长发行知小学五年级语文导学案。
主备人：陈清复备人：覃柳妃、叶锦良、程艳芳、徐秀清教研组长审核：教导审批：
班级小组姓名：__学习时间：第1课时课题：11.晏子使楚。
学习内容：读通全文，了解课文的主要内容，学习目标：
1、学会生字，理解词语的意思。
2、读通全文，了解课文的主要内容，初步感受晏子的聪明才智和善变的口才。3、理解晏子第一次反驳楚王的话，逻辑关系严密。重难点：
1、读通全文，了解课文的主要内容，初步感受晏子的聪明才智和善变的口才。2、理解晏子第一次反驳楚王的话，逻辑关系严密自主学习我能行：
一、我读课文三遍，我会圈画生字，我还会给课后方格中的生字组词。二、我会给“子”字组成词：
我认为这些词语可以分为（）类。通过查字典，我知道“晏子”中的“子”的意思是：
合作**我最棒：
1、思考：课文写了三个回合的斗智。
第一次是楚王为了侮辱晏子，想让他，而晏子却说：，晏子的话隐含的意思是：结果楚王只好大开城门，迎接晏子；
第二次楚王为了侮辱晏子说：，意思是：，晏子反唇相讥说：，隐含的意思是：，结果楚王听了只好陪着笑；
第三次是楚王在招待晏子时押了个犯人说：，意思是：晏子却说：，隐含的意思是：，结果楚王听了只好陪不是。2、读了课文，你认为晏子是一个怎样的人？
3、晏子的身份相当于现在的什么样的人物？为什么？4、分角色读读楚王和晏子的三次斗智的对话，看谁读得最好。巩固练习：
根据意思写成语。
1.大伙把袖子举起来，就连成一片云。（）2.人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。（）3.街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。（）
拓展延伸：阅读：
淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。
晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法，其中把“淮南”比为___把“淮北”比为___把“橘”比为___把“枳”比为___
达标检测：1、再读课文，概括课文主要内容：这篇课文主要写了时期，齐国大夫和楚国侮辱与反侮辱的故事。
这篇课文是按顺序写的，故事的起因是：，经过是：，结果是：。
2、我查字典，写意思：
敝：大夫：仗着：枳：淮：-
盘点收获：课后作业：
查找《晏子春秋》和晏子的相关资料。
人教版小学语文五年级下册《11晏子使楚》优质课教学设计
晏子使楚。1 简介晏子。距离我们现在两千多年前的春秋时期，有个人名叫晏婴，他身高不到五尺，比你们高不了多少，他是齐国的大夫，也就是宰相，这个人啊，很有才干，人们尊称他为晏子。2 理解课题。请大家仔细看老师写他的名字。板书 晏子 晏 字上边写个 日 字头，下面写个 安 字，今天我们就来学习一个相关晏子...
语文五年级下册《11 晏子使楚》教案
第二课时。晏子和楚王间的第二回合较量。1 在朗读的基础上，把文中的句子转变成四字词语 挥汗如雨 举袖成云 接踵磨肩 欺君之罪等。2 面对楚王的再次侮辱，晏子针锋相对，巧妙反驳，这样的场面真是既紧张又精彩。各位出使楚国的小记者，你们愿不愿意用表演来再现当时的情景？四人小组，要把你们当时观察到的晏子和楚...
人教版五年级语文下册教案 11晏子使楚
晏子使楚 教学方案。教学目标。1.正确 流利 有感情地朗读课文。2.理解课文内容，能够感悟人物形象的特点，引导学生体会个性化的语言。3.体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。4.让学生认识到晏子出使楚国时所表现出来的爱国情怀，使学生受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。...