人教版小学四年级语文上册《搭石》导学案

《搭石》导学案。

教学目标：1、学习乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德，激发他们善良的人性美，使他们充满着为他人奉献的热望。

2、理解重点词句，学习归纳段落大意，通过感情朗读训练深入理解课文思想内容及人物情感，并掌握读书方法。

3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，并培养留心观察、用心感受的习惯。教学重、难点：

体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。教学流程：一、情景导入：

同学们，这就是作者刘章爷爷的家乡，那里有连绵起伏的群山，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪，但每每回忆起家乡，作者觉得最美的还是家乡的搭石。这节课我们来学习第21课《搭石》（板书课题）。二、学习新课：

一）初读课文，整体感知：

1、自由读课文，读准字音，读通课文，遇到不好读的词语或句子就多读几遍，争取在最短的时间内把课文读通顺。2、反馈字词：

谴责懒惰协调有序清波漾漾人影绰绰溪水猛涨脱鞋绾裤理所当然俩人（1）理解“谴责”的意思。

2）通过理解“脱鞋绾裤”的意思，理解搭石对于家乡人的重要性。（3）理解“人影绰绰”中“绰”的意思。

3、指名读课文，思考：这篇课文主要写了什么？（理清课文思路）（二）再读课文，深入体验：

1、再读第一段，你能不能试着用自己的话来说一说，到底什么是搭石呢？2、搭石在我们的眼里是那么平凡，但在作者的眼里却是那么美，他觉得，搭石——（引读）构成了家乡的一道风景。

3、那你觉得搭石这处风景美在哪儿呢？默读课文第
自然段，找一找，画一画，想象着那是怎样的画面，批注你的感受，再读一读。4、交流汇报：

1）第二段：“上了点年岁的人，无论怎样直到满意了才肯离去。”①想象：这上了点年岁的人可能会怎么想？②追问：你不是急着赶路吗？

小结：原来家乡人心里想的是别人啊！（有感情的朗读）

2）第三段：“每当上工、下工，一行人走搭石给人画一般的美感。”①让我们也加入到走搭石的人群中吧！

协调有序：我们合作读文，体会“协调有序”。

清波漾漾、人影绰绰：同学们，刚才走搭石的时候，你都仿佛看到了什么？这就是课文中所说的——清波漾漾、人影绰绰④能通过朗读把我们带入到这么美妙的画卷中吗？

三、感悟课文，并拓展：1、【多**出示】小诗《美》

写写自己发现的平凡事物中的美。

人教版小学四年级语文上册《搭石》导学案

搭石 导学案。教学目标 1 学习乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德，激发他们善良的人性美，使他们充满着为他人奉献的热望。2 理解重点词句，学习归纳段落大意，通过感情朗读训练深入理解课文思想内容及人物情感，并掌握读书方法。3 学习作者仔细观察 生动描写的方法，并培养留心观察 用心感受的习惯...

语文人教版四年级上册《搭石》导学案

搭石 导学案。想一想，在你的家乡，哪一处风景让你印象深刻呢？自由读课文，读准字音，读通句子1 掌握以下字词 汛期 俗语 协调有序 挽裤 懒惰 人影绰。绰 谴责 间隔 伏下身子2 读完课文，回答以下两个问题 1 什么是搭石？2 如果没有搭石，人们是怎样过小溪的？3 了解了搭石，读了课文，搭石给你留下了...

语文人教版本四年级上册《搭石》导学案

四年级语文 上册 导学案 编号。学习目标。学习过程。课题。搭石 第一课时。设计者。使用者。汪鑫。四年级一班。1 认识 会写本课11个生字。能读写16个词语。重点 2 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3 学习从平凡事物中观察 发现美的写作方法。难点 师生笔记。谈话导入 同们看 这就是...