河东区小学四年级三单元检测题。
一、 积累运用。
1.看拼音，写词语。
shū fú kòng xì chù jiǎo hén jì zhù zi
wò shì xiū lǐ pí láosuí yù ér ān
命题意图说明：本单元的生字词考查，内容主要选自课本后面的词语表，紧扣教材，重点突出。】
2.下列动物的“家”的名称完全正确的一项是（ ）
a．狗窝鸡窝鸟窝 b.蚁穴虎穴鸟穴。
c. 羊圈猪圈狗圈 d.鼠洞狗洞蛇洞。
命题意图说明：本题主要对本单元语文园地的考查，通过选择的形式，学生对动物“家”有全面的感知，才会做出正确选择。】
3.选择恰当的词语，打“√”
1）蟋蟀要花很长的时间，把粗糙的地方修理（平坦平整）。
2）浓密的绿叶下，（隐藏隐蔽）着爬山虎那细小的脚。
3）我们的教室（宽阔宽敞）整洁，光线充足。
4）小草（牢固坚固）地抓住泥土，昂着头，挺着胸，像无畏的战士。
命题意图说明：本题的设计是对本单元词语的考查，在考查词语辨析的同时，与课文内容结合，联系紧密，考查全面。】
4.根据情境写诗句和谚语。
1）看到夕阳斜照在江面上，江水一半是青绿色，一半是红色，我不由得念起白居易的诗：“一道残阳铺水中。
2）我最近才知道我所居住的村子一年前被评为“中国最美乡村”，我真是“不识庐山真面目啊！
3）正如宋代诗人钺所说的雪却输梅一段香”，每个人都各有长处和短处，不用刻意攀比。
4）因为客人怕“轻阴”致雨、淋湿衣服，唐代诗人张旭就用一句婉曲地假设了一个晴天游春的问题——在晴天中，因为春季雨水充足，云深雾锁的山中也会水汽蒙蒙，行走在草木掩映的山径上，衣服和鞋子同样会被露水和雾汽打湿的。
5）俗话说可今年立秋过后，依然暑气难消。
6）俗话说：“一场秋雨一场寒温度越来越低，要有意识地添加衣物。
命题意图说明：本题目考查的内容比较广泛，既有本单元古诗三首的默写，又有园地中俗语的考查，同时，又有古诗文手册中的古诗。这些内容不是单纯的默写，而是放在一些具体情境中来考查，这样就需要学生对所默写内容有一定的理解力，难度有所增加，但是考查更加全面。
】5.口语交际。
小明经常用手机玩游戏，总是累得眼睛疼。这天，你和小明一起坐公共汽车回家，他又拿出手机在车上玩，你该怎么劝告他？
命题意图说明：本册教材安排了四次口语交际的训练，因此在对应的单元检测中，应该有所涉及。本单元的口语交际是“爱护眼睛，保护视力”，而学生在生活中对视力影响最大的就是手机，因此，围绕手机来劝告，符合学生的实际生活特点，又紧贴教学内容。
】二、 阅读与理解。
一） 爬山虎的脚。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就( )成小圆片，( 住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎( )一把，使它紧( )在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
1. 选择恰当的动词填入文中的括号里。
拉贴变巴。2.爬山虎的脚长在 ，样子让人想起。
3.爬山虎的脚的生长离不开墙：当它的脚触着墙时，先是
然后。接着逐渐变成色；要是没触墙，就。
4．判断下列说法是否正确，正确的打“√”错误的打“×”
1）爬山虎的脚长得跟新叶子一样。
2）从“不几天、后来”等词语可以看出作者进行了长期的观察。 （
3）从“叶柄、六七根”等词语可以看出作者观察得仔细认真，描写得准确具体。
4）作者把爬山虎得脚比喻成图画上蛟龙的爪子，是因为爬山虎的脚非常坚硬。
5.文中画“ ”的句子中的“逐渐”一词能删去吗？为什么？
