四年级《想象快车》教案。
教学理念】想象是小学生作文中不可或缺的思维因素，思维呆滞、想象力贫乏的学生，写文章总是吃力的、枯燥乏味的；想象力丰富，语文基础较扎实的学生，则可能写出妙趣横生的文章。本节课是续写作文，这对学生的想象力有很高的要求，训练学生的想象力，让其运用丰富的想象完成一篇续写文章是本节课的教学宗旨。
教学目标】让学生掌握续写作文的技巧，遇到类似的作文，可以举一反三。培养学生想象力和创造性思维。创造曲折生动富有感染力的故事情节。
培养学生的语言表达能力，使学生能用正确地用书面语言表达自己想说内容。能够运用丰富的想象力把故事情节写生动，并且在续写的故事中，能够让读者从中感悟到一种道理，使文章达到一定的高度。
教学重点】续写作文的重点在于让学生掌握续写的技巧与方法，把握全文的思路，并运用想象力设计故事情节，并将故事叙述生动。
教学难点】引导学生合理地选择素材，并善于组织材料，运用想象力把材料进行加工，形成一篇有丰富内容与意义的新文章。
教学准备】老师要准备一些故事，以启发学生的思维。
学生应该在平时的生活中，多关注生活，并合理想象。
教学过程】一） 想象力训练，开启学生思维。
师宣布课堂模式：分小组并进行闯关，让学生有成就感。
师：同学们咱们开始上课了，首先在第一关老师将要问大家一些问题，回答出来的话，就可以进行下一关！现在课堂上如此安静，咱们通常运用一个什么词语来形容这种情况呢？
生：鸦雀无声。
师：同学们说得真好，那么现在鸦雀无声的教室里响起了这些声音，请同学们仔细听一听，它们都是什么声音？（引入知识天地第二题）
生：边回答边做题。
师：，虽然那声音没有真正地在耳边响起，但是大家却能准确地说出它们，同学们的想象能力真是太强了。那老师还想继续考察一下大家的想象力（师出示一片叶子，让学生进行想象。
）同学们，这是什么？它像什么？
生：这是一片叶子。它像小船；它像眉毛；它像月亮；……
师：同学们的想象力真丰富，那么请同学们继续开动脑筋，再来想一想，月亮像什么呢？（教材中的知识天地第三题。）
设计意图：这节课在开课时进行想象力的训练，以一些较简单的题目引入，让学生感到简单，同时也能打开他们的思维，让他们敢于发表自己的看法，为作文思维的训练奠定了基础。）
二） 引入实例，分析写法。
师：同学们说得真不错，第一关被大家顺利地闯过了，接下来的第二关比第一关有点难度，同学们有没有信心？
生（齐声）：有！
师：大家再想想，曾经学过哪些寓言故事或者成语故事呢？
生：《猴子捞月》《掩耳盗铃》《亡羊补牢》《狐假虎威》……
师：同学们想到了这么多，大家读的故事比较多，同学们一定有这样的感觉吧，当你读到结尾的时候，还想继续知道接下来会发生什么样的故事吧！就如同我们在看电视剧一样，当看到高潮部分时，这一集却结束了，人们常说：
“欲知后事如何，请看下集。”
师：接下来，我们就来看看这个故事的下集是什么？大家请看精读训练《狐假虎威》续》
师：让学生分角色朗读。提出阅读要求：（在读之前，要先分析主人公的性格特点，要把主人公的语气读出来，让听众有一种身临其境的感觉。）
生：分角色朗读。
师：读完之后对学生阅读进行点评。然后分析精读。在分析中要注意把狐狸和老虎的情绪变化板书出来。（老虎：痛恨大喜生气欣喜
狐狸：得意害怕镇静紧张神气）
师：通过对文章的分析，还要注意文中神态、语言、动作等的描写。
师：同学们，大家在这篇文章中可以发现，续写故事所具备的一些必要的条件都有哪些呢？
生：1、新的时间、新的地点、事情的起因。
生：2、事情的经过。
生：3、事情的结尾。
师：说得真好。大家想想，如果让同学们再针对一个小故事进行续写，以《狐狸和乌鸦》为例，大家想想，都怎么样去续写呢？（对学生进行分组进行计论）
设计意图：先让同学们对精读训练进行分析，从中发现续写故事的方法，并提醒学生们在续写故事的同时需要注意的事项，再列出续写故事的提纲。）
三）分组计论，全面构思。
师：同学们按照刚才的思路大家想一想，首先续写要有新的时间，同学们考虑一下新的时间可以在什么时间呢？
生：有一次狐狸去散步时。
