第一课时亿以内数的认识 （亿以内数的读法—例2）
学习目标：1、 能根据数级正确地读出亿以内的数。
2、 在读数的过程中让学生理解读数的规则。
学习重点：读数中相关计数单位的理解。
学习难点：读数中关于0的读法。
学习活动流程：
活动一：复习铺垫
1、 各小组按要求完成答题卡上的题。
2、 学习小组内交流学习信息。
3、 小组代表分别在班上分享学习结果。
活动二：建构亿以内数的读法。
1、 呈现教材上的4个数。
2、 学习小组试着读一读。
3、 小组代表在班上交流分享学习结果。
活动三：学习亿以内数的读法。
1、 在亿以内数的读法中，含两级的数该怎么读？
2、 万级的数和个级的数在读法上有什么不同？
3、 数位上出现0又该怎么读？
4、 独立思考，并在小组内交流分享自己的想法。
5、 小组代表在班上交流分享学习结果。
活动四：巩固亿以内数的读法。
1、小组合作完成做一做的题目。
1）独立完成。
2）小组内说一说自己是怎么读的。
3）小组代表分享学习结果。
2、小组合作完成练习一第2题。
小组内轮流读一读，并注意分享学习结果。
4、 小组合作完成练习一第3题。
1）小组内轮流读一读，并注意分享学习结果。
2）小组代表分享学习结果。
5、布置作业：完成练习一第题。
活动五：课堂小结。
说一说通过这一节课的学习你有了那些收获？
板书设计：亿以内数的读法，要先把这个数分级，然后再读。
第二课时亿以内数的写法。
教学内容：人教版数学四年级上册教材第6页例3
学习目标：1、掌握亿以内数的写法，能根据数级正确写数。
2、加深对数的组成的理解。
学习重点：能根据数级正确写数。
学习难点：中间、末尾有0的数的写法。
学习活动流程。
活动一：复习引入。
1、读出下面的数。
2、写出下面的数。
四千五百零八三千零一九百七十二。
活动二：**亿以内数的写法。
1、出示例3，尝试写数。
2、讨论：含有两级的数怎么写？先写哪一级？什么时候写0？
3、思考：怎么写亿以内的数？交流结果。
活动三：体会写法。
1、自主写数，同桌交流。
2、思考写数过程。
3、小结写数方法：从高位写起，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就写0占位。
活动四：拓展巩固。
1、看计数器写数。
2、完成课本第7页“做一做”。
3、同桌完成写数：一人说，一人写。
第三课时角的度量。
学习内容：课本37，38页例1
学习目标：1、认识量角器，掌握用量角器量角的方法，会正确度量角的度数。
2、学会比较角的大小的方法。
学习重点：会用量角器正确的度量角的度数。
学习难点：认识量角器内外圈的刻度和1度角的理解。
学习活动流程。
活动一：猜测激趣。
1、什么是角？
2、出示两个角，说出角的各部分名称。
3、猜测：那个角大，哪个角小？
活动二：感知角的度量方法。
1、认识量角器。观察量角器上有什么？认识量角器上内刻度和外刻度表示的意义。
2、认识角的计量单位“度”。理解1度角。
3、小组讨论：怎样测量角的度数？
4、交流测量方法。
活动三：体会角的度量方法。
1、自主**：用量角器量例1的两组角，比较大小。
2、交流：你有什么发现？
3、角的大小与角的两边画出的长短有关系吗？自主操作。
4、小结角的度量方法。
活动四：生活中的应用。
1、完成“做一做”1,2,3题。
2、全班交流。
3、完成练习四3,4题。交流。
第四课时画角。
教学目标：1、 用量角器画不同角的方法并画出指定的角的度数。
2、 初步培养画图的方法。
学习重点：掌握用量角器画角的方法。
学习活动流程。
活动一：复习。
出示角，判断是哪一种角 ；并用量角器量出角的度数。
活动二：感知画图。
1、 自己学教材。
2、 学生尝试画图，画一个65°的角。
3、 交流画法。
活动三：**画角的方法。
1、 教师演示，学生观察画法。
2、 做一做题。
3、小组总结交流。
活动四：巩固练习。
教材第44页第2题。
第五课时笔算乘法（例1）
学习目标：1. 让学生经历三位数乘两位数笔算的过程，掌握笔算的方法。
2. 使学生感受数学在生活中的应用及数学与生活的密切联系。
学习重点：三位数乘两位数的笔算方法。
学习活动流程。
活动一：复习导入。1.口算。
2.笔算。
3. 同学们喜欢旅游吗？你最想到**去旅游？
如果我们从济南到青岛，乘火车要用3小时，火车每小时约行145千米，请大家算算，从济南到青岛大约有多少千米？
学生讨论，然后交流，你是怎么算的？
4、如果我们乘汽车去北京要用12小时，汽车平均每小时行85千米，请大家算算去北京有多远？
活动二：合作学习，**方法。
1、出示例1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？
怎样列式？145×12
2. 怎样计算145×12 ？
学生独立思考，尝试解决问题。小组内交流，自己解决问题的方法。
3. 师生共同**笔算方法。
活动三：实践与应用
2. 课堂小结：今天你学会了什么？
第六课时三位数乘两位数—笔算乘法（例2）
学习目标：1、 探索并掌握三位数乘两位数因数的中间或末尾有0的笔算乘法，并能正确的进行计算。
2、 掌握三位数乘两位数因数中间或末尾有0的简便算法，体会算法的多样化。
学习重点：探索三位数乘两位数因数的中间或末尾有0的笔算乘法。
学习难点：理解三位数乘两位数因数的中间或末尾有0的笔算乘法的算理。
学习活动流程：
活动一：1、 学前准备：完成题卡中的复习题。
1） 小组内合作完成。
2） 小组代表分享学习结果和计算方法、步骤及要点。
