练习五。
教学目标：1.知识与技能：通过独立练习、自主**，小组合作交流的学习方式，进一步巩固用字母表示数、等量关系、方程的意义和解法，并能运用方程解决简单的实际问题。
2.过程与方法：能使学生摆脱算术思维方法中的某些局限性，为进一步学习代数知识做好认知的准备和铺垫。
3.情感态度与价值观：在探索、思考、交流等活动中，获得成功体会，形成积极的情感体验。
1、通过练习，能够正确地列出方程，并且能够正确地解方程。2、在学习过程中，要养成认真审题的习惯和良好的书写习惯。教学重点：
理解方程的意义，能够用等式的性质正确地列出方程，并且能够正确地解方程及列方程解决一些简单的实际问题。教学难点：能正确解答稍难的方程，正确找到实际问题中的等量关系。
教法：谈话法、组织引导法。引导学生在自主思考的基础上进行小组交流，在解决问题的过程中巩固相关知识，培养学生的数学应用意识。
学法：练习法，合作交流**法。在自主练习的基础上复习巩固学过的知识，体会用方程解决问题的优越性。对于较难的问题，通过生生交流、小组讨论的方式解决。教学课时：1课时。
教学过程：一、复习导入。
1、师：同学们，在认识方程这一单元我们初步认识了方程并学习了方程的相关知识。你能说说我们具体学习了哪些知识吗？先自。
己进行整理，然后在小组内互相交流补充，集体汇报，师生共同小结。（板书整理结果）
2、师：我们已经对这个单元的知识进行了梳理，下面老师要检查。
同学们学得怎么样。（板书课题：练习五）
二、预习检查（基础练习）
师过渡：同学们已经完成了第1题至第4题的练习任务，接下来我们共同看看同学们完成得怎么样。
一）、交流自学情况（体现对学和群学)（二）、小组展示成果，适时导学。
1.课件出示教材第74页“练习五”第1题。学生汇报，1）师提出质疑：能不能把1/7a写成a1/7?
2）师适当引导：什么是周长？这几条边有什么关系？2.课件出示练习五第2题，提出要求：
1）找出题目中的等量关系，说说你是怎么想的。
2）根据等量关系列出正确的方程，连一连。集体订正。3.课件出示练习五第3题，回顾等式的基本性质：
1）生小组讨论交流“x+5=20”的画**题过程，并全班汇报。（2）解方程3x=18，集体订正。
4、课件出示练习五第4题，师引导思考：每小题等号右边的数是什么？你有哪些方法可以求出”?”代表的数字，在小组内交流自己的想法。、
5.出示第5题，师引导，生板演并订正。师生共同小结解方程应该注意的事项。
三、综合练习。
师过度：学习方程对我们的学习及解决日常生活中的问题有没有帮助呢？
1.课件出示练习五第6题并提出要求：（1）说说图中等量关系（2）列方程。
2.课件出示练习五第7题并提出问题：
1）从发票上你能获得哪些数学信息？根据发现的信息，找出题目中的等量关系。
2）列方程，求出未知数的值，检验，写出答案。3.出示第8题：
1）学生读题理解题意，模仿小熊表演。（2）引导学生思考，小组交流讨论。
哪只小熊的表演与众不同？特殊在**？
小组汇报：第1只特殊，多了2只脚。两只小熊表演节目有2+2x2=6（条）腿着地；三只小熊表演节目有2+3×2=8（条）腿着地；四只小熊表演节目有2+2×3=10（条）腿着地；每多一只小熊，着地的腿就多2条，n只小熊表演节目有2n+2条腿着地。
3）求多少只小熊表演怎么列方程求解？说说解方程的过程组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。四、点拨升华。
师引导：列方程解决问题有那些步骤？生讨论交流并汇报。师生共同小结：
1.审题，找数学信息2.设出未知数。
3.找等量关系，列方程4.解方程5.检验答案6.答。
五、课堂小结。
1.师：通过这节课的复习，你有什么收获？
学生思考总结本节课复习的内容，谈谈自己的收获：
用字母表示数或数量关系更加简洁方便，列方程的关键是找出正确的等量关系，做题时要注意等式左右两边是否相等。2.师小结：
本节课，在大家的合作下，我们共同整理复习了方程的有关知识，同学们表现都很棒，老师相信，在以后的学习中，方程能帮助我们更好地解决问题。3.分层布置作业。
板书设计：练习五。
1、字母表示数2、等量关系。
方程的意义3、方程。
方程的解法。
北师大版四年级数学下册《认识方程练习五》公开课教案
教学目标 1.知识技能 通过解决问题，进一步理解方程的意义。学会用方程解答简单的应用题。2.数学思考 学会独立思考，乐于表达自己的解题思路。3.问题解决 通过解决问题，进一步体会方程的思想方法。4.情感态度 在解决问题中增强数学的应用意识，激发 兴趣体验数学活动充满着探索与创造。教学重难点 用方程解...
北师大版四年级数学下册《认识方程练习五》公开课教案
方程的意义 教学设计。教学内容 人教版小学数学五年级上册第。62 63页内容。教学目标 1 知识与技能 借助天平和生活情境，通过分类操作初步理解方程。的意义，体会等式与方程的关系，并会用方程表示简单情境中的等量。关系。2 过程与方法 使学生经历从生活情景到方程模式的构建过程，培。养观察 比较 分析 ...
北师大版四年级数学下册《认识方程练习五》公开课教案
练习五 教学设计。教学内容 练习五。教材第 页 教学目标。通过练习能够正确地列出方程，并且能够正确地解方程。在学习过程中培养学生认真审题和良好书写的习惯。学会与他人合作，能比较清楚地表达和交流解决问题的过程和结果。教学重 难点 重点 能够正确地列出方程。难点 能够正确地解方程。教学准备。畅言通 多 ...