四年级下册数学数学广角——植树问题练习题。
教案重点：理解并掌握“植树问题”的特征及解题方法。教案难点：培养应用意识和解决实际问题的能力。
知识点整理。
解决植树问题，要牢记住三要素：全长（总距离）；株距（棵距）；棵树。植树问题一般分为不封闭路线植树和封闭路线植树。
、不封闭路线植树问题分为以下三种情况：（）如果在植树的两端都植树：
棵树总距离÷间隔长；总距离间隔长×（棵树）；间隔长总距离÷（棵树）。
）如果植树路线的一端植树，另一端不要植树：棵树总距离÷间隔长；总距离间隔长×棵树；间隔长总距离÷棵树。
）如果植树路线的两端都不要植树：
棵树总距离÷间隔长；总距离间隔长×（棵树）；间隔长总距离÷（棵树）。
封闭路线的植树问题：（长方形、正方形、三角形和圆等）：棵树总距离÷间隔长；总距离间隔长×棵树；间隔长总距离÷棵树。
综合练习。一、先选择所属类型，再列式解答。
小学生广播操队列中，其中一列纵队m，相邻两个学生之间的距离是m。这列纵队一共有几个学生？属于（）
两端种②一端种③两端不种。
为迎接六一儿童节，学校准备在教案楼前m的道路两旁摆放鲜花（靠墙一端不放），相邻两盆花之间的距离m。一共需要几盆花？属于（）①两端种②一端种③两端不种。
一根木头，要把它平均分成段。每锯下一段需要分钟，锯完一共要花多少分钟？属于（）①两端种②一端种③两端不种。
一条路长m，在路的一旁从头至尾每隔m植树棵，需要植树多少棵？
有一条街长m，在路的一侧从头至尾每隔m放一盆茶花，一共需要多少盆茶花？
同学们做广播体操，个同学排成一行，相邻两个人中间的距离是m，从第一个人到最后一个人的距离是多少m？
在一段公路的一旁栽棵树，两头都栽，每两棵树之间相距m，这段公路长多少m？
新修公路一条，共装路灯盏，两端各装盏，相邻两盏路灯相距m，这条公路长多少m？
在一条长m的马路两旁各栽一行树，起点和终点都栽，一共栽了棵。每相邻两棵树之间的距离相等，相邻两棵树之间的距离是多少m？
在一条长m的大路两旁各栽一行树，从头到尾都栽，一共栽棵，每相邻的两棵树之间的距离都相等，求两颗树之间的距离是多少m？
一根木料截成段，需要分钟，如果要截成段，需要多长时间？
一个木工锯一根长m的木料，他先把一端损坏部分锯下m，然后锯了次，锯成一样长的短木料，求每根短木料长多少m？
在学校里，小英从楼走到楼用了秒，照这样的速度，从楼走到楼需要多少时间？
在一个周长为m的池塘周围智慧树，每隔m栽棵柳树，在相邻两颗柳树之间每隔m栽棵桃树，柳树和桃树各栽了多少棵？
学校举行运动会，在长m，宽m的长方形运动场四周安排安全检查员，每隔m安排人，共需安排多少名检查员？
一个公园门口的圆形水池的周长是m，每隔m放一盆红菊花，每盆红菊花之间放盆**花，水池四周共放了多少盆**花？
一条公路一侧，原有木电线杆根，每相邻的两根相距m，现在计划全部换用大型水泥电线杆，每相邻两根相距m，需要大型水泥电线杆多少根？
一条公路的一侧原有木电线杆根（两头都有），相邻两根电线杆相距m，现在计划全部换用大型水泥电线杆，相邻两根电线杆相距m，需大型水泥电线杆多少根？
有一幢层的大楼，某人从层走到层需要秒，以同样的速度，从层走到层需要多少秒？
某人要到一幢大楼的第层办事，不巧电梯停开，他从第一层走到第四层用了秒，若以同样的速度往上走到第七层，还需要几秒才能到达？
一座桥长m，在桥的两侧栏杆上各安装块花纹图案，图案的长为m，两头的图案离桥端都是m，且每相邻两块图案间的间隔都相等，问相邻两块图案之间应间隔多少m？
有学生人，排成两路纵队，相邻两排前后相距m，队伍每分钟走m，现在要过一座长m的桥，从排头两人上桥到排尾两人离开桥，共需要多少分钟？
高速公路的一边每隔m载有棵树，小军乘汽车分钟看到棵树，汽车每小时行多少千m？
人教版四年级下册数学广角 植树问题
人教版四年级下册数学广角 植树问题 一 说课稿。永嘉县黄田小学朱林益 2013年5月10日。一 说教材。1 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教材四年级 下册 第117页例1与第118页做一做。2 学情与教材分析。在本节课里，学生还是第一次接触到 植树问题 但在实际生活中，学生已经历过植树活动 上...
四年级下册数学广角《植树问题》教学设计及课件
四年级下册数学广角 植树问题 教学设计及课件。教学目标。一 知识与技能。1.利用熟悉的生活环境，体会解决植树问题的思想。2.通过合作 交流 理解间隔数与棵树的关系及规律。3.借助图形 利用规律解决植树问题。二 过程与方法。1.培养学生从实际中发现规律，并解决问题的能力。2.渗透数形结合的思想，应用意...
小学四年级 下册 数学广角《植树问题》教学设计
精选公文范文。小学四年级 下册 数学广角 植树问题 教学设计。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。教学目标 一 知识与技能性 1 利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，让学生发现间隔数与植树棵数之间的关系。2 通过小组合作 交流，使学生能理解间隔数与植树棵数之间的规律。3 ...