第三课认识windows
教学分析：本课教学在本单元起承上启下的作用，也是为后面的学习打基础。教学目标：
1、了解windows的桌面特点，学会让桌面显示更多图标的方法。2、了解打开图标的方式，学会更换桌面显示的背景。
3、认识电脑窗口，了解窗口的组成及掌握窗口的基本操作。教学重点：1、认识桌面图标及操作。
2、窗口基础知识和基本操作。
教学难点：1、设置“隐藏任务栏”
2、窗口的操作。
教学过程。一）、复习导入。
导言：我们前面学习了鼠标的基本操作，还进行训练，这节课我们就学习windows的操作系统，同学们知道在windows中，电脑能干什么吗？采用“窗口”操作界面，是windows操作系统的主要特征，如同打开房子的门窗，我们才能看到外面的风景一样，要查看一个对象就必须打开该对象的窗口。
（二）、新课教学。
windows操作系统的基本功能，教师要依次演示。
然后让学生自学看教材操作，教师指导如何打开桌面图标。1、打开对象的方法。
1）、用鼠标直接双击要打开的对象图标。（2）、利用快捷菜单。
2、练习：用快捷菜单方式打开“我的电脑”。步骤：
1）、选定“我的电脑”图标，单击鼠标右键，弹出快捷菜单。
2）、移动鼠标指针到快捷菜单中的“打开”处，再单击鼠标左键，就将“我的电脑”窗口打开了。
在windows中，虽然每一个程序都有一个窗口，但是，这些窗口的组成和操作方法都是一样的。3、“窗口”的基本组成。
第1页。标题栏：主要用于显示当前窗口的名称。
上面还有改变窗口大小的按钮。菜单栏：用于显示操作的菜单内容，其中的每项都有一个下拉菜单，可以通过这些菜单中的命令来完成各种操作。
工具栏：显示存放各种常用的命令按钮，它们的功能和菜单栏中相对应的项目作用一样，但操作更方便快捷。
工作区域：在此范围内可以对选定的内容进行各种操作。
状态栏：用于显示当前窗口内操作的状态，如选择的对象数量等。在windows中，“窗口”可以通过菜单栏中的“查看”菜单进行改变，因此，我们看到的窗口界面有时会不一样。
4、对“窗口”的简单操作（1）、控制菜单操作方式。
移动鼠标指针到“我的电脑”窗口的标题栏上，单击鼠标右键，弹出控制菜单，也可以直接单击标题位置左端的控制按钮。
在菜单中，分别包含有“恢复”、“移动”、“大小”等六项，其中，“恢复”一项的颜色与其他不同，表明这项操作不能使用。
在这个菜单中，上下移动鼠标指针，会有一个“光条”移动，这个“光条”停留在哪一项，说明将要进行哪一项操作。
窗口最大化：当打开一个窗口如图，仅占整个屏幕的一部分时，只能查看到窗口中的一小部分内容。为了便于操作，可以将窗口最大化，使它铺满整个屏幕。
窗口还原：当窗口最大化时，我们可以看到控制菜单中的某些项目发生了变化，可以看到“恢复”按钮现在可以使用，我们通过单击“恢复”可使窗口还原到原来的形状。
窗口最小化：在打开任何一个窗口时，屏幕最下边的任务栏上，就会显示当前窗口的名称。
将窗口变为“最小化”窗口，就是将当前的窗口缩小到任务栏，在屏幕中找不到窗口。
通过控制菜单中的“最小化”命令可将窗口缩小到任务栏中。5、简捷的操作方法。
第2页。在窗口最大化状态，要还原时，移动鼠标指针到标题栏上，然后双击鼠标左键，或者单击标题栏上的还原按钮。
同样，在小窗口状态，要使窗口最大化，可移动鼠标指针到标题栏上，然后双击鼠标左键，或者在标题栏上单击最大化按钮。单击“最小化”按钮，能将当前窗口缩小到任务栏中。
在窗口最小化时，用鼠标单击任务栏中的窗口按钮，将恢复窗口的原状。用鼠标直接单击关闭按钮可以关闭窗口。
6、学生操作后讨论，打开窗口前后，任务栏的变化。
教师总结：没打开一个窗口，在任务栏（窗口状态显示区）上都会出现一个相应的按钮。（三）、课后练习。
1、打开“我的文档”窗口，指出各部分的名称。
2、将“我的文档”窗口“最大化”，查看控制菜单的变化。3、将“我的文档”窗口“还原”，查看控制菜单的变化。4、将“我的文档”窗口“最小化”，查看控制菜单的变化。
5、使用快捷的操作方法完成对窗口的各种操作。
6、“窗口”在什么状态下，控制菜单上“移动”和“大小”字体变为深色？
四）、课后小结。
通过本节课的学习，了解电脑的常见功能，认识桌面图标和任务栏。学生对窗口有了初步的了解，学习气氛也浓厚了。
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四年级上信息技术教案认识Windows辽师大版
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