小学语文四年级教案《鸬鹚》第二课时教学设计之三

发布 2020-09-30 14:39:28 阅读 5321

【教育资料】小学语文四年级教案《鸬鹚》第二课时教学设计之三。

1、继续练习借助重点词句朗读(背诵)第一段,感受水乡的优美景色。

2、读懂课文从湖面平静到不平静再到平静,写出了捕鱼的全过程。

3、研读课文,从中感受渔人捕鱼的乐趣。

教学过程:一)诵读感受物宁人静。

1、复习引入:又平又静的湖面像一面大镜子,里面映出了哪些美丽的景物?随机点击屏幕出示画面。

2、这是一幅又美又静的画面,请同学们选择一句自己最喜欢的话,读一读体会这种宁静。

3、自由轻读第一段,试着借助重点词句,把第一段背下来。

二)研读领悟捕鱼的情趣。

1、辨析一抹体会含义。

1)这些列队的士兵在等待一个怎样的命令?

2)一抹是什么意思?抹还可以换成哪些词?

3)课文为什么要用一抹,你学得抹好在**?

4)交流:鸬鹚训练有素。

似在鼓励鸬鹚。

怕似惊动鱼群。

渔人享受宁静。

2、研读一抹领略捕鱼乐趣。

1)研读24段,渔人这轻轻一抹,抹出了什么?

2)交流。抹出了粼粼波纹和浪花跳跃。

抹出了鱼。抹出了渔人的忙碌。

3)合上课本想象:这一抹还会抹出什么来?

4)表情朗读2-4自然段。

三)体味提升静谧意境。

1、个别读自然段,听了有什么感受?

2、这里为什么用恢复?

3、研读:这时的静与原先的静是不是完全一样?这时又是一种的静?

4、你能把这种静读出来吗?

5、课堂小结。这一节课我们抓住一抹一词,研读了课文,一起享受了渔人的忙碌和喜悦,并读懂了从鸬鹚等待命令到下水再到列队回去,使美丽的湖面由平静到不平静再到平静,而且这种动和静的景象都充满了美的情趣。

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