第1课输入汉字
教学目标：通过上一节课认识了word窗口后，学生会不自觉地想尝试在编辑窗口中输入汉字，而且能够输入一些简单的汉字，本节课将进一步讲述输入汉字的有关知识。以达到训练和强化的目的。
教学重点、难点：
输入词组也是本节课的重点。
教学过程：一、组织教学。
二、复习旧课：
上节课我们主要学习了word窗口的一些知识，有很多同学想急于在窗口中输入汉字。本节课我们将重点学习这一内容。
打出字幕：输入汉字。
三、导入新课：
启动中文输入法。
步骤1 单击任务栏右端提示区中的输入法图标en ,打开输入法选择菜单，屏幕显示如右图：
步骤2 在输入法选择菜单中选择"智能abc输入法"或使用ctrl +space 键，当然还可以使用ctrl +shift键相互切换输入法。退出仍然按ctrl +space键或单击en即可。
例1…输入汉字：（输入单个汉字"人"）
步骤1；启动"智能abc输入法"后，在键盘上敲入r、e、n，并按空格键屏幕上显示"人"字。
步骤2 按回车键或按对应的数字键，确认输入的"人"字。
例2…注：如果这个汉字不在第一个或这一页，可以使用数字键选择或按键进行选择。如"灵"字等。
使用"拼音+声调"的方法输入单个汉字。可以演示一下。
例3…如"柳"字，l 、i、 u和声调符号3，屏幕上显示"柳"字；然后按回车键即可。
例4…"ü可以用键盘上的"v"来代替。如"绿""女" 分别是lv 、nv。
如果输入错误可以用退格键即"backspace"键删除后重新输入。
输入词语：是本节课的重点：
例5…输入词语比输入汉字在速度上要快得多，同时也节省大量的时间，如"祖国"的汉语拼音字母z、u、g、u、o，并按空格键，即可显示"祖国"二字。
注意：如果一个词语有两个或两个以上的音节，而后面的音节是a、o、e或以a、o、e开头，为避免拼音发生混淆，需在a、o、e前面输入隔音符号"'"
例6…如输入词语"西安"
依次输入汉语拼音字母x、i、'、a、n，并按空格键即可。
例7…如输入词语"擦桌椅"
依次输入汉语拼音字母c、a、z、h、u、o、y、i，并按空格键，屏幕上显示待选词语"擦着意"；连续按两次"＜－方向键。
1.着意 2.桌椅 3.桌 4.卓 5捉 6.灼 7.拙 8.浊 9.涿。
地按数字键2，选择"桌椅"，屏幕上出现"擦桌椅"按回车确认输入该词语。
例8…输入"紫竹院公园"
步骤1：依次输入汉语拼音字母z、i、z、h、u、y、u、、a、n、g、on、g、y、u、a、n，并按空格键，屏幕上显示待选词语"字祝愿公园"；
自主元公园。
1.自主 2. 资助 3. 紫竹 4. 子 5. 字 6.资 7.自 8.兹。
步骤2：按数字3键，选取词语"紫竹"。
紫竹院公园。
1员工 2元 3院 4远 5原 6员 7园 8源 9袁。
步骤3：按数字3键，选取"院"字。
步骤4：紫竹院公园。
1公园 2公元 3共 4工 5公 6供 7宫 8功 9龚。
选取数字1或直接按回车键确认即可。
四、课堂练习：
装卜字中国庆祝长城。
我们已经一定许多人们时间英雄勤劳
少先队对不起共青团没关系轻**奥运会。
守株待兔实事求是狐假虎威熙熙攘攘勤勤恳恳。
马克思列宁主义中国人民解放军全国人民代表大会奥林匹克运动。
五、小结：今天主要学习了利用汉语拼音输入汉字、词语、词组。通过这次的学习希望同学们要认真总结，多练习多巩固，才能得心应手。
布置作业：下节我们重点学习"输入句子"请大家做好预习准备。
第2课输入句子。
教学目标：强化训练，在以上节课的基础上继续训练，从字到词组再到句子。
教学重点、难点：
仍然是个别字或词的汉语拼音如绿、女、驴等其中的韵母用v代表面，输入的速度。
教学过程：上节课我们主要学习了词和词组的输入，很多同学都打得很好。有些同学的速度还是比较快的。
本节课我们继续强化训练，在词和词组的基础上继续学会输入句子。输入句子是为以后的我们更好的。
输入文章做准备，如同学们的日记、作文等。
让我们先来认识一下中文中的标点符号：如下表
例如：使用微软拼音输入法输入句子“我是一名小学生”
步骤１ 连续输入汉语拼音字母："woshiyimingxiaoxuesheng"
在屏幕上就会显示一行句子“我是一名小这生”
步骤2 按回车按输入句子。
同学注意到没有当我们输入句子时，电脑会自动选取我们想要的词或是适合的词。
小技巧：如果我们输入一些并不常用的句子，或句子中包含有生僻的字词，可以在输入。
过程中随时加以修改，这样可以提高汉字输入的速度。
例如输入句子：“我们盼望着台湾早日回归祖国母亲的怀抱”
步骤1：输入字母：“womenpanwangtaiwanzaorihuiguizuguomuqindehuaibao”
在屏幕上显示：“我们盼望着台港早日回归祖国母亲的怀抱”
