4、给福利院送去笑声。
教学目标：1、了解福利院是社会福利机构之一，是由国家、社会组织和个人举办的，为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、**、托管等服务的机构。
2、富有同情心和爱心，能主动关心福利院的特殊人群。
3、感受为别人带去欢乐、奉献爱心的快乐。
教学重点：了解福利院是社会福利机构之一，是由国家、社会组织和个人举办的，为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、**、托管等服务的机构。
教学难点：富有同情心和爱心，能主动关心福利院的特殊人群。
预习设计：要组织学生认真收集自己的爷爷、奶奶年轻时为家庭、为国家作牺牲、作奉献的典型事例，和同学交流，从感情上对老人产生认同中。
教学时间：2课时。
教学过程：内容板块一：爱心之家。
活动一：**中识标志，激发情感。
1.****《爱的奉献》，营**意浓浓的氛围。
2.出示“中国青年志愿者”的标志。提问：
你认识这个标志吗？你曾经在哪儿见过？知道它所表达的意思吗？
看到“中国青年志愿者”的标志，你会想到社会上有哪些人最需要人们伸出支援的手，奉献爱心？
活动二；让我们走进福利院。
3.弄清福利院的性质。
4.在你生活的地方，在福利院（或福利机构）吗？是老人福利院，还是儿童福利院？汇报交流课前主调查、了解的情况。（福利院的性质）
5.福利院里的人为什么需要大家奉献爱心？
6.假如福利院里有你的亲人，你的心情会是怎样的？
7.说说福利院里人们的生活情况。从中你体会到了什么？
内容板块二：把快乐送给他们。
活动三：制订“送笑声，献爱心”计划方案。
1.**课件。（少选队员到福利院慰问老人，帮助老人打扫卫生，陪老人聊天，与福利院的小朋友谈心，为他们送去新书等内容）说说看了课件的感受，想说点什么？
2.讨论：想想我们能为福利院的老人、小朋友做些什么？
3.分小组制订“送笑声，献爱心”计划方案。
4.各组长汇报制订的计划具体内容。
活动四：小志愿者在行动。
5.利用班队会和双休日，组织学生到当地福利院去参观。
以班级为单位或小组为单位到福利院去开展计划好的活动，为福利院的老人、小朋友送去欢笑、献爱心。
6.活动结束后，让学生每人写一篇日记，谈谈自己的感受。
限时作业：1、选择你所在的福利机构，去考察一下。
2、活动结束了，每人写一篇日记，谈谈自己的感受。
5.同行蓝天下。
教学目标：1、了解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神，体会社会对残疾人的关怀。
2、主动、热情地尊重、关爱、帮助残疾人。
3、激发学生对残疾人关爱、尊重的情感。
教学重点：了解残疾人的困难与不幸，感受残疾人自强不息的精神，体会社会对残疾人的关怀。
教学难点：主动、热情地尊重、关爱、帮助残疾人。
预习设计：在教师的组织下开展模拟和体验残疾人日常生活的活动，从中感受残疾人生活的不便，对他们产生同情心。同时，让学生从网络、报刊杂志等**上收集残疾人自强自立的典型事例，以便课中交流。
教学时间：.2课时。
教学过程：内容板块一：关注残疾人。
活动一：角色体验，走近残疾人。
一） 无声的**会。
**课件。（开**会的画面，但没有声音）
师生共同欣赏无声的**会。
提问： 大家听到什么声音了吗？
是啊！多可惜呀！画面上是一场高级别的**会，可我们却听不到**的美妙声，多么遗憾哪！
然而，就在这片蓝天下，有人许多年甚至是一辈子都听不到声音，他们就这样一直生活在无声的世界里，知道他们是谁吗？
假如你是聋哑人，你的生活将会怎样？
你知道聋哑人最大愿望是什么吗？
二） 手语交流。
教师在卡片上写一句话，请一位同学上台来，不用语言而用手势表达，让大家猜一猜这句话的意思。
学生看手势，猜猜是什么意思。
学生交流感受。
假如你是聋哑人，你的生活将会是怎样的？
活动二：欣赏舞蹈，讲故事赞扬残疾人。
一） **课件：欣赏舞蹈《千手观音》。
说说是否看过这个舞蹈节目？叫什么名字？知道演这个节目的演员都是残疾人吗？
今天看了这个节目后，有什么不同的感受？
学生畅谈感受。
二） 讲述残疾人身残志坚、自强不息的故事。
学生讲述身边的和生活中的残疾人与命运抗争的感人故事。
让学生谈谈听了故事的体会。
内容板块二：特别的关爱。
活动三：助残知识竞赛，感受特别的关爱。
这些不幸的残疾人同时又是幸运的，因为他们的周围有许多人在关爱着他们，整个社会也在关爱着他们，为他们提供了各种服务设施。下面，我们进行“助残知识竞赛”。
教师交代比赛规则。
各组派两名选手，坐在台上进行比赛。
