奇异的桥。
教材分析：奇异的桥》是一篇科普性的文章，选自九年义务教育课程标准六年制小学实验教科书语文（鄂教版）第二册，全文五个自然段，用通俗流畅的语言，为咱们介绍了三种奇异的桥。走在晶莹透亮的玻璃桥上，恍如进入了漂亮的童话世界，走活着界上第一座纸桥上，你完全不用担忧它会断裂，连3吨重的汽车都能通过呢！
走在青海省察尔汗湖的盐桥上，你会看到汽车、火车在盐桥上通行无阻。这些桥太奇异了！
学生分析：一年级学生对科普知识有了初步的明白得，只要略加引导，这篇文字浅显的课文就很容易读懂，更为宝贵的是，他们学习爱好超级浓，思维活跃，乐于表现自己。因此，爱惜学生的踊跃性，进展学生的个性尤其重要。
设计理念：语文课程标》指出：“学生是学习和进展的主体”。
必需依照学生身心进展和学习语文的特点，爱惜学生的好奇心、求知欲，了解近代科学技术在生活中的运用，由此激发学生爱科学、学科学的主动意识和进取精神。因此，本课的教学设计，力求创设开放互动的课堂情境，并立足于“以读为本、读中感悟”的教学思想，引导学生在学习中感受桥的奇异。
教学目标：一、学会“桥、加、利、米、进、入、国、车”八个字，会认“进、重、量、童、种、担、汽、通”八个字。
二、正确、流畅、有情感地朗诵课文。
3、通过课文的学习，感受桥的奇异，从而培育学生对科学**的爱好。
教学重点：一、学会八个字，会认八个字。
二、有情感地朗诵课文。
教学难点：了解各类桥的特点，感受桥的奇异。
教学课时：两课时。
第一课时。教学内容：
初读课文，学习课文1-3自然段。
教学进程：一、联系生活，导入新课。
一、同窗们，你们见过什么样的桥呢？同窗们适才介绍的有效木头造的桥，有效石头造的桥，还有效水泥、钢铁造的桥。咱们今天要熟悉的桥和你们介绍的都不一样。
二、玻璃、纸、盐给你什么感觉？可这些东西都能够用来造桥。现在你想说些什么呢？
3、齐读课题：奇异的桥。
二、初读课文，整体感知。
一、请同窗们自由小声地读课文，不熟悉的字多读几遍，边读边感受桥的奇异，好吗？学生自读课文。
二、教师检查自学成效。卡片认读。
3、指名分自然段读课文，发觉难读的句子。
4、你明白哪些奇异的桥？
三、学习第二段。
一、玻璃桥真神奇，咱们先去看看，只是柳教师有要求，不仅要看，还要能说咱们是怎么学的？
二、先自由读一读。
3、玻璃桥有什么特点？
4、奇异在哪？
什么缘故说走在玻璃桥上，似乎进入了童话世界？明白得“晶莹透亮”那个词。
五、指导学生有情感地读第二自然段，边读边体会桥的奇异。
六、归纳学法。
1）自读。2)介绍了什么桥？
3）、它有什么特点？
4）、这座桥奇异的地址在**？
5）、再读。
四、识字写字。
一、认读“桥、加、利、米”
二、自由识记、组词。
3、描红、评判。
第二课时。一、温习导入。
一、上节课咱们熟悉了一座如何奇异的桥，它有什么特点？
二、还记得咱们是怎么学习的？
3、今天咱们要来找一找谁是咱们的学习明星，会自己学习剩下的段落。
二、自学3-4段。
一、小组一起窗习。
二、汇报学习功效。
3、指导朗诵。
三、学习第5段。
你们通过自学熟悉了这么多桥，你有什么感受？原先不仅有木头、石头、水泥和钢铁造的桥，世界上还有玻璃桥、纸桥、盐桥，这是奇异阿？齐读最后一段。
四、拓展延伸，说说画画。
师：上课前，同窗们画了用木头、石头、水泥和钢铁造的桥，这节课又熟悉了三种奇异的桥——玻璃桥、纸桥、盐桥。你们想一想，你还想造什么样奇异的桥呢？
五、识字写字。
一、认读“进、入、国、车”
二、自由识记、组词。
3、描红、评判。
小学语文鄂教版一年级下册第八单元奇妙的桥教学设计
1教学目标。1 学会 桥 加 利 米 进 入 国 车 八个字，会认 进 重 量 童 种 担 汽 通 八个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 通过课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养学生对科学 的兴趣。2学情分析。一年级学生注意力不集中，一定要采取多种教学方法，鼓励学生的学习积极性。3重点难点。1...
一年级语文下册识字 一 教案鄂教版
识字 一 教学目标 1.学会10个字，正确书写。2.通过识字，认识会意字的构字特点。3.正确 流利朗读，熟读成诵。教学重点 通过识字，认识会意字的构字特点，培养学生的识字能力。教学难点 引导学生体会会意字的构字规律，培养学生的识字能力。教学时间 1课时教学过程 一 创设情境，激情导趣 1.同学们，今...
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