学馨教育阅读与作文系统突破强化训练。
与书同行。阅读点拨]
读书可以为我们将来的成长打下精神的底子，读书可以使我们的心灵深处阳光普照。
每当我们读完一本好书（文章）时，心中就会激情澎湃，怎样把自己的感受凝固成为美妙的文字呢？我们可以用夹叙夹议法：
1、引：开头向别人介绍自己读了一本什么书，将原文的主要内容概括地叙述一下，让没读过这本书的人也明白这本书的主题思想。
2、感：写出自己的感受。写读后感，要把重点落在“感”字上。“读”就是“感”的基础，然后把最新鲜、最深切、最值得大书特书的一点感想或收获写出来。
3、析：针对感受，不仅要作适当的道理阐述，还要联系全文作出一些分析。
4、联：即联系实际，深入阐发，突出自己的感受。
5、结：照应前面的感受，作简单的总结。
轻松练习]训练1
1、读书，多么美好。
知识，是生命的守护神；书，是人类的精神粮食。
读了《走进书房里去》这篇短文，受益匪浅。我十分同意作者的观点：“少看电视，多读书。”
记得小的时候，我最爱在母亲膝下，津津有味地听母亲讲《白雪公主》、《灰姑娘》、《阿拉丁》等驰名中外的童话故事，我不厌其烦地听着，自己仿佛穿越时空隧道，置身于童话世界。那些栩栩如生的童话人物在我脑海里留下了不可磨灭的印象。它们善良，他们淳朴，它们在我幼小的心灵里撒下了一颗颗善良的种子……
稍大一点，我就开始借助拼音阅读一些较为浅显的童话了，如《狮子王》、《丑小鸭》等等。我看了以后感触颇深。
再大一点，我的父亲便给我买回来许多较为深邃的文学、历史等各方面的书。我坐在沙发上看，一坐就是四五个小时。我从中知道了著名作家列夫·托尔斯泰笔下的安娜·卡列尼娜短暂悲惨的人生；知道了成吉思汗这位天骄；我似乎看见了秦始皇统一六国，驰骋沙场的画面；看到了李世民南征北战，创立大唐这个泱泱大国，继而描绘出盛唐波澜壮阔的历史画卷。
我的眼前浮现出许多从古至今的明君昏君，一代伟人的英雄形象……我尽情地遨游于知识海洋。这些书，使我了解到中国上下五千年的辉煌灿烂的悠久历史，使我对知识不在迷茫，使我在今后的人生道路中不在迷茫。我坚信：
知识，可以创造财富，可以塑造出一个有用的人才，可以创造人间奇迹。
正因为我博览群书，我的阅读考试只扣了1.2分，有时甚至一分也没有扣。是书帮我理解了短文中深邃的意思，我成为了读书的受益者。
我的建议是，多读书，但不等于是光看书。在我们做完作业，觉得万无一失的时候，看一下电视也不是不可以。但是看电视要有节制，不要整天沉迷于电视节目之中而忽视了读书。
读书能使我们充实，能使我们见识广博，并且不流于肤浅。只要你融入其中，你会觉得阅读并非寂寞乏味之事。
短文中说：“如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，银光屏前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的感觉，韵味却不相同。
”没错，阅读和看电视同样能获取知识，读**时所得到的是细致的语言文字之美，而且有深邃的思想，不可磨灭的感情。但影片和**，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
总而言之，我赞成作者的看法：“少看电视，多读书。”同学们，走进书房里去吧，你会感觉到它是那么的美好、可爱。
阅读练习]一、 文中作者用了很多成语，请你找出来写在横线上。
二、你还知道哪些与学习有关的成语或名言警句。
成语 警句
作者小的时候最爱干什么？
稍大一点她是怎样学习的？
再大一点她又是怎样学习的？
三、读了本文以后你认为作者的观点是。
你同意她的说法吗？为什么？
训练22、我有一本心爱的书。
我有一本心爱的书。这是一本很别致的书，无论你在哪儿的书店里，都别想买到它。它的名字叫《第六双足迹》。
这本书是从**来的呢？
有一天，我看了《解放**》刊登的****《第六双足迹》，那生动的故事，曲（qǔ qū）折的情节 ，马上把我吸引住了，我真想一口气读完它，可是，每读到紧要关头就没有了，因为它是**，还得（dě děi）等到明天……于是，我对爸爸说：“给我买一本吧！”爸爸说：
“这本书还没有出版呢！ 到哪去买？”突然，我欣喜地对爸爸说：
“有了，我有办法了！”
你有什么办法了？”爸爸问。
我指了指报纸，说：“在这儿呢？”
从此，每当报纸送来后，我总是先一口气把这段故事读完，等大家都看完后，我就沿着那文章四周的花边仔细地剪下来。有时不小心剪坏了，我还用纸衬在后面把它裱好。一连四十多天，从不间断。
有一天晚上，我刚**，突然想起今天报纸还没剪，就连忙起来剪好了再睡。
现在故事已经**完了。一个星期天，我把几十张剪报一张一张地按顺序理好，然后分别贴在一张张白纸上，又用硬纸做了个封面，装订起来，在封面上又画了图，还用美术字工工整整地写上“第六双足迹” 五个大字。于是，一本漂亮的新书，经我的手“出版”了！
我所以爱这本书，不仅因为它是我的劳动成果，而且更主要的是它的内容给了我教育。可不是吗？故事中的公安战士机智勇敢的英雄形象，一丝不苟的工作精神，时刻激励着我。
我非常喜欢这本书。每天把它放在书包里，随身带着。可是有一次，一位同学要借这本书，我怕她把书弄坏，不肯借给她。
晚上，我把这件事告诉了妈妈，妈妈生气地对我说：“干嘛这么小气！难道老是让书躺在书包里，这算是真正爱它吗？
”我想：是呀！为什么不让它发挥更大的作用呢？
让大家都爱它，不比我一个人爱它更有意义吗？从此以后，无论哪个同学向我借这本书，我总是高兴地借给他，不过，借的时候，我总叮嘱一句：“请不要把书弄坏了！
”现在，我更喜爱这本书了。
阅读练习]一、填空。
“载”字部首是（ ）除去部首（ ）画。用音序查字法应查大写字母（ ）再查音节（ ）
二、划去文中括号内不正确的读音。
三、写出带点的词语在句中的意思。
1、妈妈生气地对我说：“干吗这么小气！”
生气： 2、我总是一口气把这段**的故事读完。
一口气： 四、选词填空
别致细致。1、这个模型的造型很（ ）
2、这个模型制作得很（ ）
欣喜惊喜。1、一向胆小的弟弟竟然敢一个人回家了，大家都感到（ ）
2、我（ ）地对爸爸说：“我有办法了。”
发挥发扬。1、我们要继承和（ ）老一辈革命家艰苦朴素的作风。
2、在这次接力赛上，王红（ ）了重要的作用，使我们取得了冠军。
五、“我”的这本名字叫《第六双足迹》的书是怎么来的？
六、“我”为什么喜欢这本书？
七、对于“难道老是让书躺在书包里，这算是真正爱它吗？”“为什么不让它发挥更大的作用呢？”你是怎么理解的？
家乡美景。阅读点拨]
一、什么是写景？
写景，也就是描绘景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。
二、了解写景文章的类别。
写景文章一般有三类：一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物；一类是描写生活中见到的自然景象，如风、雨、雷、雪等；一类是写人们生活处所周围的景。我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
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