《方程的意义》教学设计。
教学内容：人教版小学数学五年级上册第。
62-63页内容。
教学目标：1、知识与技能：借助天平和生活情境，通过分类操作初步理解方程。
的意义，体会等式与方程的关系，并会用方程表示简单情境中的等量。
关系。2、过程与方法：使学生经历从生活情景到方程模式的构建过程，培。
养观察、比较、分析、归纳、概括等逻辑思维能力和学习方法。
3、情感态度与价值观：加强数学知识与现实世界的联系，感受数学。
探索的乐趣，培养学生观察、描述、分类、抽象、概括及应用等能力，渗透分类和集合的数学思想。
教学重点：初步理解方程的意义，建立方程模型。
教学难点：在具体情境中，寻找等量关系列方程。
教学方法：直观演示、质疑引导。
学习方法：观察比较、自主**和合作交流、归纳概括。
教学准备：课件、写式子的卡片、磁钉。
教学过程》一、情境激趣，引入新课，1、出示**：玩跷跷板，引入平衡，2、认识天平，二、观察比较，获取新知。
1、利用天平，感知等式和不等式。
1）出示天平图150+50=100出示天平图。
2现在这种状态，你知道了什么？（板书：一个杯子的质量=100g）
2）（出示天平图3和图4）天平向左倾斜表示什么？如果水的质量用x g表示，那么杯子和水共重多少呢？（100+ x）
3）如果老师在天平右边再加一个100 g的砝码，可能会出现什么。
样的情况？用式子来表示。
分别板书）这三个式子体现在天平上分别是什么样的情况？咱们用手势来。
表示一下。4）来看看究竟是哪种情况？（先出示天平图4，后出示天平图5）
用式子来表示一下。
5）对式子进行分类，认识等式和不等式。
2、观察分析，理解方程意义。
1）根据生活情景写等式。
2）对等式进行分类，引入方程。
3）观察特点，建立概念。
提问：你认为什么是方程？
3、判断比较，抓住关键词理解。
1）判断下列式子是不是方程，为什么？
2）自己写一些方程，同桌互相判断是否正确，指名汇报。
3）出示一组特殊方程进行判断，进一步加深理解。
x=5ab=18x+y=10-z
4）抓关键词，提高认识。
思考：方程的两个必备条件是什么？
4、思考分析，明确方程和等式的关系。
1）猜一猜，它们是方程吗？
2）你认为方程和等式有什么关系？
3）用自己喜欢的方式表示它们之间的关系。
三、巩固练习，深化提高。
1、判断，2、看图列方程。
3、根据条件列出方程。
4、结合生活实例解释方程。
四、总结提升，拓展视野。
1、这节课有什么收获？还有什么遗憾？
2、介绍方程历史。
北师大版四年级数学下册《认识方程练习五》公开课教案
教学目标 1.知识技能 通过解决问题，进一步理解方程的意义。学会用方程解答简单的应用题。2.数学思考 学会独立思考，乐于表达自己的解题思路。3.问题解决 通过解决问题，进一步体会方程的思想方法。4.情感态度 在解决问题中增强数学的应用意识，激发 兴趣体验数学活动充满着探索与创造。教学重难点 用方程解...
北师大版四年级数学下册《认识方程练习五》公开课教案
练习五。教学目标 1.知识与技能 通过独立练习 自主 小组合作交流的学习方式，进一步巩固用字母表示数 等量关系 方程的意义和解法，并能运用方程解决简单的实际问题。2.过程与方法 能使学生摆脱算术思维方法中的某些局限性，为进一步学习代数知识做好认知的准备和铺垫。3.情感态度与价值观 在探索 思考 交流...
北师大版四年级数学下册《认识方程练习五》公开课教案
练习五 教学设计。教学内容 练习五。教材第 页 教学目标。通过练习能够正确地列出方程，并且能够正确地解方程。在学习过程中培养学生认真审题和良好书写的习惯。学会与他人合作，能比较清楚地表达和交流解决问题的过程和结果。教学重 难点 重点 能够正确地列出方程。难点 能够正确地解方程。教学准备。畅言通 多 ...