命题意图说明：阅读理解安排了两篇，一篇课内，一篇课外。第九课的古诗三首放在前面积累运用进行考查，剩下的两篇课文，《爬山虎的脚》文学性更强一些，因此选作考查。
在考查时，既有对词语的理解，也有对句子的理解，内容丰富，形式多样。】
二） 有趣的蜗牛。
雨后的一个上午，妈妈领我到公园去玩。在花池边，我发现了五只小蜗牛，就小心翼翼地把它们捡起来，带回了家。
我把蜗牛装在一个大口玻璃瓶里，贴着瓶内壁，放上菜叶和薄薄的黄瓜片，瓶口用窗纱封好，算是给蜗牛安了新“家”。不一会儿，五只蜗牛陆续从壳里钻了出来，并把软软的身体紧贴在菜叶和黄瓜片上。临近黄昏时再看，呵！
新鲜的菜叶变得伤痕累累，那黄瓜片中间被掏了个大大的洞，真没想到蜗牛的牙齿还真够厉害的。我早就听说蜗牛是世界上牙齿最多的动物。于是，想马上找到蜗牛的嘴看个究竟。
我把蜗牛的“家”搬到了我的书桌上。机会等来了，一只蜗牛吃饭后到窗纱上活动，因为这时蜗牛的肚皮向上，我终于在它那两对触角下寻到了它的嘴。随着身体的蠕动，蜗牛的嘴不时地张开，差不多与它的身体同宽。
从蜗牛张开的大嘴里，我想看一看牙齿，可能是牙齿太小了，无论我怎么努力都看不到，真急死人了。
不知道是不是让我给宠的，小蜗牛吃东西很挑剔，快要变质的黄瓜片，即使饿了也不吃。所以，每天我都要为它们打扫宿舍，并随时换上新鲜的食物，蜗牛每天都出来吃食、活动，尤其喜欢雨后天气凉爽的时候。可是有一天，一只蜗牛怎么也不肯从壳里出来。
我拿出来仔细看，从蜗牛壳背面靠里边部位，发现有个白色小气泡状东西，在很有节奏地跳动。我在每一个蜗牛的同样部位进行观察，发现都有这样的东西在跳动，我想我是发现蜗牛的心脏了。我把这个消息高兴地告诉了妈妈，妈妈观察后也持肯定态度，还夸我观察认真呢。
于是，我和妈妈开始为每一只蜗牛测起了心跳。身体藏在壳里休息的蜗牛心跳每分钟50——70次左右，而活动着的蜗牛心跳在每分钟80——100次左右，这真是我的又一大收获。
蜗牛每次出壳，总是先出屁股，最后出头。
爸爸说，这几只蜗牛是野生的，它们有自己的生活规律，养久了会对它们有不好的影响。临近开学时，我带着这几只小蜗牛重新来到了公园，把它们放入原来的花池，然后与每一只道了别，才恋恋不舍地离开了。
1. 为了观察蜗牛，“我”做了哪些事情？
2. 判断下列说法是否正确，正确的画“√”错误的画“×”
1）从“新鲜的菜叶变得伤痕累累，那黄瓜片中间被掏了个大大的洞”可以看出蜗牛的牙齿很厉害。
2）蜗牛的嘴长在肚皮上。
3）蜗牛只在雨后天气凉爽的时候才出来吃食、活动。
4）“我又对每一只蜗牛同样的部位进行观察”,体现了“我”科学、严谨的态度。
3.下列不属于“我”的发现的一项是（ ）
a．蜗牛嘴里长着很多牙齿。
b.蜗牛只喜欢吃新鲜的食物。
c.蜗牛的心脏是白色小气泡状的，在壳背面靠里边的部位。
d.蜗牛每次出壳，总是先出屁股，最后出头。
4.“我”为什么要把小蜗牛放回原来的花池？
5.你从小作者的身上学到了什么？
部编本四年级语文上册第四单元检测卷含答案
学校 班级 姓名 得分 考试时间 90分钟100分 一 选择题。虽然是过一天，但是在这一天中，我们要表现的内容应该是 a 只要玩得开心就行，这一天做的所有的事情都可以写出来，越离奇越好。b 过这一天，主角应该是我们。选择的人物都要听从于我们的命令。c 我们在这一天所做的事情必须是积极向上的，要么在快...
部编四年级语文上册第三单元质量检测卷
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学年部编人教版四年级下册语文第三单元检测卷 含答案
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