2.陶校长的演讲。
教材分析】这是第一单元的第二篇课文，是陶行知校长写的一篇演讲稿。在这篇演讲稿中，陶校长要求我们，每天要从健康、学问、工作、道德四个方面来问一问自己，有没有进步？进步了多少？
以此来激励和鞭策自己成长、进步。在这篇演讲稿中，我们不仅感受到了陶校长对学生的关怀和爱护，更认识到陶校长是一位热爱教育、关心学生的好校长。
本演讲稿辞真意切，极具鼓动性和感染性；结构上按照“总--分--总”的方式谋篇，以“问什么、为什么问、怎么办”的方式构段，十分整齐，是对学生进行朗读训练、陶冶情操和思想教育的好材料。
这篇演讲稿共有六个自然段，可以分成三个部分。第一自然段为第一部分，开门见山，直接提出了这次演讲的主题，希望大家做到"每天四问"。第二至五自然段为第二部分，对"每天四问"进行具体的解释，分别要求大家从健康、学问、工作、道德四个方面问问自己有没有进步。
有，进步了多少？并分别阐述了为什么要这样问。第六自然段为最后一部分，总结全文，希望学生养成“每天四问”的好习惯，争取在各方面取得长足的进步。
【学情分析】
五年级的学生，对于演讲这种体裁并不了解，这需要在讲解的过程中向学生普及演讲方面的基础知识；对于陶先生所提出的“每天四问”，部分学生能理解，但是大部分同学并没有问的习惯，所以理解起来是有困难的，这需要教师在讲解时适时、适当地加以指导、点拨。【教学策略和设计说明】
本文采用**式的教学模式，分两个课时进行讲授。第一课时，以学生为主，学生交流资料，朗读感悟，提出自己的观点和看法，勇于做出判断；解决生字词问题，保证进一步的阅读感知能够顺畅进行。第二课时，精读细品，仔细琢磨陶校长的发言，感受背后的深意。
【教学目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵下来。2.学会本课所列生字词，能够独立完成课后第四题。
3.了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生养成不断激励自己、鞭策自己的好习惯。
4.感受演讲稿用词的情真意切，体会“学做真人”，交流陶行知校长的奇闻轶事。【教学重点】
演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生养成不断激励自己、鞭策自己的好习惯。【教学难点】
感受演讲稿用词的情真意切，体会“学做真人”的深层意蕴。【教学准备】
教师：多**课件；**材料；录音带；配乐背景**《钢琴曲》。学生：搜集整理陶行知的资料，预习课文。【课时安排】
两课时。【教学流程】
第一课时：揭示课题；初读课文；指名读课文；检查初读，理清思路；指导写字。第二课时：复习导入；精读课文：讲读第二自然段；讲读第三自然段；自学课文。
四、五自然段；学习最后一自然段；总结课文；复述训练。【教学过程】第一课时：教学步骤。
导案（教师活动）
学案（学生活动）
设计意图/微课设计指导。
1.导语：同学们，作为一名学生，一名渴望进步的人，你们思考过怎样才能使自己在各方面都得到一个长足的进步吗？相信大家的心中已经有想法了，今天我们来看近代著名的教育学。
同学们思考并齐读课文题目。
一、揭示课文题目。家陶行知先生告诉我。
们应该做什么。我们的想法与老先生的期待相距多远呢？我们一起走进《陶校长的演讲》（边放**边导入新课，板书课文题目）
2.介绍陶行知校长。
二、初读课文。
这是一篇演讲稿。但是到底什么是演讲稿，它有哪些特点？陶校长的演讲主要讲了什么，是从哪几个方面来讲的？
1.自读课文，读准字音、读通句子，1.学生带着问题自由读课文。
2.学生讨论交流后回答：演讲中，陶行知先生谈的是要求学生能够做到“每天四问”，分别从“健康”“学问”“工作”
做好标记，回答问题。“道德”四个方面谈。
2.“演讲”这种。
有没有进步这个问。
文体的特点的介绍。题。
教师：演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。它的主要特点是真实性、鼓动性。演讲的内容贴近生活，讲的是真话。演讲中带有强烈的感情，具有很强的。
感召力。3.出示本课要掌握的词语：健康本钱寻求崇高理想否则持久。
三、朗读课文。理清思路。
1.指名同学读课。
1.学生指名朗读。
文，其他同学认真听，课文。并思考每个自然段都讲了什么内容？
2.自由读课文。3.逐段齐读，要求读得正确、流利。
4.交流分段，理清文章脉络。
根据下面的两个问题，尝试分段并概括段落大意。
1）陶校长的演讲主要讲了什么？
2.学生自由读课文。
3.学生逐段齐读课文。
4.学生讨论后回答：第一段（第1自然段）：开门见山提出了演讲的主题，希望大家做到“每天四问”。
第二段（第二至五自然段）：分别要。
2）是从哪几个求学生从健康、学问、方面来谈这个问题的？
5.按四个部分指名学生读，点评后四人小组分别读，并解疑。
工作、道德四个方面问问自己有没有进步，进步了多少，并讲了这样问的原因。
第三段（第六自然段）：总结全文，希望学生养成不断激励自己、不断鞭策自己的好习惯。
五、指导写字。
陶、演、炼、彼、稳都是左右结构，左宽右窄；
堡、垒上下结构，上大下小。
陶里面是缸的左半不是“凶”、“金”第九画是竖折。
炼右边不能写成“东”。
学生在老师的指导下练习写字。
六、板书设计。
陶校长的演讲。
问问自己的健康→生命之本实现理想。
每天四问问问自己的学问→前进活力的源泉。
问问自己的工作→培养责任心锻炼能力问问自己的道德→做人的根本国家发展。
激励、鞭策→长足进步。
七、教学反思。
本课的教学重点是学习陶校长“每天四问”的具体内容。课上引导学生重点学习陶校长的第一问，然后归纳学法，“问的什么——为什么要问——提出希望”，由学生自学其它三问。由于结构清晰，内容简单，课堂上自学效果比较满意。
另外，补充陶校长演讲的时代背景，加深学生对每天四问的理解，明白陶校长是为了启发学生：鼓励、鞭策自己，不断进步，学做“真人”。实践证明，陶校长的演讲对学生的触动很大。
五年级语文上册第一单元2陶校长的演讲教案2苏教版
2 陶校长的演讲。教学要求 1.能正确 流利 有感情地朗读课文，复述课文。2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解生字词的意思。3.了解演讲的特点，明白为什么要做到 每天四问 培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。教学重点 理解 每天四问 的重要意义。教学难点 句子间的联系。教学 生字词卡片 ...
苏教版五年级语文上册第一单元《陶校长的演讲》备课
2.陶校长的演讲。一 教学要求目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文。复述课文。2.学会9个生字 否 锻 炼 垒 德 需 励 鞭 策 指导书写。会认两条绿线内的1个字 堡 只识不写，理解由生字组成的词语。3.从陶校长言真意切的演讲中体会陶校长对我们的希望。了解演讲的特点，通过 性学习，感悟为什么要...
苏教版五年级语文上册《课文2陶校长的演讲》课课件
陶校长的演讲 第二课时 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文，复述课文。2 了解演讲的特点，明白为什么要做到 每天四问 培养学生不断激励自己 鞭策自己成为习惯。3 感受演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用，体会 学做真人 交流陶行知其人其事，激情。教学难点 学演讲，学自励问什么为什么问希望怎么...