第六单元复习与整理。
教学内容】1、数的概念。
2、量的计量。
3、数的运算。
4、方程的初步认识。
5、应用题。
6、几何初步认识。
7、统计初步认识。
知识与技能】
1、掌握有关整数、小数的基础知识。
2、掌握常用的计量单位及其进率，会进行名数的化聚。
3、会正确进行整数、小数以及正、负数的四则运算，能熟练地进行基本口算。
4、理解方程的基本概念，知道等式性质，会根据等式性质解简易的方程。
5、会分析应用题的数量关系，会列出方程或算式解答三步计算的应用题。
6、掌握所学图形的特征，会计算一些几何图形的周长、面积、体积，会测量技术计算所需的数据，会画已知直线的垂线、平行线。
7、会编制简单的统计表，会利用方格纸画条形统计图、折线统计图，会求平均数。
8、进一步提高计算能力、初步的逻辑思维能力和空间观念、解求简单实际问题的能力。
9、综合复习内容渗透思想品德教育，进一步培养良好的学习习惯。
教学重点】数与形的基本概念，整数、小数四则运算，列方程解应用题。
教学难点】易混概念的区分，知识的综合运用。
课时安排】16课时。
1、数的概念。
教学内容】数的概念（1）
知识与技能】
1、掌握整数、小数的数位顺序，理解数位和位数，计数单位的含义。
2、理解小数的意义和顺序，掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。
教学重点】掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。
教学难点】理解小数的意义、位数和数位。
课前准备】小黑板、幻灯片、幻灯仪。
教学过程】一、整理知识：
1、引入：小学阶段认识了哪些数？（整数、小数、分数）
整数可以分成几类？
正整数（自然数）1是自然数的单位。
整数 0负整数。
小数中我们学到了哪些知识：
小数：1、小数的意义。
2、小数的分类（1）纯小数（2）带小数。
1）有限小数（2）无限小数。
3、小数的性质。
4、小数点移动的规律。
边整理边填书第123页—第124页。
2、完成p124整数、小数数位顺序表。
整数部分和小数部分用什么来连接？（小数点）
整数部分和小数部分有什么相同之处？
（每相邻两个单位之间的进率是10）
有什么不同之处？（数位名称不同）
两个省略号表示什么意思？
（表示整数部分没有最高位，小数部分没有最低位）
3、正数和负数：
（1）举例说明哪些数是正数，哪些数是负数？
（2）18的绝对值是几？（18）—18的绝对值是几？（18）
正数、负数和0的绝对值各有什么特点？
（正数的绝对值是它本身，0的绝对值是0，负数的绝对值是它的相反数）
什么是相反数？
（数字相同，符号相反的两个数互为相反数）
正数、负数的相反数各是什么？
（正数的相反数是负数，负数的相反数是正数，0的相反数是0）
完成书p125填空。
3）数轴上怎样比较两个数的大小？
（数轴上右边的数总比左边的数大，正数大于0，0大于负数，正数大于负数）
二、复习整理整数的意义，数位和位数，计数单位。
出示：406800
（1）它是（六）位数，表示（406800）个一，最高位是（十万）位。4表示（4个十万）
（2）它是由（4）个（十万），（6）个（千）和（8）个（百）组成的。读作：（四十万六千八百）
（3）出示400680 400068
这两个数怎么读？（四十万零六百八十）
说说中间“0”、末尾“0”在读数时怎么读？
（中间连续有0，只读一个0，末尾0不读）
4）写出下列各数：
四万零七十**万零七百零**万零七百六十。
四万七千六百四万七千零六十。
怎样写数？（按数位顺序对号入座，哪位上没有用0占位。）
三、复习小数的意义和性质：
出示：40.68
1）这个小数是（带）小数，它的小数部分是（两）位小数。表示（68）个（百分之一），在小数部分加（2）个0.01，就可向前进1。
2）这个小数由（4个十，6个十分之一，8个百分之一）组成。
3）40.68与.608中哪个数相等，为什么？
40.68=40.680，小数末尾添上0或去掉0，小数的大小不变）
四、复习小数点移位引起小数的大小变化。
1）比较.3057的大小。
说明原因。五、练习：
一）下列数中都是自然数的是（ a ）
a b
