第八单元《紧靠森林，为什么还要种树》教学设计。
第一课时)教学目标：
1.懂得保护森林的重要性，知道人类只能根据生态规律合理利用自然，与自然和谐发展的深刻道理。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.认识本课11要求认的字，会写13个生字。
教学重、难点：懂得橄榄坝的傣族小村寨紧靠森林，人们还要种树的原因。
教学准备： 傣族村寨风光片、城市绿地展示片。
教学时数： 2课时。
教学流程：第一课时。
一、板书课题，激趣导入。
教师板书课题，请同学们读课题。你们想知道为什么紧靠森林，还要种树吗？此时，下面，请同学们打开课本，从文章的字里行间来寻找答案，解开这个谜团吧！
二、自主读书，初步感悟。
1.自由朗读课文，遇到不认识的字或难读的句子多读几遍，把课文正确、流利地读下来。
2.检查读书情况，可采用指名分段读、竞赛读、等多种形式让学生把课文读好。
三、创设情景，读书明理。
这篇课文以橄榄坝人爱护森林、自觉保护森林资源的事为例，阐述了一个基本的自然规律。在教学中，要积极创设情景，激发学生学习热情，引导学生感悟“自然规律不能随意违背，生态平衡不可随意破坏”的道理。
1.课件展示傣族村寨的优美风光，指导读好第二自然段。
指导学生轻快舒缓地读好这一段，体会傣族村寨的优美风光。
2.品读第三自然段。
1）课件展示热带雨林景观，创设问题情景，激发学生**问题的积极性。
2）自读第3自然段，思考：橄榄坝的人为什么不去原始热带雨林中去砍伐树木、利用现成的资源，而是要辛辛苦苦地自己动手栽种果树，改造农田，养鱼、养猪呢？（找出相关的句子画一画、读一读、议一议。
）3）读重点语句“百宝园”“绿色蓄水库”“森林是一切动植物资源的基地”充分理解橄榄坝的傣族小村寨紧靠森林，人们还要大量种树的原因。
4）品读第3自然段，让学生从字里行间感悟橄榄坝人爱护森林并合理利用自然资源的道理。
3.读课文最后一段，领悟作者的写作意图。
1）自读最后一段，说说你明白了什么？
（2）找出关联词语：只有……才能。
①用“只有……才能”说说环保的重要性。
②用“只有……才能”造句。
3）有感情地朗读最后一自然段。
四、小结。也正是因为有了今天这样的生活，橄榄坝的人们才更加懂得爱护森林，保护自然的好处，他们合理利用自然，改造自然，让自然更好的为人类服务。
第八单元15、《紧靠森林，为什么还要种树》教学设计。
第二课时)教学目标：
1、教育学生懂得保护森林、保护树木的重要性，懂得人类只能根据生态规律合理利用自然，改造自然，而不能随意破坏自然的深刻道理。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识本课11个生字，会写课后田字格中的13个生字。
教学重、难点：
1、得橄榄坝的傣族小村寨紧靠森林，人们还要大量种植树木的原因。
2、理解课文最后两个重点句子的意思。
3、学会书写13个生字。
教学准备：傣族村寨风光片、城市绿地展示片。
教学课时：2课时。
第二课时。教学流程：
一、再读课文，回归整体。
采用默读、指名读等方式，再次走进课文，加深对课文的理解和感悟。
二、学生交流。
说说自己课前搜集的破坏生态平衡给人们造成危害的的例子，加深对课文的理解。
三、积累内化。
1.学生独立填写课后的“自选词语”，然后用自己选出的词语说一段话。
2.说说课后第3题加点词语在句子中的意思，并让学生联系上下文，说说引号的作用。
四、认字、写字。
1.认读生字。
（1）全班**车读，巩固要求认的字。
（2）小组内互问互考，都会了的奖励一颗识字星。
2.练习书写13个生字。
（1）重点指导形近字：族—旅雀—省牧—放稻—滔编—偏。
（2）提醒注意：
“律”左边的“彳”不能丢掉一撇。
