精选范本。
6《冬阳·童年·骆驼队》
年级：五学科：语文编号：
小组：姓名：本周习惯：
踏实认真预习，积极有效开展小组合作。课题：《冬阳·童年·骆驼队》课型：
精读课时：第一课时主备人：审核人：
【学习目标】
1、认识３个，会写9个生字，正确读写词语。（重点）2、正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）
3、把握课文内容，背诵自己喜欢的段落，抄写喜欢的句子。（难点）【时间预设】
导入2′合作学习10′预展5′展示**18′达标检测5′【知识链接】
林海音：台湾人，知名女作家。一生创作了多篇长篇**和短篇**集，其中**《城南旧事》（1960）最为著名。
她所创立的纯文学出版社（1968-1995）堪称中国第一个文学专业出版社。
本篇课文是《城南旧事》的序言，《城南旧事》是林海音以其七岁到十三岁的生活为背景写的一部自传体短篇**集，2024年出版。全书透过英子童稚的双眼，**大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，淡淡的哀愁与沉沉的想念，向我们展示了一个孩子眼中的老北京，可视作她的代表作。
门头沟：地处北京西部山区，煤炭资源丰富，是具有悠久历史文化和优良革命传统的老区。五年级上册我们曾学过她的一篇文章是《》。
学习流程【自主预习】（认真多读，认真思考，是写好预习的基础）1、我能认真读课文学习生字词，并能读正确、读好！任务一★①词语我会读正确：（要读对并且读好，需要的加上拼音！）
毡帽、卸煤、咀嚼、交错、幼稚、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、袍子、傻事、铃铛、驮着。
②多音字我知道： (拼音书写要规范)
磨来磨去）（系着）（咀嚼）（暖和）磨系爵和。
）（）慢慢地嚼）（）我能写形近字并组词：
毡（）咀（）漠（）袍（）袄（）
此任务主要是。
读，要大声读，教与学。
记得看课本第30
毯（）沮（）寞（）炮（）妖（）2、任务二。
①我能写出这个字的正确笔顺：（用红笔标出易错笔画，重点，书写一定要一笔一画、规范）卸傻。
本课的生字我觉得比较难记的是。我采用的识字方法是。
比较难写的是，我采用的方法是★②正确、流利、有感情领读课文。★③词语意思我理解。
精选范本。冬阳：情趣：重临：3、朗读、了解课文内容。任务三★①分角色朗读课文。
②通过读题目和课文，我知道课文讲的事发生在（）季节，（）的天气状况下，你是从（）这个词发现的。事情发生在作者的（）时期，从（）这个词可以。
正确的熟读课文。
是有感情朗读的。
知道。课文主要写的是（骆驼队），主要写了四件事情？分别是什么？（先自己读课文想一想，还可以看看参考书，用自己的话概括）
、这些事情让你感受到了什么？
导入新课】1、时光悄悄流逝，但它给我们留下了许多美好的回忆。说说最令自己难忘的童年趣事。2、板书课题，齐读课题，明确目标。【合作学习】
群学：①组内交流、学习【自主预习】1
组内交流、学习【自主预习】2
组内交流、学习【自主预习】3【展示**】1、抽签、预展。2、展示、**。【达标检测】
1、《学习与巩固》p
2、和对子一起正确、流利、有感情读课文。【总结评价】
本节课，我的收获：。
6《冬阳·童年·骆驼队》导学案。
通过讨论、查证，快速、高效形成统一。
第一步：讨论要展示哪些内容（根据情况选重点）。
第二步：快速分配任务。
精选范本。年级：五学科：
语文编号：小组：姓名：
本周习惯：踏实认真预习，积极有效开展小组合作。课题：
《冬阳·童年·骆驼队》课型：精读课时：第二课时主备人：
审核人：
学习目标】1、我能理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。（重难点）2、我能背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。（重点）【时间预设】