c.73 d
二）在（ ）里填上“=”或“≈”
481200（≈）48万 7634000（=）763.4万。
410000（=）41万 78.96（≈）79.0（保留一位小数）
三）选择：.1等于（ b ）个0.01
a、21 b、210 c、2100 d、10
2、不改变0.6的大小，改写成以千分之一为单位的小数是（a）
a、0.600 b、0.006 c、6.000 d、0.060
.08×1000÷100=(b)
a、0.308 b、30.8 c、308 d、30.80
4、把、+3按从小到大排列是（c）
a、+3、-8.5 b、+3
c、+3 d、-7、-8.5、-96.1
六、补充：复习“准确数”和“近似数”
1、把下面各数改写成用“万”作单位的数：
4068000=(4068万) 406800=(40.68万)
2、用“四舍五入”法截取下面各数的近似值。
406800≈(41万) 279466≈(279万)
3、在□里填适当的数字。
530400≈5□万42 ≈41□000
4、改变符号使下列式子正确。
63700=6万 86270≈8.627万 936805人=94万人。
63700≈6万 86270=8.627万 936805人≈94万人。
.9748分别保留一位、二位、三位各是多少？
2、数的整除。
教学内容】数的整除。
知识与技能】
1、理解“数的整除”知识中的基本概念。
2、掌握能被”整除的数的特征。
3、能正确地分解质因数。
教学重点】整除、约数和倍数的概念，能被整除数的特征的应用。
教学难点】相关概念的区别和联系。
课前准备】小黑板、幻灯片、幻灯仪。
教学过程】一、出示课题：数的整除。
二、整理知识：
在“数的整除”这一单元中，我们知道了哪些概念？
数奇数和偶数。
的倍数、公倍数、最小公倍数短。
整约数、公约数、最大公约数除。
除质数法。合数、质因数、分解质因数
三、复习数的整除、约数和倍数的概念：
1）什么叫数的整除？举例说明。
（如果a、b、c都是自然数，a÷b=c，我们就说a能被b整除，b能整除a）。
2）如果a、b、c都是整数，且a÷b=c（b≠0），那么哪个数是哪个数的倍数、约数？
（a是b的倍数，b是a的约数）
3）完成p126填空。
四、能被整除的数的特征：
能被整除的数的特征各是什么？（个位上是的数能被2整除，个位上是的数能能被5整除，一个数各个数位上的数的和能被3整除，这个数就能被3整除）
能同时被整除的数的特征是什么？（个位上是0，且各个数位上的和能被3整除）
能同时被3和5整除的最小奇数是几？（15）
能同时被整除的最小偶数是几？（30）
完成p127/4
24表示什么呢？
什么叫奇数、偶数？它们以什么标准来区分？（能被2整除的数叫偶数，不能被2整除的数叫奇数，区分标准是能否被2整除）
练：4321至少加上（1）能被2整除，至少加上（2）能被3整除，至少减去（1）能被5整除。
五、复习质数、合数、质因数和分解质因数。
整数按约数的个数来分，可分为什么？（质数、合数和1）
合数、质数、1的区别是什么？（约数的个数不同）
整 1 只有一个约数。
质数只有1和它本身两个约数。
数合数除了1和它本身两个约数外，还有第三个约数。
什么叫质因数？分解质因数？用15举例说明。
（一个合数写成几个质数相乘的形式，叫分解质因数，其中的几个质数叫质因数）
练习：按要求，写出邮政编码。
最小的最小的既是5的约数最小的既是合数不是合数。
质数自然数又是5的倍数合数又是质数的偶数。
六、把分解质因数。
五年级上册第六单元复习
五年级上册第六单元复习资料。班级。姓名。一 词语。二 组词。杉 杉树 混 混乱 爆 爆发 砾 瓦砾 搂 搂抱 豪 自豪 衫 衬衫 浑 浑浊 暴 暴雨 烁 闪烁 缕 一屡 毫 毫毛 誊 誊写 祥 慈祥 膝 膝盖 噪 噪音 誉 名誉 详 详细 漆 漆黑 躁 急躁 三 近义词。伤害 侵害漂亮 好看坚定 坚...
五年级上册第六单元复习材料
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人教版五年级上册第六单元复习
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