《大熊猫》教学设计。
预习提示：1.自读课文，了解大意。
2.了解大熊猫生活习性。
教学目标：1.知识目标：学习生字14个，写字8个。
2.技能目标：正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感目标：了解大熊猫的外形特征、生活习性和食物特点，感受大熊猫的可爱。
教学重难点：
理解课文内容，了解有关大熊猫的知识，并能根据课文内容为大熊猫涂色。
教学过程：一、导入：
猜谜语导入，身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。
二、学习课文：
同学们字宝宝、词宝宝要回家了，请你现在打开书29页，读一读课文。
学习第一自然段。
a.熊猫的样子憨态可掬，你们喜欢它吗？为什么？大熊猫是我们的国宝，它的样子憨态可掬。
b.动物是我们人类的朋友，在我国辽阔的土地上生活着各种各样的珍奇动物，（出示课件）像金丝猴、东北虎…等动物，它们的数量少，比较珍贵，我们就把它们叫做珍奇动物。
c.我们看第一自然段，一起读一读。
d. 指导朗读（强调‘最可爱’）、个读。出示课件（进行教育）
学习第二段。
一）你们知道大熊猫长得什么样吗？请你读一读课文第二自然段，然后告诉大家。（指名读第二自然段）
二）现在请你看大屏幕，你能填一填吗？
出示课件——大熊猫的身子（胖乎乎的），尾巴（很短），皮毛（很光滑），头和身子是（白的），四肢是（黑的）。它的头上长着（一堆毛茸茸的黑耳朵），还有（两个圆圆的黑眼圈）。
三）这里有两个词——毛茸茸、胖乎乎，你能仿照这个样子再说一说吗？（红彤彤、黄澄澄、绿油油、金灿灿、慢吞吞、气乎乎、懒洋洋、白茫茫、火辣辣）
四）大家说的都很好，你们都知道大熊猫样子了，现在把语文书第30页的，用铅笔涂上应该是黑的部分。
五）我们看一看，它涂得对不对？（指名评一评）
六）谁想再读一读第二自然段？（想读得站起来读）
七）指名读，读出对大熊猫的喜爱。
学习第三段。
一）熊猫刚出生的时候只有100多克，就像老鼠那么大，可以躺在大熊猫妈妈的手掌心上，长大以后，体重可以达100千克以上，多么有趣！随着体重的不断变化，他的生活会发生哪些变化？（请你读一读第三自然段）
二）你喜欢小时候的大熊猫还是长大的？说一说你的理由？（边说边板书——小—活泼长大——不大爱活动）
a）喜欢小的时候（指名读，读出小熊猫活泼可爱来）
b）从那看出来长大以后的大熊猫不爱活动？找一找说说理由？
a.（常常用爪子抱着头，呼呼睡大觉。）指名读这一句话。
呼呼睡觉、你逗它他会睁开眼睛看一看，然后又呼呼地睡了。有时饿了，找吃的）
b.你能模仿一下不爱活动的大熊猫吗？（找一个学生和老师一起模仿）指名读，读出懒洋洋的感觉。
c.（有时它也摆动着胖胖的身子，走来来去找东西吃）指名读，重点突出‘摆动着胖乎乎的身子’
三)你们想不想看一看大熊可爱的样子？（看课件）
四）我们再读第三自然段，你喜欢小时候的就读第一句话，你喜欢长大了大大熊猫，就读后面的。
学习第四自然段。
一）同学们如果大熊猫到我们班来做客，我们应该拿什么款待它呢？
a.大熊猫最喜欢吃的就是新鲜的竹叶和竹笋，一只大熊猫每天吃掉20千克的竹叶呢。（看课件）（你看这只大熊猫吃得多香呀！躺在地上，津津有味的吃着吃竹叶）
b.现在我们请你来读第四自然段。（自由读）
c.指名读、指导朗读（读出大熊猫吃得很香的感觉）、个别读。
检测题：大熊猫的身子（ ）尾巴（ ）皮毛（ ）头和身子（ ）头上长着（
）。它小的时候（ ）长大以后（ ）你去逗它，它会（ ）它最爱吃（ ）我真喜欢大熊猫呀！
布置作业（三选一）
1）我会画：画一张大熊猫的画。
（2）我会说：认真观察自己最喜欢的一种动物，然后模仿课文给同学介绍一下这种动物。
北师大版 一年级语文下册教案大熊猫
大熊猫。预习提示 1.自读课文，了解大意。2.了解大熊猫生活习性。教学目标 1.知识目标 学习生字14个，写字8个。2.技能目标 正确 流利 有感情的朗读课文。3.情感目标 了解大熊猫的外形特征 生活习性和食物特点，感受大熊猫的可爱。教学重难点 理解课文内容，了解有关大熊猫的知识，并能根据课文内容为...
北师大版 一年级语文下册教案大熊猫
大熊猫。预习提示 1.自读课文，了解大意。2.了解大熊猫生活习性。教学目标 1.知识目标 学习生字14个，写字8个。2.技能目标 正确 流利 有感情的朗读课文。3.情感目标 了解大熊猫的外形特征 生活习性和食物特点，感受大熊猫的可爱。教学重难点 理解课文内容，了解有关大熊猫的知识，并能根据课文内容为...
北师大版一年级语文下册《大熊猫》教案
通过观察与学习，使学生有浓厚的读书兴趣，让学生在读中感悟，读中积累，激发学生收集大熊猫的相关信息资料，培养学生积累运用表达的能力。教学目标 1 指导学生认识13个生字，会写7个汉字，学习两个新偏旁人字头四点底。2 正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3 学习观察，并通过观察与学习，了解大熊猫，认...