第1课走进word家园。
1教学目标
知识与技能。
1、了解word2007软件的主要功能和用途。
2、学会进入和退出word2007软件。
3、熟悉word2007界面窗口的组成。
4、掌握新建和保存文件的方法。
过程与方法。
1、初步掌握新建与保存文件的方法。
2、通过任务驱动的方式，培养学生动手操作及应用文字处理软件的能力。
情感态度与价值观。
1、通过本课学习，养成学生积极思考的习惯。
2、在合作学习中，养成乐于与同伴交流的良好品质。
2学情分析
注重课堂情境的创设，结合生活实际，了解学生假期都去**旅游并让学生进行介绍， 体会“行万里路，胜读万卷书”。以学生为主体，注重学生的个性化发展，针对不同层次学生在思维发展水平、智力和认知结构方面存在的差异，确立不同的教学目标，采用不同的教学方法。对于word2007窗口的认识，可采用迁移的方法，尝试让学生**式地对比wps office或word2003等应用软件进而了解word2007窗口。
3重点难点
教学重点：学会启动word 2007,认识word 2007的窗口组成。
教学难点：掌握新建和保存文件的方法。
4教学过程。
4.1 第一学时。
4.1.1教学活动。
活动1【导入】导入
大家都看过许多杂志，里面**并茂非常美观，这些都是编辑的功劳，这个学期我们来学习一种软件，学会你也可以像杂志编辑一样制作电子报刊或杂志，它就是——word。
活动2【讲授】讲授
1.启动word2007
单击开始按钮--选择所有程序--单击miorosoffge下的microsoft office word2007选项，即可打开2007
2.认识word2007界面窗口。
word2007界面窗口由快速访问工具栏、标题栏、功能区、标尺、工作区、滚动条、状态栏组成。
活动3【练习】练习
新建word2007文档。
1、启动word2007或单击office按钮--新建；
2、在弹出的新建文档对话框中选择空白文档---单击创建。
3、单击任务栏右下角的输入法按钮，在弹出的输入法菜单中选择一种你熟悉的中文输入方法。
4、在工作区输入假期旅游计划。
保存文件。旅游计划写好以后，千万别忘了保存。以假期旅游规划o 为文件名存盘。
1、单击office按钮---保存。
2、在弹出的另存为对话框中选择文件的保存位置计算机---本地磁盘e;在文件名处输入假期旅游规划；
3、单击保存。
4.退出word2007
活动4【测试】测试
2007窗口与以前见过的软件窗口相比，有哪些相似的地方子
2.你知道几种启动和退出word 2007的方法，哪种最方便？
活动5【作业】总结
1.标题栏、工具栏按钮、工作区及最小化、最大化、关闭按钮等。
2. 启动可通过桌面快捷图标、开始程序或word文件的方法；退出可以选择菜单中关闭选项或按关闭按钮。
第2课走进沈阳故宫博物院
1教学目标
教学目标：1、掌握打开文件的方法。
2、学会在文章中插入符号及修改、删除文字。
3、学会段落的合并与拆分。
知识与技能：
1、初步掌握打开文件的方法。
2、通过任务驱动的方式，学会文章的简单编辑，从而培养学生动手操作能力和应用能力。
情感态度与价值观。
1、通过本课学习，激发学生勇于接受挑战、认真进取的精神。
2、在合作学习中，培养学生积极动脑、利用信息技术解决问题的能力。
2学情分析
学生由于对信息技术掌握的基础知识不等一样，操作能力也不尽相同，对信息的意识情感也大不相同，所产生的兴趣不等一样。所以教学中多采用因人而教的教学方法，具体问题具体分析，让所有学生得到共同进步。
3重点难点
教学重点：插入符号、修改、删除文字；打开已保存的文件。
教学难点：插入特殊符号的教学。
4教学过程。
4.1 第一学时。
4.1.1教学活动。
活动1【导入】创设情境
沈阳故宫位于沈阳市沈河区，主要建筑有大清门、崇政殿你想进一步了解吗？请用word 2007软件打开文档“沈阳故宫”,在文章适当位置插入符号，将段落重新调整，使沈阳故宫的介绍更加清晰、有条理、有道理。让我们一起来试试吧！
活动2【讲授】打开文件
1)单击office按钮→【打开】
2)选择【计算机】→【本地磁盘d盘】→【素材资料】,选中“沈阳故宫”文件； (3)打击【打开】。 二、插入符号
1)将光标定位在“东路”前面；
2)单击【插入】,在【特殊符号】组中选择； (3)在【插入特殊符号】对话框中选中你喜欢的符号； (4)单击确定。 三、插入、改写文字
1)将光标定位在“我的感想：”后面； (2)选择中文输入法，输入文字。 四、删除文字
1)将光标定位到要删除文字的后面； (2)按键盘上的退格键删除文字； 五、段落的合并与拆分 (一)段落的合并
1)将光标定位到“大清门”前；
2)按键盘上的backspace键可以将此段文字接到上一段文字的末尾。
活动3【讲授】插入符号
1)将光标定位在“东路”前面；
