五年级数学下册教学工作总结。
）班科任：
一、基本情况概述。
学生进入五年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，数学活动课后也有一定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真备好课。
二、本学期来完成的教学任务。
1、 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4、 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5、 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6、 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7、 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
8、认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9、 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、采取的教学方法和教学措施。
1、加强基础训练，要加强约分和通分的口算以及简便运算的训练。
2、重视解决问题的练习，特别是长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。在练习中必须重视问题结构的训练。
3、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法。
4、重视学生的课时目标过关和单元素质过关，及时反馈，增强教学的针对性。
5、重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点。
四、取得的阶段性成果、成绩。
通过这学期的努力，教学取得了一定的成绩。学生成绩有了一定的提升，并且在计算方面能力增强，书写习惯比以前有了进一步改变，形成了良好的学风。本班的成绩在年级经常排在前三等。
五、存在的问题和不足
1、对于个别学生的作业格式要求不够，一些学生书写很不工整。
2、个别同学的作业完成不及时，拖拉的现象，偶尔有学生抄袭作业的恶劣行为。
3、 作业和练习订正不及时。单元检测错题检测，查漏补缺，稳扎稳打。 一些学生在检测中反应的问题没能够及时的进行一对一的指导，学生可能会对错误的理解根深蒂固。
4、由于时间问题晚自习和学生的面对面交流辅差时间不够充分。
5、一些学生在检测中反应的问题没能够及时的进行一对一的指导，学生可能会对错误的理解根深蒂固。
六、今后改进的措施和方向。
1、虚心向其他教师请教，吸取良好的教学经验。认真负责指导和辅导每个学生，认真贯彻良好有效的教育教学方法及手段。
2、下学期将在课余时间或晚自习时间对学生进行复习和巩固相关知识内容，通过课堂提问，课堂练习等方式使学生掌握动手，动脑的观察能力。
3、单元检测错题检测，查漏补缺，稳扎稳打。
4、在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
5、多采取让学生自主学习，合作**，用于完善的学习方式，课堂检测等培养和教育学生，在课堂教学中寻找、探索最理想的纪律制度。在有利于教学效果的前提下，采用一些适用的教学手段，进行教育教学。
部编人教版五年级数学下册教学工作计划
五年级数学下册教学工作计划。一 教学目的和任务。我所任教的五3 五7班是经过重新打乱编班所组成的新班，大部分的学生学习态度都很端正，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，合作意识较强。从以往的情况看，本班学生缺乏创新和突破精神，虽然后进生特别落后的基本没有，但是也不存在特备优秀的孩子...
部编人教版五年级数学下册教学工作计划
五年级数学下册教学工作计划。一 教学计划内容要求 一 教学目的和任务。本学期我所任教的五1 五2班重新打乱编班所组成的新班，大部分的学生学习态度都很端正，有着良好的学习习惯。但通过这几天观察，大部分学生上课时能积极认真听课，但举手发言和讨论问题意识较差。也从其他科任老师或者老教师初步了解整体的学习情...
部编人教版五年级数学下册教学工作总结
3.课前利用智慧课堂平台下发预习督促学生提前预习新课做到每堂课学生先学老师后教，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快 争取每节课都留有一定的时间进行随堂测供学生练习巩固，提高教学效率，并激发学生的学习兴趣，发现问题当堂解决。四 取得的阶段性成果 ...