生欣赏。

)二、“生字变变变”——**与发现。

1、(随着悠扬的笛声,屏幕上出现“田、木、心、日、门、口、土、也、人”九个字。)谁认识这些字宝宝?指名读。

2、师点击“田”,说:“看字宝宝‘田’要去找他的好朋友了。”再点击“心”,拼成“思”字。相机说字意。

3、师:其它的字宝宝能找到他们各自的好朋友吗?请拿出你们制作的字卡自己先拼一拼。

4、把自己的发现与学习伙伴进行交流,一边摆,一边说,然后在全班进行交流。(引导学生发现有些字作偏旁时,有的笔画会发生变化。)

5、补充一些汉字让学生拼一拼。奖励会动脑筋的同学“聪明星”。三、总结。

鄂教版一年级语文下册教案《语文乐园三》

引导学生初步感知形声字的特点。丰富语言的积累,感受读书的乐趣。引导学生自主识字 发现汉字规律和 识字方法。提供学生一个张扬个性,展示自我的空间。教学重点 1 引导学生初步感知形声字的特点,丰富语言的积累,感受读书的乐趣。2 引导学生自主识字 发现汉字规律和 识字方法,提供学生一个张扬个性,展示自我的...

鄂教版一年级语文下册教案语文乐园 三

引导学生初步感知形声字的特点。丰富语言的积累,感受读书的乐趣。引导学生自主识字 发现汉字规律和 识字方法。提供学生一个张扬个性,展示自我的空间。教学重点 1 引导学生初步感知形声字的特点,丰富语言的积累,感受读书的乐趣。2 引导学生自主识字 发现汉字规律和 识字方法,提供学生一个张扬个性,展示自我的...

一年级语文下册语文乐园 一 教案鄂教版

语文乐园 一 第1页共4页。教学目的 引导学生感受汉字的奇妙 丰富语言的积累 感受语言表达的不同方式 积累成语,同时感受读书的乐趣 激发学生的观察兴趣,鼓励学生进行表达教学重点 引导学生感受汉字的奇妙 丰富语言的积累教学难点 激发学生的观察兴趣,鼓励学生进行表达教学课时 课时教学过程 第一课时。一 ...