生：乌鸦在为它的孩子找食物时。
生：……师：想法真好。那都可以在什么地点呢？
生：在森林里**会上。
生：在河边的一棵大树上。
生：……师：都可以有哪些起因呢？
生：乌鸦又找到一块肉。
生：狐狸还想不劳而获。
生：……师：同学们对故事的背景已经有了新的想法了，大家把这些提纲列举出来，整编成一段话。
生：有一天，森林中的娱乐活动总监大象准备在森林里举办一场比赛，可以比武术、可以比本领、可以比聪明……
师：这位同学的创意不错，但是在续写故事的时候开头首先要承接原来的文章，把上个故事与续写衔接起来。
生：自从上次乌鸦上了狐狸的当后，心里一直不痛快，就一直寻觅机会要好好报复狐狸一番。那狐狸呢，天天神气得不得了，总是向别人炫耀自己现在是大王，老虎怕它，乌鸦怕它，森林里的人都害怕它。
师：这样有了衔接，再和刚才的开头进行连接，这样子就挺不错的。但是还有故事的经过呢，这可是整篇文章的重点部分，在这部分中，一定要注意一个字：
新。让故事有新意，能够抓住读者的心，那同学们就要仔细思考了。大家想想会有什么样的事情发生呢？
师：在这一块同学们可以分组讨论，每组选出一名成员作为代表进行阐述。
生：第二天，狐狸又到森林里找吃的，这时，他又想到了那只上当的乌鸦，就来到那棵大树下。他看见乌鸦嘴里叼着一块奶酪，狐狸心想：
我的运气真好，奶酪肯定是我的了。狐狸连咽了几口口水，就对乌鸦说：“亲爱的乌鸦您的运气真好，经常找到一些吃的。
”乌鸦看都不看狐狸一眼，她可不想再上当了，就把奶酪放进了自己的鸟窝里，在窝里把奶酪给吃了，又飞出来对狐狸拍拍肚子说：“奶酪已经在我肚子里了，你要想吃就等下次吧。”
狐狸一听感到很失望，就夹着尾巴跑掉了。
师：这位同学在讲述的过程中，把狐狸的心理活动、动作、语言都说了出来。并且也说出了乌鸦的动作及语言。非常生动。
生：有一天，乌鸦和他的爸爸妈妈商量怎样对付狐狸的事。大家恨透了狐狸的狡诈，都想狠狠惩治他一下，于是你一言我一语纷纷献计献策。
乌鸦妈妈想到了一个好办法：我们在肉中夹一粒大石子，准会把狐狸的牙齿给崩掉，让他尝尝受骗的滋味！“这个注意好！
这个注意好！”乌鸦就按妈妈的办法去做。
第二天，狐狸又出来觅食了，一抬头就看到那块油滋滋的肉，顿时馋得直流口水，眼珠子骨碌一转又骗开了。乌鸦也很心急，看到狐狸张开嘴了，便把肉扔下去。狐狸心花怒放，使劲一咬，“哎哟哟，我的牙齿掉了一地，疼得直叫唤。
这时，乌鸦也得意忘形大笑着说：“看你以后还敢不敢欺负我！”刚说完，冷不防摔了下来，翅膀都折了，结果是两败俱伤。
乌鸦和狐狸都感到不该这样，它们决定要成为好朋友。
从此以后，狐狸和乌鸦和睦相处，不再勾心斗角了，森林里一片和谐！
四）按照整体思路，举一反三。
师：这一组同学的想法出乎大家的意料，比较新颖。把狐狸与乌鸦的表现都说了出来。
真棒！这就是同学们齐心协力思考的结果，大家只要肯动脑筋，就能写出一篇好文章。那么除了这个小故事以外，我们所读的故事都可以写出读后感，比如《狼和小羊》《愚公移山》《丑小鸭》……
师：再次提示学生注意续写方法：续写文章时要注意：
一是要根据所提供的文章开头、结尾或其他线索，明确续写的方向和路子。
二是续写时，情节的发展要合乎逻辑，人物的思想要前后一致，叙述的语气上下也要一致。下面以《猪八戒吃西瓜》为例谈谈如何进行续写。
故事梗概：《猪八戒吃西瓜》是一篇略读课文，讲述了唐僧师徒四人在西天取经的路上，猪八戒偷懒、嘴馋，偷吃西瓜的事。表现了他可笑、可爱、笨拙憨厚的人物性格，也批评了这种自私嘴馋、好吃懒做的行为。
读了《猪八戒吃西瓜》的故事，同学们肯定会觉得猪八戒很可笑。可笑过之后，想不想对八戒说点儿什么，或者推测一下八戒吃完西瓜后将会发生的故事。要写这次作文应注意以下几点：
1、承接上文，自然过渡。
为了使续写的故事或要对八戒说的话写得生动有趣，而且要保持文章结构的完整性，应简要叙述一下猪八戒吃西瓜时的情景及当时的矛盾心理，但为了突出重点，这部分内容要写得简略些，自然过渡到下一段内容。
2、合理想象，生动有趣。
