第二小学五年级数学“导学教练”导学案。
课题折纸---分数加减法）
学习。目标。
1、理解异分母分数加、减法的算理。
2、初步掌握异分母分数加减法的计算法则。
重点。难点掌握异分母分数加减法的算理和计算法则。
导学流程。明。标。导。
学。一、知识铺垫。
1、把下面各组分数通分。
和和和。2、通分的步骤是什么？
2、计算下列各题。
4、同分母分数加、减法的计算法则是什么？为什么能够这样计算？
计算法则：原因：
二、板书课题：
出示学习目标（课件出示，教师指名读）
三、学习方法指导：认真看课本第2页的内容，重点看粉底色部分的文字，回答书上提出的数学问题。自。主。
学。习独立学习。
生独立学习，师巡视不作指导。
合作**1、四人一小组交流2、分工明确，做好汇报准备。独立学习的收获和疑问，重点交流你是怎样计算的，为什么这样算？展。示。
点。拨。
选一个小组同学汇报学习情况，其他小组认真倾听汇报，可相互提问，质疑，辩论。由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。
1、汇报交流。
2、教师点拨：怎样计算呢？＋＝
我们发现：异分母分数不能直接相加，因为不同，所以不能直接相加、减。
用你发现的方法计算：＋＝
我们发现：异分母分数相加，先，把两个加数转化成相同的分数，再计算。在分数计算中，计算结果为了简洁，能化简的一定要。练。习。
测。评。
一、基础练习：
1、课本第3页“试一试”
2、课本第3页“练一练”第、题。
3、数学门诊（判断并纠错）
二、拓展延伸（5~7分钟）
我。的。
收。获。
通过今天的学习，我学会了___以后我会在___方面更加努力。布。置。
作。业必做题：“练一练”第题。
选做题：第5题。板。书。
设。计折纸（分数加减法）
异分母分数相加，先通分，把两个加数转化成分母相同的分数，再计算。
课题分数加减法第二课时主备人李艳霞。
学习。目标。
1、理解异分母分数加、减法的算理。
2、掌握异分母分数加减法的计算法则。
重点。难点掌握异分母分数加减法的算理和计算法则。
导学流程。明。标。导。
学。一、复习。
上节课学过的计算法则。
二、板书课题：
出示学习目标（课件出示，教师指名读）
三、学习方法指导：认真看课本第4页的内容，比比谁能用所学知识，解决第4题和第5题。自。主。
学。习独立学习。
生独立学习，师巡视个别指导。
合作**1、四人一小组交流独立学习的收获和疑问，重点交流你是怎样计算的，为什么这样算？
2、分工明确，做好汇报准备。展。示。
点。拨。
选一个小组同学汇报学习情况，其他小组认真倾听汇报，可相互提问，质疑，辩论。由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。
1、汇报交流。
2、教师点拨：怎样计算呢？＋＝
我们发现：异分母分数不能直接相加，因为不同，所以不能直接相加、减。
我们发现：异分母分数相加，先，把两个加数转化成相同的分数，再计算。在分数计算中，计算结果为了简洁，能化简的一定要。练。习。
测。评。
一、基础练习：
1、课本第4页第6题、7题。
生独立完成，全班交流。
2、填一填。
1/2和1/3的（）不同，也就是（）不同，不能（）相加减。
二、拓展延伸。
1、引导学生看书。
ρ4的“你知道吗”可以老师一边读学生看书。遇到难理解的地方老师讲解。
教师点拨：它们的分母不同，也就是分数单位不同，不能直接相加减。我。的。
收。获。
通过今天的学习，我学会了___以后我会在___方面更加努力。布。置。
作。业。
必做题：练习册第题。
选做题：第5题。板。书。
设。计分数加减法。
异分母分数相加，先通分，把两个加数转化成分母相同的分数，再计算。
心。第二小学五年级数学“导学教练”导学案。
课题星期日的安排主备人李艳霞。
学习。目标。
1、进一步体会分数加减法的意义。
2、能正确计算分数加减法混合运算。
重点。难点根据星期日的安排提出数学问题，并对所提出的数学问题进行解答。
导学流程。明。标。导。
学。一、知识链接。（自己独立完成，两人组互查）
1、计算5/8+1/9=3/4+3/7=1/6+5/18=
2、计算异分母分数加减法关键是（），把分数化成同分母分数后，再进行计算。
3、整数加减混合运算的顺序是怎样的？
3、加减是同一级运算，运算顺序是从（）往（）依次计算，有括号的先算（）里面的。
二、板书课题：
出示学习目标（课件出示，教师指名读）
三、学习方法指导：认真看课本第5页的内容，重点看粉底色部分的文字，回答书上提出的数学问题。自。主。
学。习独立学习。
生独立学习，师巡视不作指导。
合作**1、四人一小组交流独立学习的收获和疑问，重点交流你是怎样。
计算的，为什么这样算？
2、分工明确，做好汇报准备。展。示。
点。拨。
选一个小组同学汇报学习情况，其他小组认真倾听汇报，可相互提问，质疑，辩论。由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。
1、汇报交流。
2、教师点拨：怎样计算呢？
我们发现：把全班同学看成一个整体，平均分成7份，户外活动的占两份，去少年宫的占3份，那么留在家中的就占男生总数的七分之二。当然我们也可以用线段图来表示。
通过例3我们可以发现：分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序是完全一样的，整数加减法的交换律、结合律对分数加法同样适用。练。习。
测。评。
二、基础练习：
1、课本第6页“练一练”第、题。
先独立完成，后同桌互批互改，教师了解学情。
二、拓展延伸。
1、从9/20里减去3/10，所得的差和2/5相加，和是多少？
2、从8/9里减去1/2与1/8的和，差是多少？
2019春五年级数学下册第一单元导学案 新北师大版
第二小学五年级数学 导学教练 导学案。题折纸 分数加减法 学习。目标 1 理解异分母分数加 减法的算理。2 初步掌握异分母分数加减法的计算法则。重点。难点掌握异分母分数加减法的算理和计算法则。导学流程。明。标。导。学。一 知识铺垫。1 把下面各组分数通分。和和和 2 通分的步骤是什么？2 计算下列各...
五年级数学下册学单
体积与容积 学单。学习目标。1 经历体积与容积的概念的建立过程，理解体积和容积的意义。感知常用体积和容积单位的大小，能正确地选择合适的单位进行相应数量的计量。预习任务 让学生能够观察教室的物体，哪些物体比较大？哪些物体比较小？哪些容器放东西多？哪些容器放东西少？通过感知学习，明白体积和容积的意义在亲...
2019春苏教版数学五年级下册第一单元测试
10 写出下面的数量关系式。1 金牌的块数比银牌多30块。2 母鸡的只数是公鸡的2.35倍。11 当x大于 时，5x的值大于20。12 小明买了1枝钢笔和7本练习本，君君买了12本同样的练习本，两人用去的钱一样多。一枝钢笔的价钱等于 本练习本的价钱。二 选择 共6分 1 由x 2.4 0.32得x ...