小学语文s版语文百花园六。
写一篇读后感。
茂名市文东街小学吴康概。
教学内容】学习写心得式读书笔记——读后感【教学目标】
1、了解并掌握写读后感的方法。2、完成写读后感的习作。【教学重、难点】
1、通过学习例文，概括出读后感的格式。
2、口述自己读某本书或文章后的体会，当堂完成习作【教具准备】
课件、投影机、习作本等【课时划分】第三课时。
教学过程。一、复习导入，揭示主题。
1、同学们，我们已经读过不少书，读过不少文章，有的让人感慨万千，有的让人兴高采烈，也有的让人潸然泪下。那我们把读后的感受按照读书笔记的形式写下来，就成了一篇什么？（读后感）
2、今天，咱们就来学习如何写一篇读后感。（板书：习作：写一篇读后感）二、明确习作内容。
1、自读习作导语，明确读后感是什么。
读后感指的是什么？请大家读读导语部分就能找到答案。2、学生回答。明确读后感就是“读某本书或某篇文章后的感受与。
思考”，是读书笔记的一种重要形式。（板书：读——感）
三、参与“平台”讨论。
1、默读“习作讨论平台”，边读边思考：写读后感的具体要求是什么？。
课件出示“习作讨论平台”内容）2、同桌交流。
读完，请同桌之间交流一下3、指名汇报。
4、小结习作的要求：（1）确定写哪本书或哪篇文章（作者、出版单位）的读后感；（2）概括书或文章的主要内容，找出最受感动的地方；（3）联系实际谈感想。（板书：内容、联系实际）
四、学习例文，明确读后感的格式。
1、先睹为快，学习《做事要有主心骨——读《爷爷吃鸡蛋》有感》一文，想想文中哪些地方是写读到的内容（画上圆括号），哪些地方是写读后的感想（画上方括号），文中的哪句话概括地表达出了小作者读《爷爷吃鸡蛋》后的最真实的感受？（画上波浪线）（课件出示阅读要求）
2、自由朗读例文。
3、引导学生展开讨论，指名汇报。
4、师生共同归纳小作者写这篇读后感的步骤：（课件）开头：交代篇名或书名，概括文章的大意或中心思想；
主干：结合原文，利用联想或议论，联系生活实际，写出自己深刻的感受；
结尾：简洁明快，再次重申自己的观点。5、读读“指南针”的提示：
1）认识了这些写读后感的步骤后，再来看看“指南针”给咱们指明了什么样的方向呢？
学生边读边思考；注意后面三个小朋友的话。②指名回答读懂了什么？
2）教师相机点拨，小结写好读后感的方法：（课件）①理解：读透、理解原文，才能有感而发；
真实：联系自己的实际时，一定要是真实的心得、体会，千万不要无病呻吟；
详略：要略写原文内容，重点放在“感”上。适当补充：
标题：标题要合适，可直接拟成《读后感》、《读有感》、《有感于》，也可采用正、副标题结合形式；
文体：结合事例谈感受时不能变成记叙一件事情的习作；⑥人称：用第一人称“我”来写；
形式：除了写读后受到的启示、教育，也可写灵光一闪时的感悟、联想，也可评点原文中的好词佳句，总之形式多样。
五、小组交流读了自己喜欢的作品后的体会1、四人小组交流；
2、指名2-3人到讲台前说，师生共同评价。六、学生当堂习作，教师巡视，酌情个别指导。
七、交由老师查阅，投影平台展示，互评。
八、总结课堂。
同学们，通过这节课的学习，我们认识了什么是读后感，并掌握了它的基本写作方法，相信大家一定可以很好地完成本次的习作。回顾写好读后感的方法。（切换屏幕）
九、布置作业（课件）
1、把修改后的习作抄写到大作文本上；
2、有感情地朗读例文《做事要有主心骨——读《爷爷吃鸡蛋》有感》。
板书设计】习作：写一篇读后感。
读———感内容。
联系实际。
四年级下册语文教学设计 语文园地四修改病句语文S版
一 教学目标。1 让学生认识常见的病句类型。2 让学生掌握修改常见病句的方法。3 通过对病句的修改，培养学生学习语文的兴趣。二 教学重难点。1 指导学生掌握修改病句的方法。2 引导学生分析病句的 三 教学过程。一 导入。用有毛病的 导入，让学生认识到有毛病的人物很可笑，其实在我们平时的写作练习中，也...
四年级下册语文教学设计 语文园地五习作 母爱语文S版
教学设计。尹思奕。教学目标 1.学会观察生活，体会母爱。2.选取典型材料，表达真情实感。3.能在学习写作技巧的同时，从生活细微小事中感受到母爱的伟大，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。教学重点 1.多侧面认识 感知母爱。2.能运用写作方法写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。3.培养用典型...
四年级下册语文教学设计 语文园地五习作 母爱语文S版
教学设计。尹思奕。教学目标 1.学会观察生活，体会母爱。2.选取典型材料，表达真情实感。3.能在学习写作技巧的同时，从生活细微小事中感受到母爱的伟大，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。教学重点 1.多侧面认识 感知母爱。2.能运用写作方法写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内。容。3.培养用典...