《练习五》教学设计。
教学内容：练习五。(教材第页)教学目标。
通过练习能够正确地列出方程，并且能够正确地解方程。
在学习过程中培养学生认真审题和良好书写的习惯。
学会与他人合作，能比较清楚地表达和交流解决问题的过程和结果。
教学重、难点：”
重点：能够正确地列出方程。
难点：能够正确地解方程。
教学准备。畅言通、多**课件。
教学过程。一、
复习提问：1、什么是方程？（学生回答）
判断：下面的式子，是方程的在括号里画“√”不是的画“×”
1）、（9+x）×2（-x=0（
x+3<9（
5）、x=8（
6）、m+3+y=9（
2、下列式子可简写为：
5×a=a×b=
1×a=3.区别a的平方和2乘a的区别：a2=2a=4、解方程。
x+23.5=45m÷0.6=0.454x+9=24936+2x=48二、
出示学习目标：
复习巩固用字母表示数、等量关系、解方程的相关知识。会熟练解方程。
三、复习所学知识：
1.用字母表示数。
用字母或者含有字母的式子都可以表示数量，也可以表示数量关系。
教师：填一填，完成下面的练习。(课件出示教材第74页第1题)（学生独立完成）
2、提问：字母不仅可以表示数，还可以表示等量关系。那么我们利用等量关系，可以干什么？
学生：列方程。
教师：请你先说出各图中的等量关系，再与下面的方程连一连。(课件出示教材第74页第2题)
学生根据等量关系独立完成，教师明确答案。
3、教师：这个单元，我们除了学习了利用等量关系列方程，还学习了哪些知识？（解方程。）
教师：是利用什么性质解方程？具体内容是什么？
1）:利用等式的基本性质解方程。
2）:等式两边都加上(或减去)同一个数，等式仍然成立。
3）:等式两边都乘同一个数(或除以同一个不为0的数),等式仍然成立。
教师：解方程需要注意什么？
1）:解方程记得写解设。
2）:解方程最后记得检验。
教师：下面是淘气用画图的方法解“x+5=20”的过程，你能看懂每一步表示的意思吗？(课件出示教材第74页第3题)
学生交流回答。
教师：非常好，你能解一下方程“3x=18”,并与同伴交流每一步的道理吗？
学生解方程并和同学交流。
4、教师：你还学到了什么？
用方程解决问题。(课件出示教材第75页第7题)
教师：通过读题，你知道了哪些条件？
1:）每张桌子80元。
2）:光明小学买1张桌子和5把椅子一共花费230元。
3）:让我们求每把椅子的单价。
教师：你能列出等量关系并列方程解决这个问题吗？
学生列式解答）
小结：今天我们复习巩固了……
板书设计：练。习。五。
1、用字母表示数。
2、等量关系。
3、方程。1）、方程的意义。
2）、解方程。
3）、列方程解决问题。
北师大版四年级数学下册《认识方程练习五》公开课教案
教学目标 1.知识技能 通过解决问题，进一步理解方程的意义。学会用方程解答简单的应用题。2.数学思考 学会独立思考，乐于表达自己的解题思路。3.问题解决 通过解决问题，进一步体会方程的思想方法。4.情感态度 在解决问题中增强数学的应用意识，激发 兴趣体验数学活动充满着探索与创造。教学重难点 用方程解...
北师大版四年级数学下册《认识方程练习五》公开课教案
练习五。教学目标 1.知识与技能 通过独立练习 自主 小组合作交流的学习方式，进一步巩固用字母表示数 等量关系 方程的意义和解法，并能运用方程解决简单的实际问题。2.过程与方法 能使学生摆脱算术思维方法中的某些局限性，为进一步学习代数知识做好认知的准备和铺垫。3.情感态度与价值观 在探索 思考 交流...
北师大版四年级数学下册《认识方程练习五》公开课教案
方程的意义 教学设计。教学内容 人教版小学数学五年级上册第。62 63页内容。教学目标 1 知识与技能 借助天平和生活情境，通过分类操作初步理解方程。的意义，体会等式与方程的关系，并会用方程表示简单情境中的等量。关系。2 过程与方法 使学生经历从生活情景到方程模式的构建过程，培。养观察 比较 分析 ...