五年级数学下册教学工作总结。
）班科任：
一、基本情况概述。
本学期担任五年级班的数学老师，这两个班的学生最大特点就是活泼好动，思维活跃，班级男生居多，但基础参差不齐，特别是在抽象思维和推理方面的知识点，有部分学生没办法按要求掌握。因此，本学期我重在培养学生学习兴趣及学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等，通过学生自主学习，让学生多了解数学知识的**和用途，培养学生良好的行为习惯。
2、本学期来完成的教学任务。
这两个班级学生基础掌握不错，学习能力也不断在提高。根据这学期学校统测状况来看，成绩中等偏上，还有提升的空间，5班两级分化较严重，后进生差距较大，6班中等偏下的学生人数较多。本学期为了让同学们能适应我的教学，我坚持以人为本，师生平等的教学原则，以开发学生的创造型思维为目的，勤勤恳恳、坚持不懈地从事自我心爱的教育教学工作，现已完成教育教学任务。
3、采取的教学方法和教学措施。
1、努力探索平板教学与课堂内容的有效结合。
为了更好的完成教学任务，有效实现教学目标，我努力探索平板教学，更好的把课堂内容展示出来。利用丰富的网络资源和便利的平板，在讲授新课前，我会把相关的微课和导学案提前发给学生，让学生通过****和导学案，能掌握知识重难点。在教学过程中，利用平板的时效性，进行针对性的练习，能快速了解学生的掌握程度，同时还可以下发笔记、资料等，帮助学生巩固重难点。
2、优化教学过程，传统教学是教师讲、学生听，教学过程基本都是以教师一言堂结束。在本学期教学过程中，我特别注重学生的表达及小组间的合作。每节课基本做到1分钟明确教学重难点，3分钟导入新课，8到10分钟讲解新课，剩下时间交给学生。
通过练习，利用小组讨论、独立解答等形式，一方面可以检验学生对本节课知识点的掌握程度，得到巩固提升，另一方面可以培养学生的表达能力和合作**能力。实践证明，简化教学过程，把课堂还给学生，以学生为主体，教师适当引导，教学效果比传统教学要好很多。
3、 重视集体备课，发挥群策群力的作用。
本学期教务处组织科组分年级集体备课，由教学经验丰富的老教师组织本年级科任老师进行集体备课。每次备课，我都会提前准备好本节课的教辅资料，认真做好笔记，对于比较难突破的重难点，都会讨论几番再确定具体的方法，同时每次上完新授课，会根据最后的教学效果，认真总结本节课的教学过程，反思存在的不足，避免重复犯错。
4、尊重学生差异性。
由于学生的学习能力参差不齐，越到高年级两极分化的现象越严重。为了调动后进生的学习积极性，我采用了争做小老师的策略，让能力强的学生辅导成绩差的学生，既为教师减负，又培养学生的能力，既能充分调动学生的积极性，又能让不同程度的学生分次达到学习要求，效果比较明显。同时不以成绩分等级，主动与后进生成为朋友，课后多找学生聊天，参与他们是课余活动。
还主动与家长取得联系，通过家长会等形式，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。
4、取得的阶段性成果、成绩。
通过运用以上教学方法，这两个班的整体成绩还不错，5班整体成绩一直呈上升趋势，第三次月考均分达到年级第二名。6班一直处于年级前三名，这让我很欣慰。学生完成作业的质量也不断提高，很少甚至没有出现不完成作业的情况，同时也比以前愿意动脑筋思考问题。
5、存在的问题和不足
班有个别学生成绩过差，从未及格过，学生学习态度不端正，对学习不够积极，不愿意思考问题；
2、家庭作业有时布置不合理，后进生没有办法按时完成；
3、学生书写潦草，作业敷衍了事，教师要求不够严格。
六、今后改进的措施和方向。
1、充分利用好课堂时间，提高课堂教学效率，让学生在课堂上把本节课的教学资料很好地消化，课后透过适当的练习进行巩固，挖掘平板教学与课堂的深度融合，最大限度发挥平板的长处。
2、控制好课后的作业量。尊重优生和差生的差异性，适当布置拓展提升的练习给优生，让优生“吃饱”，同时适当减少差生的作业量，保证差生能掌握课本知识。
3、给学困生更多的关心与爱心，作业适当降低要求。加强个别辅导，提高后进生的学习成绩。
部编人教版五年级数学下册教学工作计划
五年级数学下册教学工作计划。一 教学目的和任务。我所任教的五3 五7班是经过重新打乱编班所组成的新班，大部分的学生学习态度都很端正，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，合作意识较强。从以往的情况看，本班学生缺乏创新和突破精神，虽然后进生特别落后的基本没有，但是也不存在特备优秀的孩子...
部编人教版五年级数学下册教学工作计划
五年级数学下册教学工作计划。一 教学计划内容要求 一 教学目的和任务。本学期我所任教的五1 五2班重新打乱编班所组成的新班，大部分的学生学习态度都很端正，有着良好的学习习惯。但通过这几天观察，大部分学生上课时能积极认真听课，但举手发言和讨论问题意识较差。也从其他科任老师或者老教师初步了解整体的学习情...
部编人教版五年级数学下册教学工作总结
3.课前利用智慧课堂平台下发预习督促学生提前预习新课做到每堂课学生先学老师后教，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快 争取每节课都留有一定的时间进行随堂测供学生练习巩固，提高教学效率，并激发学生的学习兴趣，发现问题当堂解决。四 取得的阶段性成果 ...