四年级下册数学第六单元电子教案

发布 2020-09-25 02:16:28 阅读 2490

第六单元:小数的加法和减法。

教材简析]通过第四单元小数的意义和性质的学习,本单元学习比较复杂的小数加法和减法,初步学习用小数知识解决问题。

重点:小数加减法的计算方法难点:小数加减法小数点的处理[教学建议]

1、选择对学生有较大影响的活动作为素材来学习小数加减法。2、鼓励学生自主学习小数加减法知识。

3、有意识地渗透,加强估算训练,来提高学生的估算意识。[教学课时]3课时。

小数的加法和减法》教学案。

学习内容:数学书第95~ 97页例学习目标:

1、理解掌握小数加、减法的方法。2、培养计算能力。

3、养成细心检查的好习惯。学习重点:计算方法。学习难点:退位减法。学习过程:一、复习引入。

1、准备题:先计算,再说说整数加、减法的意义和计算方法754+38262000-493

2、引入:小数加法的意义与整数加法的意义相同,是把两个合并成一个数的运算,今天学习小数加法。

二、合作交流,**新知(自学95~ 97页的内容,完成下面预习提纲)1、自学数学书第96页第一个统计表。

你得到了什么数学信息?(小组内交流)比较一下第一轮这两个小数谁大?大多少?

小组内说一说你是怎样列式?又是怎样计算?)

2、自学数学书第96页第二个统计表。

根据这个**中的信息,你又了解到了什么?计算中国队两轮的总成绩是多少分?

小组内说一说你是怎样列式?又是怎样计算?)

加拿大队两轮的总成绩是多少分?

两轮比赛后,谁的成绩领先?计算,并在小组内说一说计算的过程。

3、小组尝试总结:小数加减法需要注意什么?

注意:得数的末尾有0,一般要把0去掉。书上数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。

生活中还有的时候也不需要把0去掉,请举例。

三、展示互动。

四、巩固应用:1、口算下面各题:

0.7+0.94.

7-0.50.56-0.

451.2+0.81-0.

40.39+0.157.

7+0.63.6-0.

84.8-31.7-0.

32、算一算,并验算:

5.64-1.787.

2-6.455-0.413、培红小学师生自己粉刷墙壁,节约了1118.

32元;自己修桌椅,又节约了120.8元。一共节约了多少元?

4、一双运动鞋38.5元,一根跳绳4.8元。买一双运动鞋和一根跳绳一共需要多少元?小丽给了营业员50元,应找回多少元?

五、评价总结,谈收获。

小数加减混合运算》教学案。

学习内容:小数加减混合运算第100页例3。学习目标:

1、能够掌握小数加减混合运算的运算顺序,正确计算小数加减法混合运算。2、进一步培养计算能力。学习重点:

掌握小数加减混合运算顺序。学习过程:一、复习导课:1、口算:

0.2+0.33.

5+2.48.7-4.

51-0.60.9-0.

52.3+5.44.

9+18.6-5.50.

7+0.86.7+1.

15+6.59.7-72.

、先说说下面各题的运算顺序,在计算。

3、导入:小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同。二、合作交流,**新知(自学100页的内容,完成下面预习提纲)

环城自行车赛段资料如下表日期赛段里程∕千米26日第1段39.527日第2段98.828日第3段16529日第4段80.730日第5段99.4总里程──483.4

今天第2赛段的比赛已经结束了,要完成比赛,自行车运动员还要骑多少千米?

小组合作要求:(1)先确定有几种方法可以解决问题。

2)分工合作,用不同的方法解决。

3)小组内说说解答时你都用到了什么旧知识。

我发现:小数加减混合运算与的顺序相同。三、展示互动:四、巩固应用:1、练一。练:

2、解决问题:

1)练习十七第三题:根据题意,提出数学问题并解答。

2)地球表面积是5.1亿平方千米,其中陆地面积是1.49亿平方千米。海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米?

五、评价总结,谈收获。

小数的加法和减法的简算》教学案。

学习内容:小数加减法的简算第104页例4学习目标:

1、在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。2、提高计算能力。

学习重点:判断小数加减法是否可以简算。学习难点:正确的进行简算。学习过程:一、复习检查1、口算:

0.35+0.50.

26-0.160.25+0.

175-2.57.2+6.

88.5-53.6-1.

62.1+7.913.

5-2.46.7-2.

34.8-2.87.

1-42、用简便方法计算下列各题,并说根据什么?

3、引入:我们运用加减法的定律和性质学习小数加减法的简算。二、合作交流,**新知(自学104页的内容,完成下面预习提纲)

姓名50米跑成绩/秒。

李明8.42张强8.46王斌8.54周刚8.58

从上面的统计表中你都知到了哪些信息?小组内说一说。

这四名男生的50米跑成绩最好,他们参加4×50米接力赛,可能的总成绩是多少呢?

小组合作完成:根据题目用不同的方法解决,写出解答过程。

比较:怎么算比较简便?根据什么?

小结:整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质,对于同样适用。三、展示互动。

四、巩固应用:

1、在下面的□里填上适当的数。

2、用简便方法计算下面各题。

五、评价总结,谈收获。

四年级下册数学第六单元教案

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