竞赛题，根据各班学生实际自拟，形式可抽签抢答，也可用课件点击问题或画面）
宣布比赛结果。
说说你从这些竞赛题中，体会到了什么？
活动四：走向生活，“心动”、“行动”
说说你曾经关爱过残疾人吗？怎样做的？做过后心情怎样？
分小组讨论：今后你打算怎样帮助残疾人？
全班交流汇报自己的打算。
写“爱心卡”。把自己此刻心情和最想对残疾人说什么，用一句话写在“爱心卡”上。
交流“爱心卡”。
把“爱心卡”贴在黑板上组成一个心形。
学打手语：“爱是我们共同的语言。”
限时作业：1、请与同学们一起，模拟和体验残疾朋友的日常生活，说说自己的感受。
2、你还知道哪些设施和设备能为残疾人服务？把它推荐给身边的残疾朋友。
6、我是绿色小天使。
教学目标：1、从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性。
2、体验人们为保护环境付出的努力，尝试合理地、有创意地**和解决生活的环境问题，主动参与力所能及的环境保护活动。
3、树立环境保护意识和社会责任感。
教学重点：从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性。
教学难点：体验人们为保护环境付出的努力，尝试合理地、有创意地**和解决生活的环境问题，主动参与力所能及的环境保护活动。
预习设计：课前，要组织学生认真观察身边的环境，发现问题，并通过采访、上网、借阅等方式了解环境污染带来的危害。在小组内交流收集到的文字**等资料，达到资源共享，为“身边的环境问题”的学习打下生活的基础。
教学时间：2课时。
教学过程：内容板块一：身边的环境问题。
活动一：走近生活，揭示环境污染的现状。
观察动画，渗透教育。（**课件）**一组环保公益广告宣传动画片，感知生活中存在的几种主要环境污染。
学生交流课前调查---身边的环境污染”。
**有关污染的录像资料。汇集典型环境公害事件、数据、图表，凸现水污染、大气污染的严重性，以引起学生情感上的高度关注，主体参与该问题研究。
小结：在许多地方，人们原来拥有的是美丽的土地，但现在却不得不在被污染的环境中挣扎。
活动二：讨论交流，了解环境污染的危害。
讨论各种环境污染给人们带来了哪些危害。
用自己身边的事例说说环境污染给人们带来的危害。
（**课件）出示一组调查数据，揭示环境污染的严重性。
学生交流感受。请大家说说看了这些调查数据，此刻的心情怎样？你还想到了什么？
活动三：故事强化，感知环保人士的努力。
教师讲述有关环保小故事。
讨论人们为保护环境做了哪些事，体会环保人士的心愿。
实话实说。小组交流。
自己在保护环境方面做得怎样？
保护环境与我们小学生有关吗？
内容板块二：绿色呼唤文明。
活动四：创设情境，环境保护从我做起。
学习有关资料，了解环保纪念日。
了解环保监督****。
知道垃圾要分类存放以及分类存放的好处。
了解什么是“绿色食品”。
认识“可**”标志。
设计环保宣传口号。
为自己所居住地区的环境保护提一条合理建议等。
活动五：合作实践，保护环境小队在行动。
讨论：我们小学生能为保护绿色环境做些什么？可从身边的哪些小事做起？
小组合作，制订班级《绿色行动宣言》。
举行宣誓仪式，全班同学宣誓、签名。
以红领巾为单位，成立“环保小队”，开展“红领巾环保一条街”（**废弃物）活动。
限时作业：1、我们身边的环境问题越来越多，你注意到了吗？你身边的环境状况如何？开展一次调查活动，对调查得到的材料加以整理。
2、让我们来设计几条环保标语吧。
泰山版四年级《品德与社会》第二单元教案
让危险走开 教学设计。教学目标 1 让学生了解有关安全的常识。2 帮助学生学会自救自护的技能。教学重点 了解有关安全的常识。教学难点 学会自救自护的技能。教学准备 多 课件微课学生课前搜集一些自护自救方法。教学过程 一 导入 同学们，在上一节课中我们了解了不少周围的安全隐患和处理方法，只要我们掌握基...
四年级品德与社会第二单元备课
第二单元 健康地生活 单元备课。一学习内容 山东人民出版社品德与社会四年级下第二单元健康地生活。二教材分析 第二单元 健康地生活 教学内容以健康为基本线索，从健康的生命最美丽和健康小调查 健康杀手 对 说 不 以及建立健康生活小档案 健康呵护我成长开始，逐步拓展到让学生了解健康对工作和学习的重要性，...
四年级品德与社会第二单元试题
四年级品德与社会第二单元复习题姓名 一 填空 1 日常生活离不开 消费 懂得如何消费，可以帮助我们更加 合理的 安排生活。2 我们想买到东西可多了，可是钱总是有限的，消费者学会 选择 学会 放弃 3 花钱的学问可大了，不该花的钱乱花是一种 浪费 该花的钱不花不叫 节约 4 购物场所有哪些 超市 商场...