导入5′合作学习10′预展5′展示**15′达标检测5′
学习流程。自主预习】（认真多读，认真思考，认真写，你就能把预习做到最好）1、品读课文，感悟童年。任务一。
课文描写了一些场景和画面（四件事），使我印象很深。我要找出来，读一读，和大家交流感受。
1）、学咀嚼：
“那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。”
这一句写的是什么？②“我看呆了，自己的牙齿也动起来。”
想象当时的神情，一个“呆”字，让我们看到了一个怎样的英子？
教与学。方法一点通：
课文的第二课时主。
要是品读佳句、理。
解课文，体会作者。
思想情感，学习写。
方法一点通：
像骆驼一样，静下。
心来，仔细地阅读，2）、谈铃铛慢慢地体会，这也分角色说说爸爸和“我”对驼铃不同的想法。
叫咀嚼（）。爸爸的看法：“我”的看法：我们看到了一个怎样的英子？
3）、想剪毛。
我觉得特别有意思，想和大家交流一下我看到的英子。
4）、问去处。
对话分角色朗读。交流看到了一个怎样的英子。
2、再忆往事，体会真情。任务二。
让我们也像骆驼一。
样咀嚼一下课文，精选范本。
当作者人到中年，当她身在台湾，可能会产生更多的人生感触。比如，当她再一次想起自己学骆驼咀嚼的情景，当她再一次想起那挂在骆驼脖子上的铃铛，当她再一次想起那垂在骆驼。
肚皮底下的长长的毛，当她再一次想起童年时那满脑子的问题，她可能会怎么说？（体会作者。
淡淡的感伤及深深的怀念。）
2024年，72岁高龄的林海音终于重回北京，时间已经过去了42年，当她看到北京的一切。
时，她又会想起什么呢？（冬阳童年骆驼队）是的，这一切已深深地烙在了她的心头，此理解课文最后两段。
时此景，怎能不让她怀念？怎能不让她感伤？让我们一起读——“我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。
童年重临我的心头。”3、拓展延伸，珍惜童年。任务三★①、我要背诵自己喜欢的段落或句子。
②、我也来讲讲童年中最有情趣的事情。（抓住重点，写出趣味）
提示：展示背诵。【导入新课】★1、听写词语，导入新课。
2、板书课题，齐读课题，明确目标。
通过讨论、查证、评选，快速、高效形成统一意见。【合作学习】
群学：组内交流、学习【自主预习】1、【自主预习】2、【自主预习】3【展示**】1、抽签、预展。2、展示、**。【达标检测】
1、《学习与巩固》p15——4
2、骆驼给你留下了怎么的印象？
第一步：讨论要展示哪些内容（根据情况选重点）。第二步：快速分配任务。
第三步：自己开动脑筋想出有效的展示方式，还可征。
总结评价】本节课，我的收获：。
2024年春五年级语文下册第二单元6冬阳 1
6冬阳 童年 骆驼队 教学反思参考2 本文是台湾著名女作家林海音为自传体 城南旧事 写的序言。文中 冬阳 童年 骆驼队 三个词语的结合，勾画出一幅记忆深处的童年印象，营造出了一种深沉广阔的意象空间和情感空间。整篇文章语言平实 质朴，通过怀想童年趣事，使我们感受到童心 童真 童趣的同时。教学时我紧紧抓...
人教版五年级语文下册教案 6冬阳 童年 骆驼队
冬阳 童年 骆驼队 教学方案。教学目标 1.正确 流利 有感情地朗读课文。认识3个生字，会写11个字，正确读写 毡帽 优质 装卸 咀嚼 铃铛 沙漠 寂寞 棉袄 等词语。2.通过反复朗读 分角色朗读，体会文章描写的细腻，感受小英子的天真可爱。3.在反复朗读与揣摩中感受林海音对童年生活的思恋，体会她对第...
语文五年级下册冬阳
子午镇中心小学参与式学案设计。年级五年级科目语文册数下册章节第二单元初稿设计课题6 冬阳 童年 骆驼队郭德友。1 认识3个生字，会写9个新字。学习2 正确 流利 有感情地朗读课文，能通过重点词句的理解，读目标懂作者对童年生活的怀念。3 背诵喜欢的段落，抄写喜欢的句子。学习重点 重点从作者忆童年生活的...