2、 导入新知。
活动二：探索三位数乘两位数因数的末尾有0的笔算乘法。
1、 呈现主题图及题目。
1） 读题，理解题意，列出算式。
2） 交流、分享自己的学习结果。
3） 小组代表分享学习结果。
2、 探索计算过程。
1） 用自己喜欢的方式进行独立计算。
2） 在小组内交流算法。
3） 小组讨论因数末尾有0的列竖式计算时数字怎么对位才简便？
4） 小组代表分享学习结果和计算方法。
3、完成做一做。
1）学生板演。
2）讲评并说出计算的步骤和要点。
活动三：探索三位数乘两位数因数的中间有0的笔算乘法。
1、探索计算过程。
1）计算 106×3
2）小组内探索计算过程。
3）小组代表分享学习结果和计算方法、步骤，强调末尾有0的对位。
2、巩固练习：
1）独立完成。
2）小组代表分享学习结果。
3、布置作业：完成练习八第题。
4、小结：分享三位数乘两位数因数的中间或末尾有0的笔算乘法的计算方法的收获和体会。
板书设计：三位数乘两位数因数的中间或末尾有0的笔算乘法。
第七课时垂直与平行。
学习内容：教材66页例2
学习目标：1、学会垂线的画法。
2、能用垂线的性质解决实际问题。
学习重点：正确画出垂线。
学习活动流程。
活动一：回顾垂直与平行。
1、思考：平行线的概念，垂线的概念，垂足。
2、交流。活动二：感知垂线的画法。
1、学习垂线的画法：师演示画法，讲解过直线上一点画垂线的方法。
2、引导学生说一说过直线上一点画垂线的方法。
3、小组内说一说。
4、学生动手练习画过直线上一点的垂线。
活动三：深入**。
1、小组讨论：过直线外一点画这条直线的垂线，该怎样画？
2、交流画法。哪一条最短？
3、引导学生练习画过直线外一点画这条直线的垂线。
4、师演示讲解。
5、让学生量出每条线段的长度，进一步理解“距离”的概念。
活动四：巩固应用。
1、让学生找一找生活中哪些地方应用了垂线。
2、完成68页第4题（1）。
3、交流订正。
第八课时垂直与平行。
学习内容：课本67页例3
学习目标：1、学习平行线的画法，并能用画平行线的方法检验两条直线是否平行。
2、能用画平行线的方法画长方形和正方形。
3、知道两条平行线间的垂线的特点。
学习重点：正确画出平行线，长方形和正方形。
学习活动流程。
活动一：学习平行线的画法。
1、交流：怎样画平行线？
2、教师演示画法并讲解平行线的画法。（可以用直尺和三角尺画平行线）
3、同桌互相说说画平行线的方法，再在小组内说说。
4、动手画一组平行线。
5、得出结论：用平行线的画法可以验证两条直线是否相互平行。
活动二：研究平行线间的距离的特点。
1、动手量一量：课本67页(2)，在右边这两条平行线之间画几条与平行线垂直的线段，量一量这些线段的长度，你有什么发现？
2、交流自己的发现。
3、同桌相互检查得出结论：两条平行线之间的距离处处相等。
活动三：学习画长方形。
1、思考：能不能用所学知识画一个长3厘米，宽2厘米的长方形？
2、讨论交流，介绍画法。
3、动手画一画。
活动四：巩固应用。
1、完成课本69页第5题（先独立思考，在交流）
2、完成课本68页第1,2题。
3、生活中还有那些地方用到平行的知识？
第九课时笔算除法例2
学习目标：1、经历除数是接近整十数两位数的笔算过程，初步掌握用“四舍”“五入”法试商的方法。
2、知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。
学习重点：学会用“四舍” “五入” 的试商方法，计算除数接近整十数的两位数的除法。
学习活动流程。
活动。一、复习导入。
1、（ 里最大能填几？
2、笔算。
活动。二、经历“四舍法”试商。
1、看图说信息、提问题、说怎样列式？
2、独立计算84÷21。
3、小组内讨论：把21看作多少来试商？应该商几？商写在哪一位上？怎样知道商是否合适？
4、小组代表分享讨论结果。
5、独立算： 64÷21 68÷34 92÷23观察三道题的除数的个位数。
思考：这三道题的除数的个位数分别是几？你把它们看做多少来试商？你是怎样计算的？
苏教版四年级数学上册全册教案
四。年。级。数。学。教。案。第。一 二 三单元。主备人 罗雪梅。执教人 共 课时。昆寨小学四年级数学备课组。第一单元 除法。第一课时。教学内容 教科书p1 2。两 三位数除以整十数 商是一位数 教学目标 1 让学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索整十数除以整十数的口算。2 结合口算的结果让...
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2019 2020学年度上学期。四。年。级。数。学。教。案。中心小学四年级数学上册电子教案。人教版义务教育教科书四年级数学上册 2014版 第一单元p3例1 第1课时 亿以内数的认识 一 教材分析 这部分的内容是在学生已经掌握了个级的所有计数单位的基础上进一步学习的高一级数 万级 的读法，教材在原有...
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冀教版四年级上数学全册教材分析。一 全册教材分析。本册教科书的特点主要体现在以下几个方面 一 加强数学与生活的联系。1 充分利用学生的生活经验，促进数学知识的学习。2 设计日常生活中学生熟悉的问题情境，帮助学生学习数学 理解数学。二 在数学活动中发展数感。1 在数概念的教学中重视数感的培养。2 在用...