八戒尽情享用甘甜可口的大西瓜后，将会发生什么事呢？或见此情景，你会对八戒说些什么呢？同学们可以结合自己的生活阅历大胆地展开想象，尽可能做到合理周密。
可能会想是由于猪八戒吃西瓜时狼吞虎咽，只顾自己，忘了**、师兄，惹恼了悟空遭到了捉弄。在回去拜见**的路上八戒突然肚子疼，搞得八戒满地打滚，痛恨自己不该贪吃，你可能会说八戒自作自受，不讲情理；或许想到八戒为了惩罚自己，承担了去西天取经之行化斋的一切任务，进而展示一下自己的真本领，你或许会说这是徒弟孝敬**应该做的；或许想到八戒当着**的面讲述了事情的来龙去脉负荆请罪，以后的日子变得善良仁慈不贪吃，你可能会说要是真的改掉偷懒贪吃的恶习该多好啊……同学们可能还有许多金点子，写出来比试一下，看谁写得更新奇、合理、有趣。
3、设置悬念，引人回味。
八戒经历此次磨难之后，依然是自私嘴馋、好吃懒做，还是事事为他人着想呢？你希望自己心中的八戒是什么样的形象呢？希望同学们大胆地想象，给读者塑造出一个崭新的八戒形象，赢得读者的青睐。
附《猪八戒吃西瓜》教师在讲述时可略讲一下。
唐僧、沙僧、八戒、行者一齐到西天去取经。一路走来，到了一个地方，看见前面。
有一座高山。山上是黄土乱石，没有一棵树木。山下也都是荒地，没有一户人家。唐僧。
说：“大家都走累了，到**歇一歇才好。”行者抬头向前一看说：“前面有座古庙，快点走吧。”
这时候，正是六月天气，太阳当头照，晒得人嘴也干了，舌头也焦了。他们四个人。
过了中午还没吃饭，也没喝上水，又饿又渴，真想赶到庙里，喝上几碗凉茶，吃上几。
个馒头。**知道到了庙里。一个人也不见。
行者说：“**不要着急，大家在这里休息休息。我出去找点果子来！”说着就要。
走。八戒在旁边听见了，心里想：“我跟他一起去，要是找到果子，就可以早点吃到。
他连忙对唐僧说：“我也去！”唐僧说：“好吧，你们早去早回！”
八戒跟着行者出了门，脚踏在晒热了的干地上，烫得难受。心里后悔起来。可是又。
不好意思不去。走了一程，看见路边有棵白杨树，八戒想：“要是能在这树下睡一会儿。
多好！”他就假装肚子痛，嘴里“哎呀，哎呀”叫起来。行者问他：“怎么了？”他说。
“哥啊，我肚子痛，走不动了，你自己去吧！我在这里等你，要是找到果子，快点回。
来，可别自己吃了。”行者知道八戒偷懒，也不去说穿他，就说：“好吧，你就在这里。
等着，不要走开。等我采了果子回来，一起去见**，分果子你吃。”八戒连忙答应：
好的，好的。”
行者点点头，一个筋斗翻上天去了。八戒等他走了，就在大杨树边躺下。一阵清风。
吹来，十分凉快。他正想睡一会儿，忽然看见山脚下，有个绿油油的东西，阳光照得闪。
闪发光。八戒连忙起来，走过去一看，原来是个大西瓜。八戒心里高兴极了。
他把大西瓜搬到树下，拔出刀来，正想要切又放下了，嘴里说：“**和沙僧在庙。
四年级语文教案《作文想象》
什么是想象？想象是通过原有表象创造出新形象的思维活动。这种把原有表象创造出新形象的思维能力就是想象力。所以说，创造性是想象的突出特点。英国诗人雪莱说 想象是创造力。想象力是人类智能的重要组成部分，是人的生活中不可缺少的智慧，可以说没有想象就没有创造。如见到了水你会联想到什么？有的同学说 水，汹涌奔泻...
四年级上册语文教案
四年级上册语文 长城 教案。教学目标 知识目标 感知课文，理清课文思路。了解长城史今，理解长城构造，体会作者抒发的民族自豪感。能力目标 通过文字的描述，提高学生的理解能力。通过对 的观察，指导学生学习由远及近 由整体到部分，从不同观察点观察事物的方法，提高观察能力。德育目标 认识长城是我国古代劳动人...
四年级上册语文教案
23 卡罗纳。学习目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解课文内容，激发关爱他人 帮助他人的情感。课时安排 一课时。教学过程 一 导入新课，板书课题。二 出示 学习目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解课文内容，激发关爱他人 帮助他人的情感。三 读课文，解决字词障碍 第一次先学...