《第八单元回顾拓展》教学设计土山镇中心小学苑旭玲学习目标：1、通过交流指导易错字的读音和字形，使学生巩固本单元所学的生字。2、通过对课文中句子、段落以及写作方法的回顾，揣摩说明方法的作用，掌握说明方法的运用并会品味句子。
3、通过复习日积月累、国学经典，激发学生“珍惜资源，保护环境”的意识。课前准备：1、学生通过思维导图的形式整理本单元中易错的和难理解的生字词、《只有一个地球中》中所运用的说明方法、《这片土地是神圣的》中品味的语句。
2、学生课前搜集保护环境的正面事例和反面事例。教学过程：一、整体回顾，激情导入同学们，今天这节课我们一起来复习第八单元，第八单元的单元主题是：
珍惜资源，保护环境，哪位同学说一说在第八单元当中我们都学过哪几篇文章？学生交流：《只有一个地球》、《大瀑布的葬礼》、《这片土地是神圣的》、《青山不老》师：
对，我们在这个单元当中，我们学习了《只有一个地球》、《大瀑布的葬礼》、《这片土地是神圣的》、《青山不老》（师生同说），课前老师已经布置了大家自主复习，这节课我们就从字词入手，再接着来复习吧！（板贴：字词）二、自主交流，巩固字词在复习字词时，我们应该从哪些方面入手呢？
我们应该从易读错的字、易写错的字和难理解字义的这三方面去整理复习，那你认为本单元的字词有哪些是需要我们注意的呢？（学生根据课前自主复习交流易错的字、难理解的词，并讲解自己是用什么方法记住这些字词的。）１综合同学们的反馈，有这些字的读音是容易出错的：
课件出示： 扁舟。
悼念刚劲土炕运载薄雾酋长松脂注：“刚劲”的“劲”表示强而有力的意思时应该读jing，如：刚劲强劲“运载”的“载”表示用交通工具装的时候应该zai如：装载载重。
薄”:bao用在比较口语的环境中，比如：厚薄薄饼；bo用在比较文气的环境中，如：稀薄浅薄。
本环节采取先学生带拼音集体读再去掉拼音检查读的方式进行）2、这些字的字形是容易出错的：课件出示：慷慨哀悼肆虐淤泥世外桃源和蔼可亲同学们应该用什么方法记住它们呢？
（学生交流方法）预设一：“肆虐”的“肆”第一笔应该是“横”，“虐”的下边部分一口是向右的。预设二：
“哀悼”的“哀”中间是个“口”（教师适时讲解：悲哀时人一般会张开嘴哭，所以中间是个“口”字）预设三：“世外桃源”的“源”是三点水的“源”（教师适时讲解：
世外桃源的“源”在这里是源头的意思，不是种植桃子的桃园。）…师：我们把这几个词语读一读，用心记在脑子里吧！
（学生齐读）三、揣摩句段，巩固国学１、复习《只有一个地球》同学们，除了字词之外，对课文当中句子、段落以及写作方法的揣摩，也是我们复习的重点（师板贴：课文中的句、段、写作方法），我们先来看第一篇文章《只有一个地球》。师大屏思维导图出示：
《只有一个地球》的体裁、说明方法以及作用的幻灯片师：《只有一个地球》的体裁是什么？（学生齐：
说明文）对，它是一篇文艺性说明文，既然是说明文我们就要来研究它的说明方法，这篇文章主要运用了哪些说明方法？（学生齐：列数字、作比较、打比方、举例子）那你知道这四种说明方法有什么作用吗？
（学生试交流说明方法的作用）师课件展示作用学生齐读列数字：准确说明事物的特点。作比较：
突出强调事物的特点。打比方：使文章更生动形象。
举例子：具体真切地说明事物特点。师：
文章当中有哪些句子运用了这些说明方法，我们来交流吧！（学生根据自己思维导图的整理交流含有这四种说明方法的句子。）师：
除了说明方法之外，语言的准确性也是说明文语言的特点，文章当中哪些句子能体现出说明文语言的准确性？（学生交流，并做简要分析）预设一：人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源、本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
“本来”能够体现说明文语言的准确性，“本来”是“原来、原先”的意思，说明这些资源原来是可以再生的，但是由于人们破坏环境，现在已经不可以再生了，强调了不可再生性。预设二：科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
“至少”能体现说明文语言的准确性，强调最少在这个范围内，还有可能在更广的范围内也没有适合人类居住的第二个星球。师：这篇文章告诉我们什么道理？
课件出示：地球只有一个，我们要珍惜资源，保护地球。师：
我们的国学经典中也说（师板贴：国学经典）：黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。