“印”左边偏旁不要丢掉里面一横。
四、综合实践活动。
1.利用网络、图书等有关资料查找不爱护森林而导致严重后果的例子。
2.结合家乡自然环境，提出保护森林和城市绿地的建议。
第八单元16、《警惕大自然的报复》教学设计。
第一课时)教学目标：
1、通过课文中所列举的事例，使学生明白“谁破坏了生态平衡，谁就会爱到惩罚”的道理从而能自觉地保护自然环境。
2、举例说一说什么是“食物链”，什么是“生态平衡。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、认识10个生字，会写13个生字，能够主动积累词语。
教学重、难点：
1、通过具体事例体会“谁破坏了生态平衡，谁就受到惩罚”的道理。
2、能举例说出什么是“食物链”，什么是“生态平衡”。
3、正确书写本课13个生字。
教学准备：食物链学挂图或课件2023年美国黑色风暴的纪录片。
教学课时：2课时。
第一课时。教学流程：
1、预习指导。
读通课文，了解课文内容，查工具收理解不懂的词语。查找有关沙尘暴的文字或**、影视资料。
2、阅读指导。
本课语言简单明了，易读易懂，重点应是使学生认识到环保的重要性，并具有较强的环保意识，积极主动地保护环境。充分体现自主、合作、**的习方式。按“自主读书知环保，合作交流环保，**升华做环保，发出倡议唤环保”的学习板块进行教学。
**资料，引出课题。
**“沙尘暴”有关影视资料或**资料。看后提问：看了这些资料，你想说些什么？
引出课题“警惕大自然的报复”，板书课题。让学生首先在思想上对“大自然的报复”有个较清楚的概念，唤起学生的内心感受，让他们带着激情走入学习的课文的氛围之中。
2）自由读书，自主思考。
给学生充足的读书思考时间，要求学生结合所查资料读通课文，边读边做批注，读明白内容和不明白的问题都要做到心中有数，以便小组合作学习时与他人交流。
3）小组合作，交流**。
小组合作交流。组长主持，以课后的三个问题为重点，解决本组成员在学习中的问题，如不能解决，做好记录，以备在全班交流时提出**。
小组汇报，全班交流。重点解决课后讨论、说、练的三个问题，这是课文的阅读重点，然后再解决各小组提出的疑难问问，并结合学生汇报指导朗读课文，理解重点句子的意思。
第八单元16、《警惕大自然的报复》教学设计。
第二课时)教学目标：
1、通过课文中所列举的事例，使学生明白“谁破坏了生态平衡，谁就会爱到惩罚”的道理从而能自觉地保护自然环境。
2、举例说一说什么是“食物链”，什么是“生态平衡。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、认识10个生字，会写13个生字，能够主动积累词语。
教学重、难点：
1、通过具体事例体会“谁破坏了生态平衡，谁就受到惩罚”的道理。
2、能举例说出什么是“食物链”，什么是“生态平衡”。
3、正确书写本课13个生字。
教学准备：食物链学挂图或课件2023年美国黑色风暴的纪录片。
教学课时：2课时。
第二课时。教学流程：
一、积累内化。
1）积累成语。
自选成语，可引导学生从课文中找出成语来填写。
2）仿照例子写话。
兔子吃草，它的生存取决于草原上草料的多少。（）取决于（）
二、迁移练习。
1）认读生字。注意“肴”的读音，“涸”的读音，“裸”的读音。
（2）指导书写13个字。注意不要少“点”。
写字时要注意结构，写匀称，不要太大。
三、实践活动。
写一份倡议书，呼吁大家保护环境，从我做起。
快乐读书屋八《地球只有一个》教学设计。
教学目标：1.结合课文运用多种识字方法学习1个生字。
2.有感情地朗读课文，选择你喜欢的小节背诵。
3.理解诗句意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念，并能结合实际谈谈自己的具体做法。
