《声音》单元。
·声音是由物体的振动产生的。
·音高和音量是描述声音的两个基本指标。
·改变物体振动的方式可以改变它产生的音高和音量。
·音高是由振动的频率决定的；音量是由振动的振幅决定的。
·人的耳朵有一个膜，当声音碰到它时它会振动；耳朵和大脑会把这些振动转换成声音的感觉。
-1《听听声音》
·我们周围充满着各种不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。
声音有什么特点呢？
声音会有大小：
老师讲话一般比学生声音大，也就是强；
声音会有高低：
当**课唱时，“３的音高一些。
综合总结：老师与学生同时唱中的“３”时，发现老师的声音响，也就是说，在唱相同的音高时，老师的声音比较大比较强。
声音会有长短：
当火车接近我们时，拉响的汽笛声会让人感到声音变短，当火车远离我们时，拉响的汽笛声会让人感到声音变长。
声音会有方向：
声音是以波的形式传播，但是，当把声音对准一个方向时，声音将以那个方向为主进行传播，就象老师同样站在教室门口，脸向内说话与向外说话时，学生听到的声音大小会有很大差别。
我们可以用哪些常用自制工具来听出音高？
１．敲击装不同水量的杯子。
２．相同的力敲击两支大小不同的音叉。
３．相同的力击打长短不同的钉子。
４．拨动紧绷程度不同的橡皮筋。
几点补充：１．音的高低不随敲击或弹动的力量改变。
２．不同的力施加到物体上时，力量大的那次发出的声音较大。
-2《声音是怎样产生的》
·声音是由物体的振动产生的。
什么是振动？
振动是物体围绕形变以前的原始点作左右周期性运动的过程，即物体在不断重复地做往返运动。
我们可以用哪些方法让物体产生振动？
敲锣打鼓、拨动钢尺与皮筋、空中挥舞长木棍、对着鼓面大喊、让水从高处流下等。
把音叉接触水面，水面会有什么现象？再把音叉插入水中，水又有什么现象？
水面会有波纹产生，就象一粒小石子扔到水中产生涟漪一样；
当音叉插入水中，会发现水面象沸腾一样，水珠向上跃起。
人体哪些器官可以进行振动？
声带：利用振动产生声音。
鼓膜：将声音转化为振动。
当钢尺与皮筋变形时，为什么有时候听不到声音？
在为它们没有产生振动，没有振动，再大的形变也不能发出声音。
为什么有时候敲击停止了，声音还在持续？
因为振动还在继续，当振动停止时，声音也将停止。
-3《声音的变化》
·音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。音高是由物体振动的频率决定的，振动的频率越快，声音就越高；振动的频率越慢，声音就越低。
当一位大侠把宝剑插在地上时，宝剑发生了振动，什么时候声音最大，什么时候声音最小？
刚开始时宝剑发出的声音最大，停止振动时声音最小，也就是声音消失。
我们可以发现最开始时宝剑左右振动距离最远声音最大，当振动距离变小时声音也变小，也就是幅度。
越大声音越大，幅度越小声音越小，停止振动声音消失。
当大小两支音叉发生振动时，哪支音叉振动较快？哪支音叉声音较高？
前面我们已经知道小的音叉声音较高，将两支音叉接触水面，发现小的音叉产生的水面波纹较密，也就是小的音叉振动较快，即振动越快声音越高，振动越慢声音越低。
声音的大小应该用什么来描述？声音的高低应该用什么来描述？
声音大小可以用音量来描述，声音高低可以用音高来描述。
说话时声音变高时声带振动会如何变化？声音变小时声带振动又会如何变化？
声音变高时声带会变长，就象紧绷的橡皮筋，拉得越长发的音越高。
声音变低时声带会变短，就象松驰的橡皮筋，拉得越短发的音越低。
-4《探索尺子的音高变化》
·尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化：
越长音高越低，越短音高越高。
为什么尺子伸出长度越长声音越低？
当尺子伸出长度越长，振动时振动速度会相应减慢，产生的声音就相应变低。
为什么塑料尺、钢尺、木尺振动时钢尺声音会高一些？
因为钢尺振动速度较快，而塑料与木头因材质影响振动没有钢制明显，影响振动速度，所以钢尺发出的音较高。
-5《声音是怎样传播的》
·声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。
土**是通过什么把声音传递过去的？为什么棉线要绷紧？
声音通过空气振动传到杯底部的棉线，棉线把振动传递到另一个杯子，杯壁将振动传递给空气，空气再将振动传递到鼓膜，于是就听到声音。
当棉线松松垮垮时，振动受到影响，中途消耗了大量能量，最后只有一部分能传到对面的杯子。
为什么月球上的宇航员需要用无线电设备进行交流？
因为月球上没有空气，没有办法通过空气的振动传递声音，同样，把一只响铃的闹钟放在太空里也没有办法听到声音。
考试时我们听到笔“沙沙”声，是怎么传到我们的耳朵？
声音通过笔、纸、桌面、空气进行传递，最后到达鼓膜。
-6《我们是怎样听到声音的》
·人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。
外耳：耳道。
中耳：鼓膜、听小骨。
内耳：耳蜗、听觉神经。
声音通过耳道传到鼓膜，鼓膜将声波转化为振动，听小骨传递振动到耳蜗，耳蜗将振动转化为听觉信号，听觉神经将听觉信号传递到大脑。
当强声接近我们的鼓膜时，鼓膜的振动是否会更加明显？如何证明？
将会更加明显，可以用不同的音量在紧绷的气球表面进行试验。
相同的声音，在远处时还是在近处时容易让气球表面振动？
可以用振动的音叉在气球表面由远及近或由近及远进行移动，可以发现当声音近时振动强，声音远时振动弱。
总结：声音强、距离近，鼓膜振动明显。
声音弱、距离远，鼓膜振动不明显。
-7《保护我们的听力》
·过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。
耳部任意一个部位出现问题时都会影响听力，甚至丧失听力。
当长时间用耳机或在强声旁，会出现听力减退及身体不适的现象。
可以用手捂耳朵或戴耳罩、塞棉花等方法避免强声伤害耳朵。
其他对耳部有伤害的行为：
用力拿小木棍、铅笔掏耳朵。
水进入耳朵后没有排出。
在耳边大声叫嚷。
用手掌大力拍击耳部。
四年级上册科学复习《声音》归纳整理
课。件www.5y 声音 单元。声音是由物体的振动产生的。音高和音量是描述声音的两个基本指标。改变物体振动的方式可以改变它产生的音高和音量。音高是由振动的频率决定的 音量是由振动的振幅决定的。人的耳朵有一个膜，当声音碰到它时它会振动 耳朵和大脑会把这些振动转换成声音的感觉。3 1 听听声音 我们周围...
四年级上册科学复习《天气》归纳整理
封面 授课学科。授课年级。授课教师。授课时间。xx学校。1 1 我们关心天气 通常通过云量 降雨量 气温 风向和风速等天气特征来描述天气。深海生物 地底生物可以不受天气影响吗？虽然深海受到上述天气因素的直接影响较小，但表层海水受到影响后，最终会将影响延伸到深海，进而影响到相关深海生物。同样，地底生物...
四年级上册科学复习《天气》归纳整理
1 我们关心天气 通常通过云量 降雨量 气温 风向和风速等天气特征来描述天气。深海生物 地底生物可以不受天气影响吗？虽然深海受到上述天气因素的直接影响较小，但表层海水受到影响后，最终会将影响延伸到深海，进而影响到相关深海生物。同样，地底生物也会受到类似影响。天气变化是否能感觉得到？大部分变化人体能够...