教学课时
3课时。教学过程：
一、创设教学情景，激发学生学习兴趣。
二、讲授新课。
1、学会将存放的资料夹设置为共享。
学生自学第13页内容，老师提问：
怎样将将存放的资料设置为共享呢？
1）选择要共享的文件夹，单击右键；
2）在弹出的快捷菜单中选择“共享和安全”命令；
3）在“共享”选项中，选择“在网络上共享这个文件夹”，单击“确定”按钮。
老师边说边操作，学生观察后自己动手操作。
老师提问：你发现了什么？（多了一个手的标志）
老师提问：怎样将“共享的文件夹”设置不共享呢？
1）选择要共享的文件夹，单击右键；
2）在弹出的快捷菜单中选择“共享和安全”命令；
3）在“共享”选项中，选择“在网络上不共享这个文件夹”，单击“确定”按钮。
老师边说边操作，学生观察后自己动手操作。
老师提问：你发现了什么？（手的标志没有了）
2、知道自己计算机名。
学生自学第14页“技巧坊“知识。
师：现在由你们当小老师来教我怎么做才能知道我电脑的名称？
全班学生说，老师操作示范后学生动手操作，老师巡视指导。
学生合作完成第14页“学习单“内容。
3、访问其他计算机并复制自己想要资料。
学生自学第15~18页内容，教师提问：
a怎样去访问他人计算机资料？
第一步：在桌面上的“网上邻居”图标上，单击右键，在弹出的快捷的菜单中选择“搜索计算机”
第二步：在“计算机名”文本能够输入想访问的计算机名，单击“搜索”按钮。
第三步：双击查找到的计算机名，访问该计算机。
老师边说示范操作后学生动手操作，老师巡视指导。
b除了利用“网上邻居“访问其他计算机，还有其他方法吗？
一是可以双击桌面上的“我的电脑“，利用工具栏中的”搜索“按钮，输入计算机名来查找；
二是单击桌面上的“开始“按钮，选择“搜索”“文件或文件夹 ”找到他人计算机。
老师边说示范操作后学生动手操作，老师巡视指导。
c怎样复制、粘贴他人计算机中文件内容？
第一步：双击打开共享的文件夹，注意要加强安全措施，避免可能存在的病毒传播；
第二步：选择想要复制的文件，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令；
第三步：进入自己计算机的相关文件中，双击打开，单击右键菜单中的“粘贴”命令；
老师边说示范操作后学生动手操作，完成第17页中的“学习单”，老师巡视指导。
4、学生自己打印第5页文档内容。
5、教师小结。
活动4 使用资料制作作品。
教学目标：1、学会使用简单的快捷方式。
2、学会编辑文档。
教学重点、难点：
学会使用简单的快捷方式及编辑文档。
教学课时 4课时。
教学过程：一、创设教学情景，激发学生学习兴趣。
二、讲授新课。
1、学习在电子作品文档中插入资料。
教师边解说边操作演示。
第一步：单击工具栏中的“新建”按钮，在新建文档中输入总标题，以“端午漫谈”为文件保存。
第二步：打开“端午节简介”，在“端午节简介”文档中选中要复制的文字，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令，；
第三步：切换到已打开的“端午漫谈”文档，将光标移至要粘贴的地方，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“粘贴”命令；
第四步：重复前面的操作，将所用到的资料汇总在“端午漫谈”文档中；
提醒学生注意：
a剪切文字的方法与复制文字方法类似，只要将“复制”命令换成“剪切”命令就可以了；
bword可以同时打开多个文档，文字的复印和移动也可以在同一个文档中进行，也可以在不同的文档中进行。
学生操作，老师巡视指导。
2、学习编辑文档。
第一步：修改文字。
教师边解说边操作演示：仔细阅读文字，找出病句、错别字和错误的标点以及多余的文字或标点，选中要修改的地方，输入修改后的符号。
提醒学生注意：
修改文字，还可以按insert键，或双击状态蓝中的“改写”，进入“改写”状态，插入的文字将覆盖或替代插入后面的内容。
学生操作，老师巡视指导。
第二步：删除文字：学生自学后动手操作，老师巡视指导，提问：怎样快捷径撤消或恢复误删除或误操作的文字？
如何避免突然出现故障后自己文件保存到原始状态？
3、学习美化版面。
老师边解说边演示，学生观察。
步骤一：为小标题添加修饰小图案。
1）将光标移至要添加符号的地方，单击菜单中的“插入”/“符号”命令，弹出“符号”对话框；
2）在“符号”选项中，选择字体wingdings,，在其中的列表中选择需要的符号，单击“插入”按钮，再单击“关闭”按钮；
3）参照前面的操作，在其他小标题前添加符号。
步骤二：修饰标题。
1）选择总标题，单击菜单中的“格式”/“字体”命令，弹出“字体”对话框；
2）在“字体”选项中，选择字体为“隶书”、字形为“加粗”、字号为“二号”、字体颜色为“橙色”、下划线为“双层波型”、下划线颜色为“淡紫”，效果为“阳文”，最后单击“确定“按钮。
步骤三：修饰小标题和部分正文文字。
参照前面的操作，完成小标题和部分正文的设置。
步骤四：使用格式刷快速修饰其他相同格式的正文文字。
1）选择“端午的别称“下的一段文字为样本，双击工具栏上的”格式刷“
2）在需要设置相同格式的文字上完成依次文字修饰；
3）再次单击“格式刷“，退出复制并保存。
学生操作，老师巡视指导。
4、学习设置段落格式。
1）选中需要设置格式的段落，单击右键，在弹出的快捷方式中选择“段落“命令，弹出“段落”对话框；
2）在“缩进和间距”选项中，在“对齐方式”下拉列表中选择“左对齐”；在“特殊格式”下拉列表中选择“首行缩进”，“度量值”默认为“2字符”；在“段前距”后输入1行，在“行距”下拉列表中选择“1.5倍行距”，最后单击“确定”按钮；
3）参照前面的操作，完成其他段落的格式设置并保存。
一是首行缩进的默认值为2个字符。行距还可以设置为自定义值；
二是段落对齐方式有5种，但经常使用的有左对齐、右对齐、居中3种，默认为两端对齐。
学生操作，老师巡视指导。
5、教后记。
贵州科技版四年级信息技术上册教案
教学内容 贵州科技出版社 信息技术 五上教材第2 15页。教学目标。知识与技能 1.初步认识软件 美图秀秀。2.使学生能应用美图秀秀对 进行简单的处理 设计版面 美化素材，综合应用这些技术制作合成同学纪念册。过程与方法 在应用软件的过程中提高学生的信息技术应用能力，提高学生应用软件的能力。情感态度价...
贵州科技版四年级信息技术上册优秀教案
教学内容 贵州科技出版社 信息技术 五上教材第2 15页。教学目标。知识与技能 1.初步认识软件 美图秀秀。2.使学生能应用美图秀秀对 进行简单的处理 设计版面 美化素材，综合应用这些技术制作合成同学纪念册。过程与方法 在应用软件的过程中提高学生的信息技术应用能力，提高学生应用软件的能力。情感态度价...
四年级信息技术上册教案
第一单元快乐的小编辑。第1课编写通讯稿。课题 编写通讯稿。授课年级 四年级。授课地点 微机室。教学内容 信息技术 四年级上 教育出版社 第1课。知识联系 在三年级的时候，学生初步学习了 写字板 对计算机的字处理已有了初步的概念 本节是学生深入学习word的第一节，是对word的初步认识，是扎实掌握该...