2)单击【插入】,在【特殊符号】组中选择； (3)在【插入特殊符号】对话框中选中你喜欢的符号； (4)单击确定。
活动4【讲授】插入、改写文字
1)将光标定位在“我的感想：”后面； (2)选择中文输入法，输入文字。
活动5【讲授】删除文字
1)将光标定位到要删除文字的后面； (2)按键盘上的退格键删除文字。
活动6【讲授】段落的合并与拆分
一)段落的合并
1)将光标定位到“大清门”前；
2)按键盘上的backspace键可以将此段文字接到上一段文字的末尾。
二)段落的拆分
1)将光标定位到“东路”前；
2)按键盘上回车键就可以拆分新的一段。
六、保存并关闭“沈阳故宫”文档文件。
活动7【练习】拓展延伸
说一说回车键和退格键的作用和区别。
活动8【讲授】总结
回顾本课学习，你都有哪些收获？
第3课红色之旅。
共1学时。1教学目标
一、知识与技能
1、学会选中整行、整段及整篇文字的方法。
2、学会复制、移动文字的方法。
二、过程与方法
1、在实践中掌握选中文字的方法。
2、通过任务驱动的方式，学会文字的复制和移动的操作方法，从而培养学生动手操作能力和应用能力。
三、情感态度与价值观
1、通过本课学习，激发学生善于思考、团结协作的意识。
2、在合作学习中，培养学生积极动脑、动手利用信息技术解决问题的能力，培养学生的观察力和分析能力。
2学情分析
3重点难点
选中文字并进行文字的移动和复制。
文字移动和复制的方法。
4教学过程。
4.1 第一学时。
4.1.1教学活动。
活动1【导入】情境导入激发兴趣
同学们去过锦州吗？(出示**)锦州地处东北和华北的咽喉要道，依山近海，是中国历代兵家必争之地。这里就曾经发生了一场改变中国前途和命运的战役—辽沈战役。
(出示**)为了纪念这场战役，在锦州成立了辽沈战役纪念馆。辽沈战役纪念馆是集历史研究、文化传播、艺术博览等功能为一体的特色旅游经典景区。
下面请同学们打开桌面上了《辽沈战役纪念馆》这篇文章，阅读一下，本节课我们就一起走进辽沈战役纪念馆，来一次激情燃烧的红色之旅。
活动2【讲授】提出问题明确目标
1、提出问题：
(1)同学们有没有发现这篇文章有什么问题？
2、分析问题：
1)**错了？
(2)我们应该怎样把它修改过来呢？
(教师给予提示)
3、明确目标：
利用word 2007复制、移动的方法对这篇文章来进行适当的调整。
一、选中整行、整段及整篇文字。
1、同学们想一想，我们要复制、移动某些文字的时候，首先需要做什么？
2、提出任务：那么我们如何来选取文字呢？
(1)选取整行文字。
(教师演示)将鼠标指针移动到所要选定行的左侧，当指针变成右上箭头时，单击左键，即可选取整行文字。
学生上机练习操作。
(2)选取整段文字及整篇文字。
同学们已经学会了如何选取整行文字，那么要如何选取整段文字和整篇文字呢？
请同学们结合选取整行文字的方法以及教材上的提示，分小组**，完成任务。
教师巡视，适当给予帮助。
找学生演示选取整段文字的方法。
找学生演示选取整篇文字的方法。
那么，哪位同学来总结一下，选取整行、整段及整篇文字的方法？
既然我们已经学会了如何选取文字，那么接下来我们就开始修改这篇文章吧！
(1)复制文字
同学们请看，老师想在“主要建筑”的前面加上“辽沈战役纪念馆”几个字，要怎么做？ 提出任务：有一种更加简单快捷的方法，你们想不想知道？
老师告诉大家，这种方法就藏在书里面，大家快去把它找出来！
哪位同学找到了？给大家演示一下你是怎么做的？
同学们看，是不是即方便又快捷？
请同学们自己动手练习一下吧！
教师巡视指导
(2)移动文字
提出任务：那么老师想要把一段文字移动到另一个地方，要怎么做呢？
(教师提示：是“移动”而不是“复制”)
请同学们以小组为单位，结合教材，完成任务。
教师巡视指导好，哪位同学来演示一下，你是怎么做的？
活动3【练习】应用拓展巩固新知
1、同学们，在使用“复制”或“剪切”命令后，多次单击“粘贴”按钮，你会发现什么？试一下。
2、下面就请同学们把这篇文章需要修改的地方修改过来吧！
3、同学们都已经把文章修改完了，那么还有最重要的一步是什么？
活动4【测试】展示作品交流评价
学生展示作品，师生进行评价。
总结： 本节课我们一起走进了“辽沈战役纪念馆”,体会到了“辽沈战役”的悲壮、惨烈。学习了如何选取、复制、移动文字。
我们要珍惜今天这来之不易的生活，做一个不忘革命先烈，好好学习，天天向上的好孩子。
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一 教材的分析 本课大致可以分三部分内容。第一部分是了解信息技术已经广泛应用于各行各业。第二部分结合实际生活理解信息和信息技术概念。第三部分通过动脑筋考查学生是否对信息及信息技术理解了。二 教学目的 知识与技能 了解什么是信息 什么是信息技术。感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。过程与方法...