【教育资料】小学语文四年级教案《鸬鹚》第二课时教学设计之三。
1、继续练习借助重点词句朗读(背诵)第一段,感受水乡的优美景色。
2、读懂课文从湖面平静到不平静再到平静,写出了捕鱼的全过程。
3、研读课文,从中感受渔人捕鱼的乐趣。
教学过程:一)诵读感受物宁人静。
1、复习引入:又平又静的湖面像一面大镜子,里面映出了哪些美丽的景物?随机点击屏幕出示画面。
2、这是一幅又美又静的画面,请同学们选择一句自己最喜欢的话,读一读体会这种宁静。
3、自由轻读第一段,试着借助重点词句,把第一段背下来。
二)研读领悟捕鱼的情趣。
1、辨析一抹体会含义。
1)这些列队的士兵在等待一个怎样的命令?
2)一抹是什么意思?抹还可以换成哪些词?
3)课文为什么要用一抹,你学得抹好在**?
4)交流:鸬鹚训练有素。
似在鼓励鸬鹚。
怕似惊动鱼群。
渔人享受宁静。
2、研读一抹领略捕鱼乐趣。
1)研读24段,渔人这轻轻一抹,抹出了什么?
2)交流。抹出了粼粼波纹和浪花跳跃。
抹出了鱼。抹出了渔人的忙碌。
3)合上课本想象:这一抹还会抹出什么来?
4)表情朗读2-4自然段。
三)体味提升静谧意境。
1、个别读自然段,听了有什么感受?
2、这里为什么用恢复?
3、研读:这时的静与原先的静是不是完全一样?这时又是一种的静?
4、你能把这种静读出来吗?
5、课堂小结。这一节课我们抓住一抹一词,研读了课文,一起享受了渔人的忙碌和喜悦,并读懂了从鸬鹚等待命令到下水再到列队回去,使美丽的湖面由平静到不平静再到平静,而且这种动和静的景象都充满了美的情趣。
小学语文四年级教案《鸬鹚》第二课时教学设计之二
小学语文四年级教案 鸬鹚 第二课时教学设计之二。1 深入理解课文内容,了解渔人利用鸬鹚捕鱼的情景。2 学习作者观察事物和积累材料的方法。3 练习背诵课文。教学过程 一 复习引入 2 师 这节课,我们继续学习第9课 鸬鹚 出示课题 上节课,我们初读了课文,把课文分成了几段?生答 三段 请大家回忆,课文...
小学语文四年级教案《鸬鹚》第二课时教学设计之一
小学语文四年级教案 鸬鹚 第二课时教学设计之一。这篇课文主要通过对渔人 鸬鹚 湖面的描写来反映渔民生活和渔民村优美的水乡景色。让学生通过诵读抓住重点词语 如一抹 来准确理解词句的意思,从而感受到水乡的优美和渔人捕鱼的乐趣。二 教学目标 1 有感情地朗读课文,感受水乡的优美景色和渔民的乐趣,体会渔人和...
小学语文四年级教案《鸬鹚》第二课时教学设计之四
小学语文四年级教案 鸬鹚 第二课时教学设计之四。1 采用电教手段帮助学生学习作者按一定的顺序仔细观察事物和积累材料的方法。2 观赏渔人利用鸬鹚捕鱼的情景,从中受到爱美情趣的陶冶,能有感情地朗读课文。3 学习作者抓住特点用词准确生动的表达方法。二 重点 难点。采用电教手段帮助学生学习作者仔细观察事物和...