19生命的感动。
教学目标知识与技能：
1、朗读课文，读懂课文内容，感受亲人对自己的爱。2、理解含义深刻的句子谈谈使自己深受感动的内容。过程与方法：
1、引导朗读，勾画重点词句，感悟交流。2、联系生活体验，合作**。3、课外拓展，升华情感。情感态度与价值观。
感受亲人对自己的爱，懂得“我将尊重因爱而孕育的所有生命”。重点、难点。
重点：朗读课文，体会亲人对自己的爱。
突破方法：引导学生朗读，联系生活体验，换位思考，感情讨论。难点：理解“我将尊重因爱而孕育的所有生命”这句话。
突破方法：引导学生品读，联系生活体验，换位思考，感情讨论。教法与学法。
教法：引导、点拨法。
学法：自读自悟，合作**。教学准备：
寻找记录自己成长的物品，回忆发生在它们身上的爱的故事，课件。
教学过程：一、导入。
课件出示：生日蛋糕。
同学们请看大屏幕，这是什么呀！过生日的时候我们会吃生日蛋糕，还会收到很多很多的礼物吧。谁能告诉老师你都收到过哪些礼物呀？
有一个小女孩，她过生日的时候也收到了生日礼物。但这份礼物很特别，你们想知道是什么吗？请跟老师一起走进19.
《生命的感动》课件出示齐读课题一次。
二、初读课文，了解“爱”
1.同学们很好奇吧，那还等什么？请快速地浏览课文，解开心中的疑问吧？小女孩收到了什么礼物？
小鞋子小袜子大眼睛娃娃影集)课件逐一出示。
2.看到这些礼物你们是什么样的感觉？那课文中的小女孩又是怎样认为呢？谁能告诉老师？
3.是什么让她从难为情到感动得眼睛湿润呢？三、细读品味，体会“感动“，感受“关爱”
1.文中哪些语句让你感受到父母对作者的爱的？请同学们自由读课文，找出相关语句，并谈谈你的感受。
2.交流讨论，教师点拨。
“爸爸在一边笑，……这一段都是的。课件出示指导朗读读中感悟。
连用2个比喻句说明女儿的降临使爸爸无比欣喜，并发出由衷的赞叹。②“寒冬腊月，你用的尿布都是在我的怀里暖热了才给你用的。”课件出示一个小小的细节，却体现了爸爸对对“我”的无私关怀③“还有一次，…漫长的**时间。
”课件出示。
抓住“以泪洗面“来体会妈妈的伤心，虽痛在“我”身，却痛在妈妈的心里。
“在我的成长岁月里，妈妈将世界上一切美好的东西凝聚在我的身上，她为我唱歌、为我朗诵诗歌和童话，**和诗歌融入了我幼小的心灵。”课件出示。
关注”我“心灵上的成长。四、换位思考、突破难点。
1.同学们可真聪明呀，一下子就找到了这么多的句子，还谈了自己的想法，让我们一起感受了小作者父母那真挚无私的爱。多么幸福的小作者啊！
正如作者所说“十多年生命的每一个日子，我始终被爱包围。”难道父母为她做的事情就这么一点点吗？父母还会为她做什么？
交流汇报。2.面对可亲可敬的父母，我们该做些什么呢？学生汇报。
3.父母给了我们骨血，给了我们生命，他们对我们的恩情是我们永远也回报不完的。在第10段中，把爸爸妈妈的爱比作成了什么？
4.虽然我们回报不完爸爸妈妈给我们的关爱，但是我们会怎么样？5.理解“我”将尊重因爱而孕育的所有生命！课件出示。
师：课件出示：灰心气馁自甘堕落不爱惜身体不主意安全课件出示你有过这些时候吗？这样做是在尊重生命吗？生：不是。
师：我们把这些词都擦掉。其实，生命无处不在，每一朵花，每一片树叶，每一只小鸟，都有属于它们的故事。
生命是美好的，生命是宝贵的，生命因爱而感动，让我们珍爱自己，也善待他人。尊重所有的生命吧！四、**短文，延续“爱”
下面请大家静下心来**一个真实的故事。这个故事就发生在汶川**中。大家的父母都在用自己的方式爱着你们，有的父母表面冷淡，不把爱表露在脸上；有的父母把自己所有的爱都表现了出来。
不管用什么方式，他们对我们的爱是永远不会变的。对于父母的爱，用尽我们的一生都无法回报，我们唯一能做的就是珍惜和父母在一起的每时每刻，多爱他们一点。
作业：找找记录你成长的物品，把它的故事写下来。板书设计。
19生命的感动。
我因父母的爱感动。
我将尊重因爱而孕育的所有生命！
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