步骤2：如果没有找到输入的字可以在输入拼音后按安格键再按方向左键即可找到想要的字。
步骤3：按回车键确认即可。
练一练：1、输入下面的标点符号：
2、利用微软拼音输入法输入句子：
我是群星学校里一名非常优秀的小学生。
国庆期间，我们要到很多非常热闹的旅游景点游玩。
3、松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。
身上灰褐色的毛，光滑得好象搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
第3课文件和文件夹。
教学目标：1、正确理解文件和文件夹的基本概念。2、掌握文件和文件夹在窗口中排列的方式。
教学重点、难点：
1、正确理解文件和文件夹的基本概念。2、文件和文件夹在windows桌面和窗口中是以什么形式出现的。
教学过程：一、谈话引入：
1、我们都知道，在图书馆或者书店里面有成千上万本书，管理人员必须把它们分门别类地存放，才能快速地找到自己想要的东西。
2、问：谁知道在计算机中，各种各样的信息都是以什么样的形式存放的呢？（引出文件的概念）那么，你知道在电脑中，文件又是怎么样存放的吗？（引出文件夹的概念）
3、这节课，我们就来学习，看看究竟它们是怎么样存放的。
二、开始新课（文件和文件夹）：
1、让学生带着什么是文件？什么又是文件夹？这两个问题，阅读课本第8页里面的内容，并找出正确答案。
2、让学生举手回答上述两个问题。
3、小结。分别介绍正确的文件和文件夹的概念。
4、问：有哪位同学知道文件和文件夹在windows xp桌面和窗口中是以什么样的形式出现的呢？（引出图标的概念）
5、介绍文件图标、文件夹图标、windows xp固有图标、快捷方式图标等内容。
6、介绍并演示文件或文件夹图标在windows xp桌面和窗口中的四种（按名称、按大小、按类型和按修改时间）排列方法。
7、让学生自己按照老师所演示的方法，自己操作一遍试试。并观察四种排列方法之间的异同。
8、介绍并演示文件或文件夹图标在windows xp桌面和窗口中的五种（缩略图、平铺、图标、列表和详细信息）显示方式。
9、让学生自己按照老师所演示的方法，自己操作一遍试试。并观察五种显示方式之间的异同。
三、总结、质疑：
今天，我们学习了文件和文件夹的基本概念及它们在窗口中排列的方式。操作过程中遇到什么困难还需要老师解决？
四、巩固练习：
1、说出你的计算机桌面上哪些是文件夹，哪些是文件？
2、双击“我的文档”图标，分别用单击右键和“查看”菜单两种方法，按前面所学的四种方式分别排列窗口中的文件和文件夹图标。
3、分别用前面所学的五种图标显示方式显示“我的文档”窗口中的图标。然后，再将该窗口中的图标显示设定为“缩略图”显示方式。
第4课用计算机写作文
教学目标：1）让学生认识和了解word
（2）掌握word的启动以及窗口的名称，属性。
（3）能在word窗口中输入文字，并学会关闭窗口。
教学重点、难点：
窗口的名称、属性。
教学过程：一、组织教学：略。
二、复习旧课：画笔窗口工具的一般属性和作用。
三、导入新课：
word是一种非常优秀的文字处理软件，同学可以用它来写作文、记日记、写信等，还可以在文中插入自己喜爱的**或艺术字进行美化我们的文章。
首先，让我们先来学习如何word。
第一步：先单击任务栏中左下角的"开始"按钮，打开"开始"菜单。
第二步：从"开始"－"程序"－"microsoft word"选项，单击鼠标左键，启动word。
一）认识窗口：
1、标题栏：显示出当前的窗口和文件的名称。
2、菜单栏：提出了word的操作命令，单击选择其中的命令，就可以完成相应的操作。
3、工具栏：包括常用工具栏和格式工具栏，单击工具栏中的某个按钮，就可以直接执行它对应的命令。
4、编辑区：用显示和编辑文字、**以及**等内容。
5、标尺：可以方便地设置段落的缩进距离和制表符停止的位置。
6、i形光标：是鼠标光标在编辑窗口中的显示形式。
7、状态栏：用来显示系统信息。
8、word助手：为我们提供帮助信息，帮助我们解决在word中遇到的问题。
二）控制工具栏：
除了"常用工具栏"和"格式工具栏"外，word还提供了其他的工具栏如绘图时使用的"绘图工具栏"、制表用的"制表工具栏"等，如何把它们显示出来呢，操作如下：
第一步：用鼠标点击菜单栏中的"视图"选项的下拉式菜单中找出"工具"选项。
第二步：在"工具'选项中有许多的工具，只要在前面打上标志 ，即可显示工具，取消 ，工具栏被隐藏起来。
三）寻求word帮助：当我们用鼠标指针指向某一工具图标时，停顿一下，word就会自动在指针的下方显示对应图标的文字。
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