设计。一、教学内容1、唱《小白船》
2、做边唱边拍手踏脚选择结束音3、听《良宵》二、教学目的。
1、指导学生用连贯平稳的气息唱出优美舒展的旋律，能运用连音与非连音对比的唱法表达歌曲感情。
2、通过边唱边拍手踏脚的声势练习，训练学生身体动作的协调配合，感受边唱边动所产生的律动感。
3、通过选择结束音的练习，继续培养学生的主音感、调式感。
4、让学生了解二胡的表现力，感受乐曲的情绪，对我国民族**家刘天华的生平与成就有所了解。三、教学重点与难点。
1、指导学生用连贯平稳的气息唱好歌曲。2、唱好弱起乐句，注意声区的统一。四、教具准备。
录音机、磁带、八孔竖笛。
五、课时安排：三课时。
第一课时教学内容：
唱《小白船》（一）教学目标：
1、通过学唱歌曲，感受春雨，热爱春天，珍惜春天的大好时光。
2、能连贯平稳的气息演唱出优美舒展的旋律，运用连音与非连音对比的唱法表达歌曲的情绪。3、通过合作，享受喜悦。教学重点难点：
节奏、二声部、力度变化。教学准备：
磁带、录音机、彩笔。教学过程：一、谈话，激情。
师：六一期间，下了几场大雨，同学们有什么感受。（好与坏的辩论）二、发声练习。
师：瞧，春雨这么多的好，那谁来模仿一下春雨吧。春天的雨跟夏天的感觉一样吗？
1、节奏（生模仿春雨）x xx x| x xx x| x xx x|x xx
x||（体现力度的变化）
2、旋律（风声雨声情境）一阵微风后，春雨唰唰的下起来。
出示歌曲中的二声部合唱）弹奏——模唱3、模唱旋律。
师：仔细听，弹奏的这两条旋律。在节奏上有什么不同。
a、3 1 | 51|3 5 6|5 65 |5 0|| b、5 3 |1 2| 3 53 |4 2|2—||边哼唱边轻拍手）再听两条旋律。a、656 |641 |4665|5—||b、353 |315|3432|2—||从这几句旋律中，你都感受到什么，是在表现春雨的什么特点呢？
三、学唱歌曲1、初听。
师：那么现在我们再来感受雨水，感受春天，聆听春雨的声音。2、跟磁带学唱。
师：想一想，怎样用声音来表现春雨呢？一起来轻声唱一唱吧。
3、解决难点：声部合唱、节奏、换气、力度的处理（1）教师引导学生理解歌曲的寓意，激发他们热爱春天，珍惜春天的大好时光。
2）先进行两声部练习，指导学生用声音模仿“刷刷”
的雨声。3）歌曲中节奏变化较多，学生可以边划拍边演唱。（4）齐唱与合唱部分的衔接处要注意，应多加练习。（5）完整地唱好歌曲。
4、为歌曲加上合适的力度记号，再唱一唱，感受经过艺术处理之后所产生的美妙、动人的演唱效果。四、总结下课。
安全小常识：同学们上下楼梯靠右行。不要拥挤。
五年级英语下册第六单元教学反思
词汇量较大，有些短语不易掌握 如 catch和watch易混淆 butterflies和experiment较长 insects的发音较难。counting和collecting的发音较难。还有动词短语的ing形式 playing和h ing，加ing要去掉字母e，在加ing。whatdoantsl...
众数教学设计 五年级下册第六单元
学习好资料欢迎 众数 教学设计。一 教材分析 本节教学是五年级数学下册第六单元 统计 的第一课时 众数。众数与平均数 中位数既有联系又有区别。众数着眼于对各种数据出现的次数的考察，其大小与一组数据中的部分数据有关。学生在三年级下册学过平均数，五年级上册学习了中位数，这一课继续研究数据集中情况的统计量...
众数教学设计 五年级下册第六单元
众数 教学设计。一 教材分析 本节教学是五年级数学下册第六单元 统计 的第一课时 众数。众数与平均数 中位数既有联系又有区别。众数着眼于对各种数据出现的次数的考察，其大小与一组数据中的部分数据有关。学生在三年级下册学过平均数，五年级上册学习了中位数，这一课继续研究数据集中情况的统计量。所以，它既深化...