去图书馆。
描述简单的路线图）
学习内容：课本p61
学习目标：1.能够看懂简单的平面路线图，并能用语言描述简单的行走路线。
2.感受方向和位置与现实生活的联系，发展空间观念。
学习重、难点：
画简单的路线图。
学习过程：一、 导入（复习旧知）
1. 同学们，还记得我们在二年级时学过的有关方向的知识吗？
师：那老师就来考考你。我们学过的方向有哪些呢？
师：平面图形中一般怎样表示方向呢？
2. 同学们表现真棒，老师再来考考你。（出示多**）
3. 我们已经认识了几个基本方向，以及简单路线图，今天我们继续学习描述简单的路线图。
二．**新知。
1.说一说。
师：笑笑是个爱读书的孩子，想去图书馆借书，你能帮他说清楚要走的路线吗？（板书：去图书馆）
出示课件：师：首先看笑笑家到图书馆有几条路？
该怎样描述呢？
你觉得他描述的清楚吗？
怎样才能描述的更清楚呢？
他描述了几段路，谁能描述的更简单一点。
师：要描述清楚，需要说清楚那几点？
方向、距离、途径的地点。
师：抽生完整地描述。
2.画一画。
1）大家描述得很清楚，你们能不能画一画从笑笑家到图书馆的路线图呢？
出示课件）抽生读。
2）生画，师巡视。
3）老师收集几位同学画的图，展台展示。
4）同学们画的真不错，老师也忍不住画了画。来看一看老师画的和你画的有区别吗？多了什么呢？
生：标方向、有箭头、还有方向标。
师：你把你的也标上方向标，长短不合适的调整一下。
3.说一说返回的路线。
师；同学们，你帮笑笑已经顺利地来到图书馆，那他返回的路该怎样走呢？你能描述出来吗？
师：出去和返回的路线哪变了，哪没变？
生：方向变了、距离没变、起点和终点变了。
三．总结：今天我们学了什么？
生：描述简单的路线图，要描述清楚那几点呢？
四．作业：画从家到学校的路线图。
板书设计：去图书馆。
描述简单的路线图。
方向、距离、途经的地点。
四年级上册数学教案去图书馆北师大版 12
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