语文学科教学计划。
基本情况。本班共43名学生。上学期由于新教材，老师揣摩研究还不够透彻，期末考试卷面，部分题型灵活，一些学生较难驾驭。
虽然随着年龄的增长，学生学习能力、学习习惯、方式方法都有了一定的发展，但五年级下学期还是新教材，对学。
分生识字、文化底蕴、阅读能力、表达写作，都有了更高的要求。本班有几个特殊析情况：部分学生的课堂注意力还不够集中；部分学生字词掌握能力、书写习惯较。
差；部分学生阅读写作上有很大的问题。总之，本学期新教材对老师、对学生来说还是一个适应且需提高的一学期。
质量目标。基础成绩期中期末。
平均分数总分378037853790
平均87.988.088.1
及格率及格人数434343
优秀率优秀人数353536
1.钻研新教材，精心备课、上课，认真、及时批改，及时反馈，单元过关，勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持。
2.根据策略单元一步步培养学生的学习能力。引导学生自读自悟，启发学生独立。
提高教学质量的措施。
思考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。
3.采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。指导学生阅读名著原著。
提高孩子们的阅读速度，扩大孩子们的阅读视野，以提高他们的阅读能力，扩大他们的阅读量。
4.要引导学生及时查漏补缺，使听说读写的能力得到进一步提高，抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。
5、抓习惯养成：写字教学，引导学生书写规范、作业不打折扣；引导学生学会批改评析习作，提高习作素养。
研究课。研究课题教学内容时间安排。
教学内容。目的要求。
1、认识39个生字、3个多音字；会写17个生字，理解掌握运用词语表对应的词语。
2、有感情地背诵古诗、默写古诗，想象诗中的情景，选择其中一首改写成短文。
3、理解课文内容，体会作者的感情，揣摩这种感情是怎样表达出来的。体会作者用对比的手法来表情达意。搜集思乡诗文。
4、学习与人交谈的礼仪，懂得如何围绕主题与他人交流，能根据整理的记录有条理地表达。5、积累古诗《游子吟》
1、将古诗改写成短文。2、理解课文内容，体会作者的感情，揣摩这种感情是怎样表达出来的。体会作者用对比的手法来表情达意。
3、学习描绘情景的方法，学会更直观地描写情景。
周次单元课时重点、难点。
二（1）四（1）一。
1古诗三首》《2祖父的园子》《3月是故乡明》《4梅花魂》
口语交际走进他们的童年岁月》《语文园地》单元测试。
1、会认54个生字，读准2个多音字，会写28个生字，理解。
5草船借箭》
掌握运用词语表对应词语。2、默读课文。遇到不懂的词句试着猜一猜。理清故事的起因、经过和结果。
3.用自己的话讲故事，注意加上适当的语气、表情和动作。4.
了解课文内容，对课文中的人3.感受鲜明的人物形象，与同学交流让人印象深刻的人物，体验阅读名著的快乐。4、积累古诗《鸟鸣涧》1、学生能了解综合性学习的特。
综合性学习遨游汉字王国》
点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础。
2、学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为汉字的规范使用做一些力所能及的事。
1、理解课文内容，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣。用自己的话讲讲这个故事。2、学会分配角色，排练的同时学会进入角色，通过动作、表情等展现人物的性格特点。
3、通过交流，掌握更多阅结合前后文描写猜出词语的意思，以及通过描写猜出人物，并从中掌握一定的技巧。
1、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。2、学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。
四（2）六（2）二。
6景阳冈》《7猴王出世》《8红楼春趣》《口语交际我们都来演一演》《语文园地》快乐读书吧单元测试。
物作出自己的评价，并说明理由。读名著的方法与技巧；能。
六（3）七（2）三。
汉字真有趣》《我爱你，汉字》单元测试。
3、初步了解汉字的演变。
1、认识27个生字，读准2个多音字，会写30个生字，理解。
掌握运用词语表中对应的词语。1、找出文章对人物动作、2、有感情地背诵默写古诗。3、结合注释，理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的画面，体会诗人的思想情感。
4、结合课文内容，理解“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的含义。
5、以人物的口吻讲一讲故事。.6、积累两首古诗。
语言、神态的描写，体会人物的内心世界，正确、流利、有感情地朗读课文，注意读出人物说话的语气。
2、感受人物博大的胸怀感受其精神、信念。
七。3）九（4）四。
9古诗三首》《10军神》
11青山处处埋忠骨》《12清贫》《语文园地》单元测试。
