《假如记忆可以移植》教材分析：
这是一首饱含童真的儿童诗，有较强的科学性和趣味性。诗中处处洋溢着盎然的儿童情趣，写出了儿童的心事与天真，心中的渴望以及他们的理想。全诗语言质朴，精炼优美，通俗易懂，富有韵味，揭示了科技的进步、人类愿望的实现，要靠我们不懈地探索和努力。
假如，很多的发明、发现都源于假如。《假如记忆可以移植》是一种假如，只是这一种假如就已经有很多奇妙的想法诞生。那么假如还有其他的“假如”呢？
这就由诗歌中的这个假如来引发更多的“假如”吧，由作者的“假如”引发自己的“假如”吧，也由作者的诗歌，引发自己的诗歌吧。教学目标：
1．学会本课生字词。有感情地朗读课文。
2．理解诗句表达的意思，体会人类的进步要靠自己的探索和努力的道理。受到爱科学、学科学、用科学的教育。3．引导学生展开想象，尝试着模仿习作。教学重点：
体会人类的进步要靠自己的探索和努力的道理。教学难点：
第1页。体会课文想象的神奇，受到爱科学、学科学、用科学的教育。教学时间：１课时。教学设计：
一、启发谈话，揭示课题1．你知道什么是移植吗？
释题：移植的意思是：①把播种在苗床和秧田里的幼苗拔起或连土掘起种在田地里。②将有机体的一部分组织或器官补在同一机体或另一机体的缺陷部分上，使它逐渐长好。
设计意图】由解释题目入手，帮助学生建立移植概念，从而更快地走入文本。
2．你听说过有关移植的事情吗？假如记忆可以移植会出现什么现象呢？
今天，我们要学习一首想象力十分丰富的诗歌——《假如记忆可以移植》。
二、提出要求，自主学习。
第2页。1．自读课文，圈画出生字新词，用自己喜欢的方式识记生字，联系上下文或借助工具书理解词语之意。2．通读课文，了解课文的大致内容。
3．从生活中的启迪到大胆假设，你想到了什么？三、检查自学，交流讨论。
1．你学会了哪些词语的意思？理解“启迪”、“嫁接”、“出类拔萃”等词之意。
2．假如记忆可以移植，生活中会有哪些有趣的事情？作者产生了哪些奇妙的想象？生活给予了移植哪些启迪？
3．有感情地朗读作者的想象部分。4．你觉得还可以把谁的记忆移植给谁？你知道想象部分末尾省略号有什么作用吗？
思考：记忆可以移植，好吗？为什么？
5．假如记忆可以移植，你还会想些什么呢？去做些什么呢？说一说。记忆移植能实现吗？移植的想象来自于生活的启迪。
6．有感情地朗读4-5诗节。思考：怎样才能实现记忆移植，让这种神奇的想象成为现实。
第3页。7．你喜欢这首小诗吗？是什么吸引了你？读了这首诗歌后，受到了什么启迪？
四、指导朗读，读出韵味诗歌的朗读，要注意诗的特点。
1．通过恰当的停顿，读出鲜明的节奏，还要注意把韵脚读得响亮，读出诗的韵味。假如/记忆/可以移植，生活/该是/多么有趣——把爷爷的记忆/移植给我，我/就能看见/爷爷的爷爷/长的/是什么模样，把我的记忆/移植给爷爷，爷爷/就会看到我/在课堂上/是多么顽皮。
2、你觉得记忆移植成功的话，看到爷爷的爷爷会是什么样子？多有趣的事情啊，试着。
第4页。读出这有趣的画面吧。所以读好小诗还需要读出画面来。试着有感情地读一读整首小诗。
设计意图】通过读出韵味、读出画面的朗读指导使学生体会诗歌的语言精炼优美、富有韵味的特点。五、作业。
假如记忆可以移植，你还会想些什么？带着你奇妙的想象试着用笔写下来。
设计意图】课堂练笔，读写结合，目的是引导学生展开想像。
第5页。
四年级语文下册第五单元教案
第五单元教学计划。一 教材简析。本单元教材围绕 生命 这一专题展开，选编的四篇中外文学作品，从不同角度反映了对生命的思考，抒写了对人生的感悟。触摸春天 告诉我们谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。永生的眼睛 教育我们要品德高尚 无私奉献。生命生命 讴歌了生命的可贵，教育我们要珍惜生...
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第五单元。单元要点分析 这一单元有三篇课文，分别是 鸟语 天鹅的故事 生命的壮歌 十五课 鸟语 让学生懂得鸟是人类的朋友，激发了学生对鸟类 对大自然的热爱。十六课 天鹅的故事 主要向我们讲述了在贝加尔湖畔，一群天鹅为了生存，在一只老天鹅破冰行动的感召下，全部用自己的身体破冰的神奇，壮观而感人的场面。...
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小学 语文 学科 四 年级 夜莺的歌声 教学设计。第二课时。活动。一 品评人物，深化认识。同学们已经多次阅读了这篇课文，说一说通过仔细读文，你对盲女孩安静又有了怎样的认识，或者说一说你觉得安静是个怎样的孩子？在小组讨论的基础上组织全班交流。引导学生联系自己的生活实际谈出自己的深层体会 活动。二 品读...