放映幻灯片。
教材分析】此课是“wps演示”模块的最后一节课内容，学生在以前制作幻灯片的过程中，肯定会用到幻灯片的放映，今天主要通过学习进而归纳总结出更多的方法，以及根据实际需要选择合适的方法进行**，并能在**时选择荧光笔进行标注，以及添加背景**，达到更好的**效果。
学情分析】四年级的小学生在学习了较长时间的“wps演示”之后，对该软件有了较好的掌握。通过本节课的学习，培养学生归纳、总结及学以致用的能力。
教学目标与要求】
通过不同的呈现方式**演示文稿，让学生掌握演示文稿全屏**和自定义**的方法，并能根据需要配上合适的背景**，达到更好的展示效果，激发学习的积极性。
教学重点与难点】重点：演示文稿的**。难点：自定义**幻灯片。【教学方法与手段】
本课主要采用任务驱动教学法，通过情境创设，激发学生的学习兴趣，教学中始终以任务为主线，让学生在自主合作的基础上融会贯通地学习。
课时安排】安排1课时。【教学准备】
传统节日”及“食物的营养”演示文稿。【教学过程】一、激情引趣，导入新课。
同学们，经过一段时间的学习，我们的演示文稿已制作完毕。想不想看一看老师是如何展示演示文稿的？
教师边**边介绍。
学生归纳：**演示文稿的内容，使用标记笔工具进行重点圈画，辅以语言。
介绍……师生小结，引入新课。
板书课题：第24课放映幻灯片。
设计意图】创设情境，营造良好地学习氛围。二、任务驱动，自主**。
任务1：全屏**“传统的节日”演示文稿，并用“彩色笔”对重点内容进行圈画。
1.明确任务。2.自主学习。
1）阅读教材，学习操作过程。（2）小组讨论、交流。（3）练习操作。3.汇报交流。4.巩固深化。
实践：小组全屏展示“食物的营养”演示文稿。任务2：自定义放映“传统的节日”演示文稿。1.明确任务。2.自主学习。
1）阅读教材，学习操作过程。（2）小组讨论、交流。（3）练习操作。3.汇报交流。4.巩固深化。
在“实践园”中，为“食物的营养”演示文稿设置自定义放映，观察放映效果。
任务3：为“传统的节日”演示文稿插上合适的背景**。1.明确任务。2.自主学习。
1）阅读教材，学习操作过程。
2）小组讨论、交流。（3）练习操作。3.汇报交流。
设计意图】以任务为主线，通过自学、讨论、交流评价等环节，培养学生的自主学习能力。三、拓展练习，内化认知。
实践：欣赏“我的兴趣爱好”演示文稿，并插上合适的背景**。【设计意图】通过练习，强化学生的认知，形成操作技能。四、评价交流，完善认知。
选择不同的学生作品进行交流、点评，完善学生的审美认知。
设计意图】在交流评价的过程中完善学生认知，培养学生的审美能力。五、小结任务，结束新课。
今天这节课我们学习了放映幻灯片的方法，通过全屏**的技巧、自定义放映及插入背景**，配合我们个性十足的表演，就会使我们演示文稿的功能发挥到极致，增强演示效果及感染力。
教学反思】放映幻灯片》的主要内容是作品发布的技巧，包括全屏**、自定义**等。技术教学固然重要，但教师在教学时似乎更应注重人文层面的关怀，即演说的技巧、与**工具配合的能力，更多地关注学生个性展示与**平台的有机融合，亦应将这一条作为评价的重点指标，以引起学生的足够重视，并让学生学以致用。
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