火警，119
教学目标：1.了解小杰在火灾面前急中生智，及时报警，保住校园的事情经过；感受小杰热爱学校、沉着冷静、机智勇敢的优秀品质；知道遇到火灾要及时报警。
2.学会15个生字，理解“了不起、蔓延、转移”等词语的意思。
3.知道按事情发展顺序写的段落的特点，能按这样的顺序说说小杰打**报警的经过。
教学重难点：
重点：学会默读课文。
难点：阅读按事情发展顺序介绍小杰打火警**的经过。
课前准备：词语卡片课文录音录象片段课件。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
一、谈话揭题。
板书：119 问：同学们，你知道这代表什么？
板书完整课题：火警，你知道在什么情况下要打119火警**吗？请认真读课题2遍，注意逗号的停顿。
二、初读课文。
1.听课文录音。
2.划出生字，并把生字组成词语。
3.出示词语： 年级一户人家巨响**火势浓烟滚滚蔓延救火立即转移跳入号码**亭拨通消防队。
(1)指名读词语并且领读。
（2）**车读。
（3）分析部分难写字的字形。
4.学习单元提示，明确默读方法和要求。
（1）学生自学单元提示。然后说说这个单元我们要学会什么。
（2）默读有哪些要求？（等学生说后出示小黑板）
a.默读不影响别人，而且速度快。
b.默读时要集中注意力，不出声，不要用手指着字读。
c.读完一段想一想，这一段主要讲什么。
（3）默读课文，思考：课文写了谁？他做了一件什么了不起的事情？
（4）默读效果检查：课文写了一件什么事情？板书：小杰了不起。
（5）再次默读，想一想哪一段写引**灾的原因？哪一段写救火的结果？
（6）请学生说说默读的感受。
三、细读课文。
1.自由读课文第2自然段，说说发生火灾的原因。
2.默读课文第2段，想想这一段是按什么顺序写的？先写什么？再写什么？
3.出示句子：大家正在上课，校园里静悄悄的。
读这个句子。为什么读得这么慢，这么轻？
练习：--什么情况下），校园里静悄悄的。
---什么情况下），校园里---怎么样）。
---什么情况下），-什么地方）静悄悄的。
4.用“--划出写发生火灾原因的句子。
（1）怎么读这些句子？
（2）从哪些字词上看出火势很大？请你圈出来。说说自己的体会。
（3）说话训练：用“因为。所以。句式说说火灾的原因。
用“..之所以。句式说说火灾的原因。
（4）自由读第2段。要求：通顺、流利、有感情、不添字漏字。
5.发生了火灾，人们的表现怎么样？朗读第3自然段，读出慌张、着急的语气。
6.给“立即”找近义词。“即”读准第2声。
四、课堂练习。
1.读熟生字词语。
2.抄写生字，并各组词3个。
3.熟读课文。
第二课时。教学要点：
1.了解小杰在火灾面前急中生智、及时报警、保住学校的故事，学习小杰热爱学校，冷静沉着的品质。
2.学习第自然段，能按事情发展的顺序，介绍小杰打火警**的经过。
教学过程：一、复习巩固。
1.认读生字词语卡片。
2.口头给生字组词。
3.听写词语。
4.说说火灾发生的原因。
二、学习第自然段。
1.默读课文。思考：小杰是怎样想，怎样说，怎样做的？
2.讨论交流：把描写小杰心里想的句子找出来。这两句话该怎么读？（读出担心、着急的心情，读得急切又清楚，感受小杰热爱学校的好思想。）
3.品味句子：突然，几个数字跳入她的脑海：“119！火警！”
（1）读句子。你觉得哪个词用得好？可以换成“钻入”“进入”“冒出”吗？为什么？
（2）两个感叹号和课题中的“火警，119”比较，能不能互换？为什么？板书：想到119
4.朗读训练第4自然段。
5.指名读第5自然段：请你来试着对消防队叔叔说说。（着急、求救的语气。）
6.自己大胆站起来读。
7.回顾阅读按事情发展顺序写的一段话的步骤（先写。再写。接着写。最后写。
8.再默读课文，想想课文是怎样写打**的经过的。哪几句话是写同一方面的意思，可以并在一起。
9.四人小组学习，说说大**的过程。
10.交流说说。
三、总结全文。
1.齐读第6自然段。说说为什么说小杰做的事是了不起的。
训练：小杰真了不起，(
小杰( )真了不起！
2.全文感情朗读。
四、课外延伸。
1.如果你遇上了这样的事，你该怎么办呢？
2.你知道这是什么**的号码？
五、课堂练习。
1.用自己的话把小杰打**的经过说一说。
2.指导作业本第6题。
（1）读懂题目要求。
（2）读题中的句子，想想每句话讲什么。
（3）说说按事情发展的顺序该怎么排，为什么。
（4）填上序号，连起来按顺序读读句子。
板书设计：
火警，119
发生火灾。小杰想想到119
了不起。（一年级） 做拨打119
扑灭大火。
三年级语文上册第八单元22《火警,119》教案2浙教版
火警，119 教学目标 1.了解小杰在火灾面前临危不惧，急中生智，及时报警，保住了校园的故事，学习小杰热爱学校，冷静沉着的品质。2.学会本课生字新词，理解有关词语。3.能按要求正确朗读和默读课文。4.能按事情发展的顺序介绍打火警 的经过。教学重难点 教学重点 学会默读课文。教学难点 按事情发展顺序介...
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