1月10日，在随县学区统一安排下，使用县教育局的统一试卷，各班教师交换监考，采取单人单桌的形式，学校组织各年级老师统一阅卷。取得的成绩是真实可信的。本次试题符合学生的心理特点覆盖面广，难易适度，本年级参考人数76人。
现将本次考试情况做一如下分析：
一、本次质量检测数学成绩统计。
1.成绩统计表（保留一位小数）
2.分数段统计表（单位：人）
二、试题分析。
四年级学生对本学期教材的基础知识，口语表达掌握的较好，少数学生出错的主要原因是：单词掌握得不扎实，知识运用不灵活。
1、试卷主要是对语言知识的运用能力、阅读能力、初步的书写能力进行了考察，试题提供了恰当的语境。连贯上下文，同时还配以**，给学生提供了充足的信息。既能检测学生的阅读能力又能考察学生的词汇掌握情况，还降低了拼写单词的压力，**并茂力争体现学习英语与实际生活的联系，既考察学生的阅读能力，又考察学生的观察能力，同时也考察学生是否具备完成真实任务的能选择填空题作答情况：
此题主要考查学生词组、习惯用语及语法等在句子中的运用及掌握情况。连词成句的作答情况：大部分学生做得好，少数学生失分的原因是：
学生对课本句型掌握不牢固，句子中词的顺序容易颠倒，还有就是标点符号的使用情况。这就要求教师要在平时的答题训练中反复提醒学生注意。
2、情景交际型试题作答情况：学生的观察，判断能力较强。但是还存在一定的问题，主要有：
对所学知识不能灵活应用，如四年级的第七题，虽然提供了语境也提供了句子，但是有些学生就是不会把语境和句子联系起来。这说明在平时的教学中对知识的灵活应用重视不够，拓展训练力度不够，没有激活学生的思维能力，学生们不会观察辨别，灵活应用语言。在今后的教学中应该循序渐进地注重突破这一难点，从起始阶段就让学生形成良好的观察辨别和灵活应用语言的能力和习惯，为今后的学习打下牢固的基础。
三、对今后教学的几点思考。
1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的基础知识，更要注重学生的基本能力、学习策略的培养，拓宽学生的知识面。
2、加强听力训练。听力训练要有一定的计划性、针对性及阶段性，要贯穿小学教学的全过程。使学生在语音、语调上获得听感，还要教给学生一些听的技巧。
3、用英语教英语，增加课堂教学的信息量，在教学中创设更多而且符合西方文化生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。
4、重视语音教学。有条件的可以对语音进行专项教学、指导、训练。
5、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的“三会”、“四会”单词，更要加强听、说、读、写的训练。要做到教科书、练习册、教学参考书三书合一。
6、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持“四位一体”：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。
7、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
8、培养学生运用英语语言的能力进行变式训练，使知识融会贯通，以达到熟练运用知识之目的。
涢水小学英语组。
2014 年 1月10日。
小学英语四年级期末试卷分析
2011 2012学年度第一学期期末质量检测。四年级英语试卷分析。田柳镇田柳小学。朱美花。2011 2012学年度第一学期期末质量检测。四年级英语试卷分析。本试卷卷面设计 排版科学合理，并茂，给学生以耳目一新的感觉。本试卷分为听力和笔试两部分。现结合学生实际，对试卷分析如下。听力测试部分由六个大题组...
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一 试题的特点 一 注重基础知识的考查。本次期末试卷跟往年一样，着重于基础知识，基本技能的考查。在此前提下又重视了学生日常英语的运用。二 突出语言的交际功能。英语时一门语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。三 ...
小学英语四年级下册期末试卷分析
源溪小学陈冬雷 一 试题特点。本次试卷命题基于教材，紧扣课标，立足全体学生，注重基础知识的考查，对于一些学生必须掌握的 4会 3会 基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。二 答题分析。1 听力包括给 排序 单词选择 选择正确的答句，由浅入深，循序渐进，...