教材分析；
本部分知识重点复习学校各功能室的名称，时间的表达及衣服的名称及单复数形式。及指示代词引导的陈述性的句子this/thatis…和一般疑问句isthisyour…?yes,itis.
/no,itisn’t./no,it’snot..these/thoseare…还有询问时间的句子whattimeisit?
it’s…教材编写者巧妙的把这些知识融合在活动、歌谣、歌曲及故事中。根据各部分的联系，我把本复习单元分成下列三课时。
课时安排。第一课时tasktimelet’sfindoutthinkandwrite
第二课时readandactlet’ssing
第三课时let’sreadchantandwrite
四下recycle1（第一课时）
教学内容tasktimelet’sfindoutthinkandwrite
教学目标。1.能够用废旧物品设计衣服，并且能够用简单的英语介绍。
2.能够掌握好。
一、三单元的词汇。
3.能够完成let’
4.能够在制作衣服的过程中听懂和学会说下列词汇：news*****,afashionshow,it’sverypretty/beautiful.
为下一节课的readandact做好铺垫。（readandact中的新词和句子太多）
教学重点。1.一、三单元的四会单词的正确书写和在情景中运用。
2.通过制作衣服复习衣服的名称。
教学难点。在展示中正确使用所学语言。
教学准备。报纸、杂志、纸板盒以及布条等废旧物，胶水、剪刀、彩笔等工具。
教学过程。一preparation
1.教师**第三单元的歌曲“myclothes.”（师学生进一步熟悉所学过的有关服装的单词，为下一步的学习做好铺垫。）
2.快看快拼单词，把衣服和课程单词卡片呈现给学生，让学生分两大组快拼比赛。
二、presentation
1．方法（1）教师把自己事先做好的服装展示出来。thisismyt-shirt,it’snews*****.然后教师出示其它自己制作好的服装，请同学仿照老师的例句说句子，也可自己造新句子。
说得好的同学教师可把自己制作的服装送给这位同学。方法（2）教师拿出一张废旧报纸说look！it’snews*****.
教师教授news*****然后快速的剪出一件衣服介绍thisis….或者theseare…方法（3）教师用报纸撕成各种各样的衣服。
2．学生分成4-8人一组集体制作一件服装，在制作之前，给每组分工，每组制作1-2件服装，看看哪组制作的最好看。（教师要强调制作安全，比如剪刀不能对着自己也不能对着别人）注意在制作过程中对学生的指导，尽可能的使用所学过的英语来交流。如caniuseyour…?
let’s/me….（这些常用的句子教师可以通过课件展示出来，也可以写到黑板上，为学生提供一些帮助，引导学生去说。）
3.小组选派两名代表在班级内展示自己的服装。
thisis……
lookatmy….it’snews*****.
it’sverypretty/nice/beautiful.
三。practice
先请学生说一说该部分的单词。学生将单词填入**中，注意图中黄色部分最后应该现成一个单词。请学生公布答案。教师带领学生一起核对答案。
2.完成thinkandwrite.操作步骤（1）让学生认真观察thinkandwrite的**。
2）认读一遍图画中的单词。
3）让学生通读一遍下面的短文。
4）小组为单位补充短文。
5）找同学朗读短文。（6）找同学把要求填写的单词写在黑板的四线格中。
四．production
教师和学生一起做游戏“失物招领。
教师把事先准备好的学生的shirt,t-shirt,dress,sweater,jacket，pencil,ruler,skirt,jeans,pants,shorts,socks,shoes等物，每组分配几件物品。学生用学过的语言whose...isit?
isthis...yours?帮助老师把这些物品找到所属的主人，然后用所学语言进行汇报。
这种活动可以使学生更好地掌握语言，并使全班参与到课堂的全过程，体现学生学习的主体作用。
五．progress。
1.做基础训练相关的练习题。
2.小结。总结本节课所学内容。
homework
用废旧物品设计一套自己满意的衣服，参加下一节课的fashionshow.设计要求1.说出衣服的原料。例如news*****,shoeboxes.
2.说出什么衣服，感觉怎么样。例如。
目的为下一节课做准备，关键的是让学生通过活动把学到的知识及时的输出）
教学内容readandactlet’ssing
教学目标。1.能听懂、会说单词和短语*****,news*****,wonderful,fashion
show,afashionshow,justwaitandsee,seeyoulater。
2．能听懂，理解句子it'sasecret!'syourturnnow的意思，且能在实际生活中恰当使用，做到语调自然，语音准确。
3.能够熟练、流利朗读的课文并表演。
教学重点。1.能够在实际的情景中熟练运用whattimeisit?及thisis…
2.能够听懂下列常用语whatshow?
