冀教版三年级起点五年级上册第一单元教学设计、理论分析及课后反思。
一．单元教学内容。
本单元(my family)选自冀教版三年级起点五年级上册第一单元。这一单元总共分为七课时，包括五节正课、一节故事课和一节单元复习课。每节课40分钟。
二．单元教材分析。
本单元以家庭为话题，整个单元以家庭成员的构成、外貌特征、职业、兴趣爱好以及日常娱乐活动为载体，学习和训练实义动词的一般现在时的陈述句、一般疑问句、否定句、特殊疑问句的用法。第一课以家谱的形式呈现家庭成员的结构，同时用一段文字介绍家庭成员之间的关系。引出在一般现在时中实义动词h**e的肯定句和否定句。
第二课在复习和运用h**e的基础上，引出了h**e的第三人称单数has和用疑问代词what提问的特殊疑问句。第三课围绕职业话题训练在一般现在时中，主语为第三人称单数，由what，where，how引导的特殊疑问句。第四课围绕兴趣爱好话题训练句式like to do sth.
第五课是在第四课的基础上继续训练like to do sth的第一人称复数we在肯定句中的使用we like to ..第六课以maddy’s family 为话题，使用了更多的动词原形和动词的第三人称单数形式，旨在训练实义动词在一般现在时中的用法。本单元最后安排了“again，please!
”环节，设置了一些听、说、读、写的任务活动，让学生通过语言实践活动来提高语言技能。总之，本单元的主题与学生的实际生活紧密相连，因此教师在课堂中应创设真实的语言情景，让学生在情景中理解语言、学习语言，并结合学生的实际情况设置任务，提高学生的语言运用能力。
三．设计思想。
这一单元的教学活动主要以激发和培养学生学习英语的兴趣为主，发挥学生的主动性和参与课堂活动的积极性，让学生通过小组活动和课堂活动来树立良好的合作意识，把每节课中的单词、短语和重点句型融入语景，为学生创设接近生活的语言情景，让学生通过真实的语境来理解掌握课文知识点。同时，在每节课中设置形式多样的游戏和活动，寓教于乐，为学生创造一个轻松欢乐的学习氛围，让学生在乐中学，在学中乐，在乐学的基础上提高学生的听、说、读、写、用的基本技能。另外，教师还要引导学生及时地做好复习旧知和巩固新知的工作，让学生把握新旧知识的联系和融合，提高学生对英语的灵活应用能力和综合应用能力。
4．单元教学目标。
1. 知识目标。
1）能听、说、读、写、认下列单词：father, mother, grandfather, grandmother, h**e, has, brother, sister, parent, white, hair, black, uncle, aunt, cousin, thin, teacher, work, doctor, nurse, worker, walk, plant, flower, we, family, film.
2）能正确理解和应用下列短语：live in, black hair, look like, tall and thin, by bus/bike, drive to work, walk to work, at a hospital, go for a walk, watch tv, read books, plant flowers, water flowers, go shopping, work on his computer, watch a film, watch the animals, plant vegetables, fly kites, on the farm, at the cinema, in the park, at the zoo, ride bikes, h**e fun, h**e dinner, in a restaurant, at a school, go to work.
3）能说出并灵活应用重点句型： this is my father, my mother and me. we live in china.
i don’t h**e brothers or sisters. i h**e two grandfathers and two grandmothers. my mother has a sister.
uncle daochao and aunt meiping are jing’s parents. my grandfather is eighty years old. he has white hair.
look at jing and me. we all h**e black eyes. i h**e short hair, but jing has long hair.
what do they look like? who are they? what do they do?
what does he/she do? where does he/she do? how does he/she go to work?
my father is a teacher. he works at a school. he drives to work.
what do they like to do? what does he/she like to do? my father likes to cook.
i like to help him. we like to h**e fun together. we like to fly kites in the park.
my family like to go for a walk together. we like to h**e dinner in a restaurant. we are a big, happy family.
苏教版五年级上册第一单元教学设计
预习过关课。参考 教学目标。1 理解师恩和品读古诗，积累词语。2 培养自学能力，养成良好的预习习惯。教学过程 一 提出课前预习要求。1 自由读课文，注意把课文读正确 流利。2 注意读准字音，生字写两遍。3 有感触深的地方写批注。4 不明白的地方通过读书理解，实在读不懂的用 标出。二 小组讨论检查过四...
PEP五年级英语上册第一单元教学设计
活动设计5 guessing game 活动形式ss s s s guess.boy or girl?boy.is he yes you re right.no 四 funny time 五 assessment 第二课时。教学目标与要求。1 听懂会说并在实际情景中运用以下对话。2 了解歌谣的含义，...
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unew teacher单元教学目标 能力目标 能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如 very funny.能够询问并介绍学校里教师的情况，如 who syourenglishteacher?like?he s tall and strong.能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书...