大熊猫。
教学目标：1.教学生认读15个生字。
2.正确流利地朗读课文。
3.培养学生有顺序地，仔细地观察事物的能力。
4.通过学习本课使学生了解大熊猫的外形特征和生活习性，树立保护动物的意识。
教学重点：1.教学生认读15个生字。
2.让学生了解大熊猫的外形特征和生活习性。
教学难点：有顺序地说出大熊猫的外形特点。
教具准备：1.动物园的熊猫馆录像。
2.生字卡片。
3.熊猫白描图。
4.水彩笔。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题。
小朋友们今天真有精神，今天老师带你们到动物园去玩儿，好吗？动物园里有许多动物，现在咱们就去看一种珍奇的动物吧！
1.( 放动物园的熊猫馆录像)
2.小朋友们快看，是谁来迎接我们啦？(板书课题大熊猫)让我们大声地跟它打声招呼吧。(齐读课题)
二、朗读课文，认识生字：
1.初读课文，感知课文内容。
刚才看了大熊猫的录像，你们觉得大熊猫可爱吗？下面，请小朋友们打开课本，读一读《大熊猫》,如果遇到不认识的字，你该怎么办呢？
生：请拼音朋友帮忙，请老师，小朋友帮忙，在生字表中找一找、猜一猜等方式。
师：这些都是解决困难的好方法，请小朋友自己读一读。
(1)自己读课文，边读边标出自然段，并用自己喜欢的方式学会不认识的字。
师：刚才我听有的小朋友读得又准确又响亮，棒极了！让我们听听你的同桌怎样读？如果他读得好可以夸夸他，如果他遇到困难，你应该帮助他。
(2)同桌互相读课文，想一想：课文里写了大熊猫什么？
(3)小朋友你认为哪一段或者整篇课文读得好，可以站起来读给大家听一听。
师：小朋友读得既流利又有感情，我也想试一试，读给你们听，行吗？
(4)老师范读课文。
师：大熊猫这么可爱，你能准确说出他的外形特征吗？
(5)指明读第二自然段，其他同学边听边思考问题，然后交流。
师：大熊猫不仅模样逗人，而且生活习性也特别有意思，赶紧再读课文第三自然段，看看是怎么说的？
(6)自己读第三自然段，然后交流。
师：大熊猫说："既然小朋友们对我的外形特征和生活习性了解的这么清楚，我还想给你们介绍几个生字朋友，好吗？
2.认识生字。
(1)拿出自己的字卡，四人一组学习生字，看看哪一组学字的方法多，记字的方法好。
师：刚才有的组的小朋友识字的方法不仅多，而且还很巧妙。谁愿意做一个出色的小老师来领着大家读一读。
(2)小老师领读生字。
师：大熊猫觉得你们的生字读得不错，它建议我们班举行一场击鼓传花的识字比赛，小朋友有信心吗？
游戏规则：我请一名学生背对大家敲鼓，当鼓声一响的时候，前面的小朋友迅速地向后传小花，鼓声一停，小花的主人就读出我指的生字。读对的，就可以把小花装在自己的成长袋里！
(3)游戏：击鼓传花识字。
三、小组合作，拓展思维。
1.大熊猫这么可爱，你还了解到它什么知识了？老师课前请小朋友收集一些有关大熊猫的资料(**，书上或网上**的有关知识),都带来了吗？
2.请大家四人一组互相讨论，交流一下。
3.小组代表介绍交流成果。
你们真是爱学习的好孩子，通过自己的努力，学到了那么多课外知识，老师真为你们高兴！
四、动手操作，加深印象。
大熊猫是我们国家的“国宝”,它那么可爱，小朋友们应该怎样做呢？(保护它，不伤害它。)
最后请拿出你的水彩笔，画一画，描一描大熊猫的样子吧！
板书设计大熊猫。
外形特征) 胖乎短黑圈。
熊物最(生活习性) 候爬爪抱睁。
食物特点) 香。
语文S版 一年级语文下册教案大熊猫
大熊猫。教学目标。1.了解大熊猫的外形特征 生活习性 食物特点 是我国特有的 最可爱的珍奇动物。2.产生喜爱大熊猫的情感，树立保护大熊猫的意识。3.认字14个，写字8个。4.培养学生小组合作 自主学习 学会评价别人 及搜集资料的能力。教学重 难点。认识14个字，会写8个字 了解大熊猫，树立保护大熊猫...
语文S版 一年级语文下册教案大熊猫
大熊猫。教学背景分析。1.学情分析。儿童对动物的喜爱仿佛是与生俱来的，这便为他们学习本课提供了情感 态度方面的支持。并且学生通过玩具 电视 书籍 等对大熊猫有些了解。另外，学生对学习注音课文也掌握了一些方法，为学习课文内容提供了保障。在课堂教学过程中，由于贯彻了课改理念，学生具备了初步的自主学习能力...
语文S版 一年级语文下册教案大熊猫
大熊猫。教学目标。1.运用综合的识字方法，认识14个生字，写好8个生字，学习笔画 竖弯 培养学生独立识字 合作识字的能力。2.正确 流利 有感情地朗读课文，使学生感受熊猫的珍奇 可爱，从而树立保护动物的意识。3.收集熊猫的 资料，能根据课文内容为大熊猫涂色。教学重 难点。14个生字词，渗透性识字。教...