认识垂直三维目标。
1．引导学生联系实际情境理解垂直的概念。2．让学生主动探索画垂线的方法。
3．让学生经历从现实空间中抽象出垂线的过程，发展空间观念，增强学习兴趣。教学重、难点。
认识两条直线的垂直关系。正确画出不同位置的垂线。教学资源。
相关教学用具。学程设计导航策略。
一、揭示课题，明确目标。学生认定学习内容和学习目标。
板块一：复习有关平行线的知识。
师：平行线有个不相关的前提，那相交的情况又有哪些呢？今天我们进一步研究两条直线的位置关系。
揭示课题。通过学习，要掌握垂直的意义。会画垂线。
二、目标驱动，自主学习。1．学生动手摆出不同的情况。
学生可能想到的是一样的，如：广告牌，窗户。也有特殊的，搭出一个直角。如：门角，书角。
2．学生回答。
学生可能回答：每组中两条直线都是相交的；两条直线相交成4个角；4个角都是直角。
3．学生猜意思。
4．学生可能回答：
镜框的长边和短边互相垂直；墙面上的横线和竖线互相垂直；三角尺有两条边互相垂直。
5．学生尝试画：可能用现成的；可能用三角板描；可能用量角器画。学生交流，看书。
6．在书上完成第43页的试一试。板块二：
师：用两支铅笔，摆出你最常见的情况。说说在**看到这种相交？
师：分别把这两种相交的情况画在黑板上。
观察这两组相交的直线，你有什么发现？
老师随机画上直角标记。揭示垂线意义。
指出：垂线是一组一组出现的，其中一条直线是另一条直线的垂线。关于垂线，还有一个知识点；垂足。
问：垂足指的是什么？让学生猜一猜。教师讲解。
找一找：生活中一些互相垂直的例子。
下面，请同学们想办法画两条互相垂直的线段，画好后可小组交流。也可看书第43页。
三、全班交流，提炼建模。
交流怎样过一点画已知直线的垂线的方法学生边演示，边说方法。
板块三：全班交流。
根据学生**现的不正确的操作。进行进一步的指导。
学生回答时，教师与一名学生共同在黑板上边演示边小结作图方法：（1）把直尺紧贴直线；
2）把三角尺的一条直角边紧靠直尺平移至这点；（3）沿直尺的另一条边画直线，并标上直角符号。
较对试一试。
四、当堂检测，巩固内化。
完成想想做做第1、第2、第3题。
五、课堂检测，评价反思。《补充》第41面。
冲浪题：一课一练第33面。
板块四：分段进行练习，然后全班校对。
汇报在练***现的问题，师生共同查找原因，研究对策。
1．教师帮扶学困生的作业情况。2．集体校对同桌互批。3．错因分析。4．点拨冲浪题。
四年级上册数学教案8 4认识垂线苏教版
认识垂线 教学设计。教学目标 1.结合生活情境，知道平面上两条直线相交确定一点，成四个角 体验直线的垂直关系，理解互相垂直 垂线 垂足和点到直线的距离。2.在观察 画图 测量 比较等活动中，经历认识垂线的过程。3.鼓励学生积极参与数学活动，能够主动参与观察 操作等学习活动，感受数学知识与生活的关系，...
四年级上册数学教案1 2认识毫升苏教版
精品资料欢迎 总第2课时课题学习目标重点难点流程。认识毫升。1 认识容量单位毫升，知道毫升是一个比较小的容量单位。2 掌握升和毫升之间的进率，知道1升 1000毫升。认识容量单位毫升，掌握升和毫升之间进率。学习内容。补充与调整。一 认识1毫升自学预习。1 取出滴管，用这个滴管可以量出1毫升的水。现在...
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