1、能依据问题理解难句与重点句的意思,会用既又写句子。
2、了解过渡句的作用,理解用总起分述的方式记叙的段落内容。
3、知道饮茶的好处,培养热爱祖国的思想感情。
教学重点:理解用总起分述的方式记叙的段落。
教学难点:学生对我国茶文化可能了解不多,因此对茶的价值较难理解。
教学过程:一、导入。
上节课,我们已经学习了部分生字新词,已经知道,课文说了茶的三方面内容(板书):
1、茶的故乡,茶叶种类多。
2、喝茶的好处多。
3、品茶讲究茶具。
根据本单元的重点训练项目,按事物的几个方面给课文分段,我们根据这三方面内容,已经给课文分了三段,并且学习了第一段。
这节课,我们要学习文章的第二大段。打开课文,请看课后第三题,出示:
读课文第二段,说说课文从几个方面写喝茶好处真多的。)
二、新授。边听录音,边思考,并划出承上启下的句子。
学生听课文第二大段的录音后,回答。
出示:饮茶不但有实用价值,而且是一种高尚的精神享受。
1)这一句在文中起什么作用?哪部分承上,哪部分启下?(实用价值概括了上一自然段的内容。高尚的精神享受引出了下文)
2)饮茶的这两个作用,作者是用哪个关联词把它们连起来?(不但而且)读一读,强调的是前者还是后者?
出示:饮茶还能增进人们的友谊。
这里为什么加上还字?
口语训练:1)把两句话合为一句话,怎么说?
2)再加一个总起句饮茶的好处真好,饮茶不但。
3)加一个总结句:饮茶不但而且还,它的作用真多。
三、学习第3自然段。
过渡语:课文是怎么具体写饮茶的好处的呢,我们进一步来细读课文,饮茶有哪些实用价值,请在第3自然段中划出有关的词语。
生:解渴消暑,帮助消化,清醒头脑,保护视力。
这一自然段是怎么写的?(第一句与下面的句子在写法上是什么关系?
请三位学生分读三个分句,其他学生思考:作者是怎样进行分述的?
这一段用了三个结构类似的分句,写了饮茶的三大好处。(引读)第1,盛夏,喝上一杯凉茶,能,第2,,第3,(理解消、呷)
出示:消暑,消:(1)消失(2)消遣(3)使消失。选义。
出示:(呷几口凉茶)给呷字换一个词。
再读全段,老师读总述,学生分组读三个分句。
你还知道饮茶有哪些实用价值吗?
用什么时候,喝上一杯茶,有什么作用的句式来讲。
出示:口语训练。
现代科学研究表明,茶叶中含有五百多种化学成分,很多都是有益于人体健康的营养成分和药效成分,有多方面的保健功效。
四、学习第4自然段。
过渡:饮茶不但有这么大的实用价值,而且是一种高尚的精神享受,高尚的精神享受又是指什么呢?请大家自学第4段。
齐读总起句,指名读分述句。
我国久有品茶的传统,久有就是说很久以前就有。早在唐代,就出现了茶道、茶宴、茶会等诸多的饮茶形式。有书记载:
茶道大行,王公朝士无不饮者。这是世界上第一次出现茶道一词,现今不少人误认为茶道出自日本,殊不知茶道最早出现于中国,我国才是茶道的发源地,品茶讲究什么呢?
出示填空练习:
先做填空,后校对(明白色、香、味,与茶姿、茶香、尝味的关系)
演示:课文举了一个品尝西湖龙井的例子。
你们看,老师今天给你带来了西湖龙井,谁愿意品尝?
放**:两位学生上。
老师拿出一只透明的玻璃杯和一只白色瓷杯,问:先怎么做?(齐读:
在杯里放入少许茶叶)注意少许(生抓起让大家看)。然后,怎样?(生读书上一句)师:
今天没有虎跑泉水,就用家乡雁荡山矿泉水冲泡。品茶的时候,别急于喝,先观茶姿,看到了什么?(在实物投影仪上放出刚冲泡的茶,让全体学生观茶姿);再闻茶香,说一说;最后尝味,把课前已准备的茶端出来,让下面的学生上来品尝,再请学生说一说。
(教师边述,边表演):同学们,你们看,在透明的玻璃杯里,这茶叶多像是含苞欲放的兰花,这清清的水、绿绿的茶叶,真让人赏心悦目。端起杯子,淡淡的清香阵阵扑来,这样细细品尝,乐趣无穷。
难怪人们说:品茶不仅是一种物质享受,更是一种精神欣赏,一种高尚的精神享受。
这部分内容怎么读?
(你读、他读、我读)评评谁读得最好?好在**?(读出优美的语调、自豪的感情。)齐读,师紧接:这真可谓是一种高尚的精神享受。
这么优美的语句,想把它背下来吗?同桌试一试,愿意背的请站来背。
五、学习第5自然段。
过渡语:同学们,品茶不但是一种高尚的精神享受,而且还能增进人们的友谊,作者又怎么写增进人们的友谊呢?轻声读一读,你读懂了什么?还有什么不懂的?
先自学,后讨论。
1)客人来了,敬上一杯茶,表示对客人的欢迎和尊敬,你们是这样做吗?这是世代留下来的,是中华民族的传统礼节,传统的仪式。
2)出示:当年一句。
a、***到什么地方,干什么?
b、介绍梅家坞这个地方(出示总理与国际友人边交谈的投影片)说明饮茶在国际方面也发挥着巨大的作用。齐读这一句。
出示书中插图:
你们看,这就是杭州西湖龙井产地梅家坞,这是茶农。想象一下,这一回,***来干什么,小女孩也许会对总理说些什么?
小结:茶使总理与当地的农民结下了深厚的友谊,你看,他们谈得多开心。
总结:课文第二大段,向我们介绍了饮茶的三方面好处。
因为这三方面都是写饮茶的好处的,所以,我们把它归为一段,这篇课文每个自然段结构相似,开头都是一句总领全段内容的句子,接着是详细、具体的分述。这样,使人读了觉得很具体,条理又很清楚。这是一种很好的写作方法,值得同学们学习。
指板书)至于品茶讲究那些茶具,下节课来学习。
板书设计:喝茶的好处真多:
1、有实用价值。
2、是一种高尚的精神享受。
3、能增进人们的友谊。
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