3.能够熟练朗读课文并和小组同学合作表演对话内容。
教学难点。1.对话**现的生词和新句子比较多。
whatshow?
itlookslike….it’syourturnnow.
2.培养学生在实际情景中综合运用语言的能力。
教学准备。1．教师准备与本课时相关的教学挂图和录音带。
2.教师准备供学生表演用的t-shirt,vest,dress,*****,news*****等实物或者道具。
3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
教学过程。一．preparation
这首歌简单容易唱而且就是复习句型whattimeisit?)
2.用词卡或者课件快速复习。
一、三单元的单词。
学生在展示之前不要让学生看到，让学生有一种神秘感和好奇，同时也也有利于引出it’sasecret.（一定要有奖励或者激励措施）
操作方法：让学生展示和介绍自己的作品。（黑板上写上fashionshow.
让学生感觉这节课就是一堂真正的fashionshow.）学生在展示的过程中教师要引导学生说wonderful.
二。presentation.
1.教师对学生说，wendy正在和她的好朋友amy等谈论四点钟的时尚服装秀，看来是场很精彩的演出秀哦！let’sgoandh**ealook.
2.教师让学生浏览一遍这些插图，整体上把握情境大意，进行连线。
mikeshoeboxes
johnt-shirt
chenjieballoonhat
zhangpen**est
3.整体阅读短文回答问题。
1)whatshow?
2)whattimeisit?
4.出示本部分的生词和新句子的卡片：*****,news*****,wonderful,fashionshow,justwaitandsee,seeyoulater.
句子it’sasecret！教师进行讲解，教读，学生跟读，然后让学生练习。教师要及时纠正学生在跟读过程**现的各种语音和语调方面的错误，帮助学生正确掌握所学新知。
5..listentothetapeandrepeat.
三。practice
1.教师请学生自由组合进行角色扮演，最后在班级的时装秀上进行汇报演出，以此活跃课堂气氛增强学生的合作意识。教师要鼓励大家大胆创新，最后评出冠、亚、季军，教师发送小礼物表示奖励。
2.教师出示对话中的8幅图，打乱顺序，**对话录音，请同学把对话与图配对。请同学把8幅图按照顺序排列好。
（在排图的过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推）四。production.
最佳模特。教师组织学生把教室布置成舞台，讲台可作为“模特”走秀的t型台。选出一名学生主持此次fashionshow,一部分学生当评委和观众，其余学生作“模特”轮流上台表演(模仿readandact中的语句介绍自己的时装)。
由评委从有特色；反映环保主题；表演时讲英语流利；台风优雅，具备模特气质等方面进行打分，评选出最佳“模特”。
五。progress.
做基础训练的相关练习。
homework:
以“绿色环保”为主题，利用生活中的废弃物进行另类创新服装设计，看看哪个同学是最佳服装设计师。
教学内容let’sreadchantandwrite
教学目标。1.能读懂let'sread中john一天的活动安排，独立完成判断题。
2.能通过看图读单词完成thinkandwrite填充短文的练习，并能讲述故事的大致内容。
3.学唱歌曲《whattimeisit?
4.能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会掌握句型造句。
教学重点。1.会听、说、读、写前三单元的四会掌握单词。
2.能运用前三单元的句型，并在现实生活中恰当使用。
教学难点掌握前面三个单元所学的重点单词和句型。
教学准备。1教师准备与本课时相关的教学挂图和录音带。教师准备钟表模型。
2.教师准备前三单元中的四会单词卡片。
教学过程。一．preparation
1.教师**chantandwrite中的歌谣，学生拍手齐说，巩固复习有关课程的单词。
2.出示u1有关教学科室的单词卡片和u3有关服装的单词卡片。
a.可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最好。
b.也可采取让学生抽签的方式，看看抽到什么词，马上读出来。
3.“搭错车”游戏。老师把衣服**，学习用品**和学校科室**分两部分。
从两组中任意抽取一张，如果抽到skirt和canteen.老师说引导学生说：careless,careless,careless.
如果是一致的就说yeah，yeah,yeah.让学生任意抽取，说句子。
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