1?感悟春天到了，可是我什么也看不见一句打动人心的原因。
2?听写无动于衷、陶醉等词语；有感情地朗读课文。
3?联系生活，根据一定的目的尝试写一句打动人的语言。
教学重点：感受春天到了，可是我什么也看不见一句所产生的巨大作用，感悟其打动人心的原因。教学难点：
感悟语言的魅力所在。教学辅助手段：帮助学生加深情感体验，感悟语言魅力的课件。
教学过程：一、整体入手，导入新课上节课同学们已经初读了课文《语言的魅力》，今天我们继续深入学习。
1?听写词语。
2?朗读全文，同学们回忆：课文讲了一件什么事？
3?指名回答。
二、抓住变化，启发思考。
1?我们已经知道随着木牌上的话发生了变化，行人的表现发生了非常大的变化。下面默读课文，思考：你发现哪些情况没有变？
2?你产生了什么问题？
三、引导思考，感受语言魅力。
1?启发思考：为什么春天到了，可是我什么也看不见一句会产生这么大的作用？
2?自读课文第六自然段，思考。
3?进行交流。
4?适时**课件，帮助学生理解课文，加深情感体验。
5?激发情感朗读第六自然段。
6?小结学生发言。
四、联系生活，适当拓展。
1?结合实际，说出自己发现的生活中打动人的语言（如广告语、名言警句等）。
2?根据提供的画面，尝试写一句打动人的语言。
3?组织交流。
五、布置作业。
小学四年级语文《语言的魅力》第二课时教学设计
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