4.通过学习使学生进一步认识到地球只有一个，人类要好好保护它，要节约地球资源，这是“功在当代，利在千秋”的伟业。
教学重点、难点：
1.有感情地朗读课文，选择你喜欢的小节背诵。
2.重点理解“我们放飞美的希望，我们栽下爱的花朵”，“我们放飞和平的白鸽，我们开辟友谊的长河”等诗句的意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念，并能结合实际谈谈自己的具体做法。
教学准备。分小组分主题搜集有关环保**和资料等。
教学时数：1课时。
教学过程 ：
教学过程】一、创设情境，激情导入。
1.配乐朗诵本诗：
2.这首诗把什么比喻成什么？（结合板书：地球——我们的妈妈）
3.小结导入：是啊，地球是我们共同的家，也是我们共同的妈妈。对于每一个不同肤色、不同国度的人来说，它只有一个，（板书：只有一个）让我们大家都来好好地爱它。
4.引导学生齐读课题：地球只有一个。
二、诵读全诗，在读中感悟。
1.自由诵读。
2.**车分小节朗读。
要求其他同学注意诵读者生字是否读准，节奏是否掌握恰当，读后进行评价。
3.识字。（1）结合学生朗读相机正音。
和煦xù开辟pì赋予fùyǔ
（2）写字。
你认为这些要求会写的字在书写时应注意什么？你用什么办法记住了它？
强调：“翅”字注意“支”字的变形，捺要长一些，把“羽”字托起来；左右结构的字“膀、辟、谊”写时注意左右的宽窄；“荒”字与“流”进行比较，“荒”字不要多写了一个点。
4.朗读表演。
5.自由畅谈对诗歌的感悟。
（1）整体感受：通过朗读，你读出了什么？你感受到了什么？
（2）具体感悟：鼓励学生针对同学们刚才诵读的情况，具体到某一节来谈谈对节奏、对诗歌感**彩的见解。
三、教师评价总结。
（1） 结合学生发言相机板书并适时小结：
保护节约。保护水资源重复使用生活用水。
保护森林植被不使用一次性木筷。
保护湿地节约纸张。
废旧电池不乱丢弃节约水电。
减少白色污染重复使用教科书。
2）过渡：如果我们人类真的这样去做了，那我们的梦想就成真了。下面让我们带着一种美好的感情读第。
三、四节，进一步感悟地球的美好、可爱。（3）多美的世界、多美的地球啊！谁能找出最能概括我们为地球妈妈所做的一切的诗句来读读？
（第2节和第5节）（4）细读这两节，同桌讨论，说说这两节集中体现了什么思想？怎么理解“美的希望，爱的花朵，和平的白鸽，友谊的长河”？
教科版四年级下册语文第八单元知识归纳
一 给下列加点字注音。仆人油漆剥落横幅 埋怨元帅搞笑介绍。二 划去括号里不恰当的词。1 爸爸仔细地 欣赏观赏 着画面，心有所思。2 我只把这本书很快地 审阅浏览 一遍，并没有认真阅读。3 广场上 汇集汇合 了从四面八方来的群众队伍。三 比一比，再组词。住肠呕 拄汤岖 虐焚肆 虎梦律 四 补充词语。两...
教科版语文四年级上册第八单元测试卷
第八单元测试卷。一。基础知识。50分 1.看拼音，写词语。12分 y n xi n b lu bi n zh k n qu u l m o m j n t hu n j n y ch n u zh u s w n y xi 2.同音字组词。7分 版 稻 雀 鹰 吓 但 环 板 蹈 鹊 莺 虾 旦 怀...
教科版四年级上册第八单元导学案王艳丽
第八单元。单元目标 1 学会本单元的生字词，积累好词佳句。2 能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵古诗。3 理解文本内容，学会自信。4 能结合实际夸奖他人，能围绕自信的主题写出符合要求的作文。单元重点 读中说话 单元难点 写话训练。主体课文 紧靠森林，为什么还要种树 警惕大自然的报复 辅助课文 地球...