2024年一年级语文下册松鼠和松果教案1 鲁教版。
教学目标：1 、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、具体的语言情境中认识“从”、“活”等十一个生字。
3 、使学生初步感受到人与自然的和谐依存关系。
一、激趣猜谜，导入新课。
1. 出示幻灯片1：“脑袋圆圆，眼睛圆圆，爱吃松果，尾巴像伞”是什么动物？（松鼠）
2.你认识松鼠吗？你们对新朋友小松鼠有什么了解？比如说它喜欢吃什么？（松果）喜欢住在哪？（松树）
师：真棒，刚才同学们说松鼠喜欢吃松果，今天就让我们一起学习〈〈松鼠和松果〉〉这篇童话，出示幻灯片2 ：松鼠和松果，请大家齐读课题。
二、 初读课文，了解大意。
师：松鼠和松果之间发生了什么故事？这又是只怎样的松鼠呢？请小朋友轻轻把书翻到42页。大声自由的读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的词语和句子就多读几遍。
生自由读课文，出示板书：10 松鼠和松果。
师：谁来告诉大家这是一只怎样的松鼠呢？
生：这是一只聪明活泼的松鼠，因为他学会了摘松果吃。
这是一只聪明活泼的松鼠，因为他会吃一个松果埋一个松果。
三随文识字，情境学文。
师：老师听出来了，你们在夸松鼠呢，在你们的夸奖话中有这样一个词语“聪明活泼”（ 出示幻灯片3：聪明活泼）。
它呀藏着我们今天要认识的三个生字宝宝，第一个“聪明”谁来读读。第二个“活泼”合在一起读——聪明活泼。
字音读的多准啊，那谁有好办法记住他们？你记住了哪个就说哪个。
生：我记住了“活”三点水加一个舌（用加一加的方法真不错）
我记住了“泼”三点水加头发的发（也是用加一加的方法，行！）
我记住了“聪”左边是个耳，右边是个“总”
师：是啊，聪明的小朋友会用耳朵听，会用眼睛看，会用嘴巴大声说，还会用心去思考（边说边板书这个聪字）记住了吗？
看来你们真是一群聪明活泼的孩子，来，聪明活泼的孩子们，一起来读这句话。
出示幻灯片5：松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。
师：现在就让我们一起出发，和松鼠摘松果去。
出示幻灯片6：他高高兴兴地走进大森林，摘了一个又一个。
师：谁来读读这句话。生读。
师：孩子们，和松鼠一起摘松果高兴吗？那谁来高兴地读这句话。
生读。师：诶，松鼠就摘了一个松果吗？（不是，摘了好多个）你是从**看出来的？（摘了一个又一个）真棒，那用你的读告诉我们好吗？
生读。听出来了，摘了很多松果呢，谁再来试试？
生再读。师：呦，真多啊！让我们一起来读读吧。
生齐读。师：瞧你们高兴的样子，恩，我来采访一下。小松鼠你好，你能告诉我松果的味道怎么样吗？
生：松果很好吃。
松果很甜。松果很香很香。
师：出示幻灯片7（难怪书上说：松果那么香，那么可口。）
师：多好吃的松果呀！ 我们一起把松果的味道告诉大家吧。生齐读。
师：诶，小朋友们，你们还吃过什么又香又可口，非常好吃的东西呢？
出示幻灯片8蛋糕那么香，那么可口。
苹果那么香，那么可口。
师：你的回答是那么正确那么响亮。孩子们，除了吃的东西可以用那么，那么来夸一夸，还有什么东西也可以用那么，那么来夸一夸呢？比如这只小松鼠，我们的教室……
出示幻灯片9小松鼠那么聪明，那么活泼。
松树那么高，那么大。
教室那么宽，那么亮。……
师：你们说的棒极了！孩子们，正是因为松果是那么香，那么可口，所以松鼠才会摘了一个又一个，摘了一个又一个。
摘完这棵树上的松果，就摘那棵树上的松果；摘完这座山上的松果又去那座山上去摘；今天摘了明天摘，明天摘了后天摘，后后天摘，后后后天又摘…….一直这样摘呀摘呀不停的摘下去……
师：这时候小松鼠眨眨眼睛，（板书眨）他想到了什么呢？
师：这个和我们眼睛有关的生字读“ 眨 ”（几生分别读后齐读）正因为和我们的眼睛有关所以他的左边有个“目”。（真聪明）看生字宝宝找到朋友了，谁来读？
出示幻灯片10（眨眨眼睛）记住了这个生字的小朋友向老师眨眨眼睛。老师看到了一双双充满智慧的眼睛，真棒！
师：这时候小松鼠也在眨眨眼睛，他想到了什么呢？生说句子。
出示幻灯片11：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了。
师：谁来把松鼠的想法告诉大家。生读。
师：你读的真好，这里藏着的两个生字宝宝也被你读准了，你再带大家读读好吗？
出示幻灯片12生读 ： ru如 zong 总。
师：你们瞧，这个“总”字，咱们今天已经和他见过面了，找找看，他藏在我们已经学过的哪个生字当中呢？（聪）
师：是啊，如果松鼠光摘松果，不在松树，那会是……
（**光秃秃的画面，响起**）出示幻灯片13，14
你看到了什么呢？
生：我看到松树都不见了，那么美的地方也不见了。
师：松果是松树的种子，如果摘完了松果，那么一棵松树也会没有的。
如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也会没有的。
现在谁再来读读松鼠所想的话呢？
师：是呀，没有了松果，没有了松树，更没有了森林，以后到处光秃秃的。什么都没有了，这就是光秃秃。
孩子们，看着这个画面，读着这个词，你的心情怎样？（难过）把你的心情放进句子里读读吧。
如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了。
生读---评读---生再读---齐读。
师：望这片光秃秃的土地，松鼠心理很难过也很担心，他会担心谁呀？
生：小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠…..
师：还有他的子孙后代。
（问一个学生）松鼠啊，你担心他们的什么呢？
生：他们吃什么？到哪儿去住呢？
师：是啊，多令人担心呀。那你把心中的担心告诉大家吧？
一生读---生再读。
出示幻灯片15
没有了松树，没有了森林，以后到处都是光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢？到哪儿去住呢？
师：谢谢你，你读出了松鼠的心声。让我们一起来读读这段话（齐读）
师：唉，该怎么办呢？谁有办法帮帮松鼠，帮帮这片森林呢？
生：每次摘松果，吃一个，种一个，等到春天就会长出小松树了，小松树又会结松果，这样就有吃不完的松果了。
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