既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱子家训》（学生根据横线提示填空背诵）爱护地球要从爱护我们的家园开始。
２、复习《这片土地是神圣的》除此之外，我们还学习了一篇动人心弦的演说稿《这片土地是神圣的》，这是印第安酋长西雅图的著名演说稿，这篇文章给我们留下印象最深刻的就是文章当中排比段的运用，文章当中用排比段的形式向我们介绍了要善待（水）、善待（空气）、善待（动植物）。（学生齐说）这篇演说稿和一般的文章相比，有着独特的表达方式，你觉得文章当中有哪些句子值得你品味赏析？（学生根据课前整理复习自主交流，教师适**价）师：
同学们的分享异彩纷呈，发表了自己不同的见解。这篇文章用篇末点题的方式告诉我们：大地不属于人类，而人类是属于大地的（课件出示），形象的介绍了人类与大地的关系，表达了印第安人对土地深深的眷恋和热爱，正好照应我们的国学经典：
数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。
养生丧死无憾，王道之始也。——孟子》（学生根据横线提示填空背诵）３、复习自读课文《大瀑布的葬礼》和《青山不老》另外两篇是自读课文《大瀑布的葬礼》和《青山不老》，谁能根据老师的提示填一填？课件出示：
《大瀑布的葬礼》：采用（ 对比 ）和（ 倒叙 ）的方式向我们介绍了由于（ 人们对环境 ）的破坏导致了大瀑布由壮观到枯竭的过程。《青山不老》：
讲述了山野老农将自己毕生的精力用于（植树造林）以此实现自己的人生价值。（此环节学生在填“倒叙”和“对比”时不太流利，教师适时让学生将此两项补充在思维导图相应的位置）师总结：《大瀑布的葬礼》讲述的是由于人们破坏环境导致了大瀑布的枯竭，是从反面事例来介绍的，而《青山不老》讲述的是山野老农将自己毕生的精力植树造林来造福子孙后代，是从下面事例来介绍的，但是不管从哪一方面介绍都向我们揭示了一个共同的主题：
保护环境。其实在我们的周围，这样真实的事例还存在很多，通过你的调查，你都知道哪些从正面和反面保护环境的事例？（学生根据自己的课前搜集试着用自己的话来介绍，教师适时做出评价，并引导学生说几句保护环境的名言）四、回顾日积月累，拓展相关内容１、复习日积月累并拓展公益广告听了同学们的介绍，我们深刻地意识到保护环境是我们目前最应该关注的话题，许多节目和公益广告中也呼吁我们要保护环境，让我们用洪亮的声音背背我们的日积月累吧！
师课件横线出示（学生背诵）：善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯求未来。
但存方寸地，留与子孙耕。有限的资源，无限的循环。珍惜自然资源，共营生命绿色。
你还知道哪些保护环境的公益广告？（学生交流）老师也为大家搜集了几则公益广告，我们一起来读一读吧！师课件出示：
地球是我家，绿化靠大家。
树木拥有绿色，地球才有脉搏。
生命和绿色拥抱，人类与生态共存。
四年级拓展背诵第八单元
第八单元执着的追求。1.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。苏轼 2 锲而舍之，朽木不折 锲而不舍，金石可镂。荀子。3 一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。司汤达。4 骐骥一跃，不能十步 驽马十驾，功在不舍。荀子。5 老骥伏枥，志在千里 烈士暮年，壮心不已。曹操。6 只有执...
部编语文五年级下册第八单元 回顾拓展八
部编语文五年级下册教案。回顾拓展八。目标预设 1 多途径交流自己在本单元学到的表达方法 学习收获和体会。2 积累名人名言，领会其深刻的含义。3 了解广告语的风趣 幽默，感受语言的魅力。运用 1 硬件 计算机投影仪。2 软件 文字画面。教学时间 30分钟。教学过程预设 一 交流平台。1 走进 异域风情...
小学语文五年级下册回顾拓展教案
精品资料欢迎 教学目标 1 引导学生围绕语言艺术这个专题，交流读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会。2 让学生积累形式不同的对联，感受中华语言文字的优美。3 启发学生采用多种形式展示学习成果，激发学生在生活中学语文 用语文的兴趣，拓宽学生学习语文的渠道。教学重点 引导学生围绕语言艺术这个专题，交流...