语文五年级下册第七单元《尊严》单元导读教案。
教学目标：1.能初读课文，了解单元主题，感知课文大意。
2.能初步读懂课文，初步领悟什么是尊严，学习本单元人物捍卫尊严的精神。3.能在教师的指导下，进行课外阅读，激发阅读兴趣。
重点：能初步读懂课文，初步领悟什么是尊严，学习本单元人物捍卫尊严的精神。难点：能初步读懂课文，初步领悟什么是尊严，学习本单元人物捍卫尊严的精神。学习过程。
一、首学浏览，明确主题。
1．板书单元主题：同学们，你怎么理解“尊严”这个词？2．这节课我们就一起走进第七单元《尊严》。
3．迅速浏览这个单元，看看这个单元我们要学习哪些版块内容？4．抽生回答本单元的学习内容。二、互学交流，初知大意。
1.同学们在课前已经预习了课文，完成了前置学习，请同学们再次默读课文，完善自己的前置题单。
2.请小组长组织同学们针对前置学习开展交流。（易读错的字词和课文内容、及人物为什么这样做），教师巡视指导。三、群学补充，习得方法。
1.小组展示汇报，教师相机引导学生概括文章主要内容的方法。2.出示课件，认读词语。
3.自主学习：哪篇课文中的哪个场景或者人物给你留下的印象最深？在课文中找出相关的词句做批注或写上心得。4.小组交流学习。
5.小组汇报并朗读句子，教师适当点评。课文与单元主题“尊严”有什么关联？在小组内交流。四、共学归纳，提升主题。
1.评议《嗟来之食》，并写下来。
2.金钥匙：要把语文学好除了有好的方法，还要养成良好的阅读习惯。
古往今来，捍卫自己和民族、国家尊严的人物故事数不胜数，让我们赶快制定阅读计划，认识更多的人物，学习他们的精神。请同学们放学后，利用网络或者到书店查找科学精神方面的书籍，在学习本单元的过程中阅读课外书籍，并做好阅读记录；学完本单元以后，我们开展“尊严”阅读分享活动。老师给大家提供了一个课外阅读计划书模板。
第七单元“尊严”课外阅读计划书。
时间。阅读书目。
作者。出版社。
主要人物。内容介绍。
阅读感受。2.这节课你有什么收获？
3.这节课，我们初读了本单元，对于本单元的课文、习作、综合实践等内容，你觉得哪些内容比较难学或者还有什么疑问记录下来，提出来。在我们学习课文是再交流吧。
附：第十册第7单元《尊严》单元课前置研究。
姓名。浏览语文书70-78页和《拓展阅读》106-121页，下面的内容。1.本。单。元。
难。读。的。字。
词：。2.根据课文内容填写下列**。题目或要点。
概括主要内容。
主要人物有怎样的精神，这样做是为了什么？（填关键词）
1.《囚歌》
2.《晏子使楚》
3.《为了他的尊严》
4.《嗟来之食》
写一句和尊严有关的名人名言或古诗：
3.笔下生花。
4.制定“尊严”课外阅读计划。
第七单元“尊严”课外阅读计划书。
时间。阅读书目。
作者。出版社。
主要人物。内容介绍。
阅读感受。附：
关于“尊严”的古诗，名言。
人必自悔然后人悔之，家必自毁然后毁之，国必自伐然后人伐之。――孟子》
1、对人来说，最最重要的东西是尊严。——普列姆昌德2、珍视思想的人，必然珍视自己的尊严。——苏霍姆林斯基3、虽然尊严不是一种美德，却是许多美德之母。
——柯林斯托姆4、根本不该为取悦别人而使自己失敬于人。——卢梭5、要人敬者，必先自敬。——陶行知。
6、生命的尊严正是超等价物的一切事物的基点。——池田大作7、**有理性、智慧，**就有尊严。——马丹·杜·加尔8、人的一切尊严，就在于思想。——巴斯葛。
9、我们的尊严不在于我们做什么，而在于我们懂得什么。——桑塔亚那。
10、人的尊严可以用一句话来概括：即他的信念……它比金钱、地位、权势，甚至比生命都更有价值。——海卡尔。
11、不要让一个人去守卫他的尊严，而应让他的尊严来守卫他。——爱默生。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（宋）文天祥《过零丁洋》
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（清）郑燮以《题竹石》
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！（唐）李白《梦游天姥吟留别》
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（唐）王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（明）于谦《咏石灰》
语文北师大版五年级下册尊严单元课教案
课题。五年级下期第七单元 尊严 创设情境，解析主题 4分钟 1.说说你对 尊严 意思的行为自重而取得的别人对自己的认可。2.看来尊严这个词和人的行为密切相关。那么你们觉得，人的哪些具体的行为是有尊严的表现呢？指名学生交流，引导 尊严是做人的底线，表现为对自身的尊重，以及对个人所在的集体 团队 民族和...
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