九（5）十（2）十（3）-十一（5）
1、认识20个生字，1个多音字会写30个字，理解掌握运用词。
1、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理等描写人物的方法。
2、激发阅读名著的兴趣。
语表中的词语。
2、默读课文，结合课文句子感受小嘎子、祥子、严监生、刷子李这几个鲜活的人物形象，体会作者刻画人物的方法。
五2+113人物描写一组》
14刷子李》单元测试。
期中复习考试。
1、认识15个生字，读准1个多音字，会写26个字，理解掌握运用词语表中对应的词语。2、正确、流利地背诵课文《自》。3、说说“其人弗能应也”的原因，并与同学交流生活中类似的事情。
15自相矛盾》
16田忌赛马》《17跳水》《语文园地》单元测试。
4、分角色朗读课文，注意描写人物神态等的词语，读出人物说话时的语气，推测孙膑的思维过程。5、找出描写水手们的语句，并说说这些语句是怎么推动情节发展的。
6、能理解词语的意思，能找出病句的矛盾之处。7、积累名言警句。
1、认识30个字，读准3个多音字，会写30个字，理解掌握运用词语表中对应词语。2、默读课文，说说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容，了解威尼斯独特的风情。
3、领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。有感情地朗读课文，感受荷兰牧场风光的动、静之美。
4、默读课文，了解两篇短文分别采用了怎样的方式来介绍金字塔，两种方式有什么不同。5、学会列提纲，按照一定的顺序讲述。
6、积累古诗《乡村四月》
1、结合注释，并联系上下文理解词语的意思，进而理解寓言的内容，了解不同的思维方式带来的巨大变化，说说从中受到的启发默读课文。2、理清故事的起因、经过和结果，并试着讲讲这个故事。了解人物思维的过程，遇事多思考，沉着冷静。
3、了解人物想法，试着用自己的话讲讲这个故事。
4、学习修改作文。
1、找出文中对威尼斯静态和动态的描写，体会景物的静态美和动态美。2、抓住运用拟人、比喻等修辞手法的语句，感受语言的优美、生动，摘抄自己喜欢的词句。3、根据两篇短文介绍的金字塔的知识，用自己喜欢的方式介绍金字塔。
指导学生初步学习讲解的方法，使学生通过讲解员的初步体验，感受成功的快乐。
4、在活动中提高学生的口语表达能力。学习观察、欣赏景物的方法，并能将看到的、听到的表达出来。
十二。0）十三（6）
六6+1十四（1）十五（2）
七7+118威尼斯的小艇》《19牧场之国》《20金字塔》
口语交际我是小小讲解员》
语文园地》单元测试。
1、认识25个字，读准1个多音字，会写19个字，理解掌握运用词语表中对应词语。2、正确、流利、有感情地朗读。
1、借助注释理解词句，了解课文内容，体会故事中杨氏之子的机智与幽默。2、找出文中描写五根手指特点及作用的语句，体会语言的幽默风趣，领悟课文蕴含。
3、找出自己觉得有趣的部分谈感受，并体会作者童年时善于提问、乐于探索的精神的深刻道理。4、对幽默的语言产生兴趣并能用普通话大方地讲笑话，能感受带给别人快乐时自己也得到快乐。
十五（3）十六（5）
背诵课文《杨》。
3、解课文主要内容，了解五根手。
21杨氏之子》
22手指》23童年的发现》《口语交际我们都来讲笑话》
语文园地》单元测试。
指的不同特点及作用。4、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，弄清楚“我”发现的过程。
5、说说自己有过的“发明与发现”,和同学交流。能倾听别人的讲述，并能与人交流评价。6、能试着表达自己的想法。7、了解唐代著名书法家颜真卿的书法的特点。8、积累名言警句。
八7+1十七。
1）二十一。
期末复习。查漏补缺。
统编版五年级下册语文教学工作计划
第四单元，人文主题 家国情怀 语文要素 通过动作 语言 神态的描写，体会人物的内心。第五单元，人文主题 习作单元，把一个人的特点写具体 语文要素 学习描写人物的基本方法。第六单元，人文主题 思维的火花 语文要素 了解人物的思维过程，加深对课文的理解。第七单元 人文主题 异域风情 语文要素 体会景物的...
2024年春部编版五年级下册语文教学工作计划
四 教学目标。1 认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字180个，累计会写常用汉字2300个。2 读写由识写字组成的词语 读记由认读字组成的词语。3 朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度 每5分钟不少于 4 能用多种方法 借助词典，联系上下文，利用生活...
部编版统编五年级语文下册《杨氏之子》教学反思
21 杨氏之子教学反思3 反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下四个方面 一 出示名言，了解古文。要想学好文言文，首先应当弄清文言文与现代文的不同。开课伊始，我课件出示一些出自文言文的句子，有的是学生以前在 日积月累 里学过的，有的则是课外积累的，让学生读一读，引导学生说一说文言文与现代文有什么...