《炊烟》教案。
教学目标：1．知识目标。
了解观察生活与写作的关系；理解通过写事来写人的方法。掌握生字新词。
2．能力目标。
初步学会分析人物的方法，朗读时注意不同人物的语气。
3．情感目标。
感受作者对山里人真诚、纯朴品质的由衷赞美。
教学重难点：
1．重点：学习小木屋中主人真诚、纯朴的品质，并归纳出有关的事例，进而理解题意。
2．难点：学习本文排比、拟人、比喻等修辞手法，学习作者善于在平常的事物中寄蕴深切情感的写作方法。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
一、掌握课文中词语的音、形、义。
炊烟、普普通通、热气腾腾、自豪、飘荡、无声无息、呼唤、光彩、干干净净、
蔬菜、腊肉、寄宿、回荡。
二、理解《炊烟》题意。
此文不以《山村人家》、《小木屋里的主人》、《陌生山民质朴情》等作标题，却以缥缈的“炊烟”为题，理由有二：
第一，课文提示中有“多么浪漫而富有诗意的画面”语，而“炊烟”正符合这一画面的特色。那袅袅的炊烟，确是一幅别有韵味的山村风景画，有浓郁的抒情味，更能令读者咀嚼其中的诗情画意。
第二，“炊烟”是在特定环境中的事物，意味着在人迹罕至的深山密林里突然遇到了人家。这当然能给人一种希望，自然界毕竟和人类相通，而“炊烟”恰是一位引导者，引导“我”发现了生活中的真善美。这正是作者以《炊烟》为题的真谛。
三、结构内容。
本文是一篇语言优美、人物形象鲜明、富有抒情韵味的记叙文。
全文结构可分三部分：
第一部分（第1自然段），写我又累又饿以及看到“炊烟”后的希望。
第二部分（第2-4自然段），具体生动地写小木屋主人热诚地接待了“我”。
第三部分（第5自然段），写“我”对山区人民的赞美和感激之情。
主要思想：以“炊烟”为线索，描述了山区一对纯朴、善良而又有美好理想的中年夫妇，歌颂山里人真诚纯朴、乐于助人的精神。
四、构思精巧，思路清晰。
作者以“炊烟”为线索，由看见炊烟→走向炊烟→走进炊烟下的小木屋→告别炊烟→对炊烟礼赞，一气呵成，段段相连，思路明了。
五、分析全文结构，理解“烟——屋——人”之间的内在联系。
文章起段用两个假设句，表现了迫切盼望看见“炊烟”的心情；并用抒情笔调诠释“炊烟”的隽永之意。接着写“终于看见了在这山坳里的炊烟”，并引出了小木屋的主人，写“我”受到山里人的热诚接待，小木屋中感人的事正是全文的主体。由此可见，写炊烟是为了写人，写人是为了突。
出山里劳动者的好品德。于是一幅真诚助人的图画，也便生动而感人地呈现在读者的眼前。
第二课时。课时目标：
1．在理解题意、分析段落的基础上，归纳中心思想，学习小木屋主人真诚助人的精神。
2．学习本文排比、拟人、比喻等修辞手法，学习作者善于在平常的事物中寄蕴深切情感的写作方法。
3．完成课后练习，加强综合训练能力。
教学过程：l．归纳中心思想：
炊烟”引导“我”遇见小木屋的主人，歌颂山里人真诚。纯朴、乐于助人的精神。
2．本文运用了多种修辞手法，语姿多彩，表述生动。举出这类实例，认真学习。
那是一种动人的招手，是一种充满魁力的微笑，是一个似曾相识的陌生人，友好地向你挥动着一方柔情的白手绢。
这一抒情优美的长句，融入了排比、拟人和比喻等修辞手法，将“炊烟”所含的隽永之意，十分感人而生动地写出来了。
3．写作特色。
1）观察细致，生动描述。写出了山里人家中摆设的特点，并将传统风味和现代气息结合，体现了山村正随时代步伐前进。
2）构思精巧，思路清晰。作者以“炊烟”为线索，由看见炊烟→走向炊烟→走进炊烟下的小木屋→告别炊烟→对炊烟礼赞，一气呵成，段段相连，思路明了。
练习辅导：1．理解课文思路，开头写什么，中间写什么，结尾又写什么，这中间是用怎样的语句把它们连贯起来的？
2．细读课文，回答下列问题。
1）课文第一段开头“它在轻轻地飘荡着，无声无息地呼唤着我加快脚步。”为什么炊烟会加快我的脚步？
答：因为有炊烟的地方必然会有人家，“我”就可以吃点东西，休息一下了，所以我的脚步自然就加快了。
2）第二段，“那还要问？坐下，先喝碗茶！”这句话能表现出山里人的什么性格特点？
答：表现了热情、好客、直爽的性格特点。
3）为什么“我永远也不会忘记这山间优美地飘动着的炊烟”？
答：因为在“我”饥饿而疲乏时，受到了山中小木屋主人的热诚接待。作为陌生人，能得到这样的帮助，体现了山里劳动者乐于助人的精神，体现了社会主义中国人与人之间的融洽关系。
而这一切，正是缘于袅袅“炊烟”的引导。“炊烟”成了联系情谊的纽带，成了美好事物的媒介，因此不会忘记武夷山中这一缕“炊烟”。
4）课文写得具体、亲切、生动，这表明作者善于观察和反映生活，请从课文中找出有关的段落或语句来说明。
答：如“他把那锅一连洗了三遍发，红薯、白菜、在山溪中洗得干干净净。”
四年级语文上册第二单元6《炊烟》基础练习冀教版
炊烟 基础练习。一 填空题。1 根据拼音写出汉字。chu 烟红sh sh 菜l 肉寄s s 满2 组词。普 碗 腾 豪 晋 婉 藤 毫 3 根据字义给生字组词。寄 1 原指托人递送 现在专指通过邮局递送2 付托 寄托。3 依附别人 依附别的地方宿 4 夜里睡觉 过夜5 旧有的 一向有的4 选词填空。...
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四年级语文上册第二单元6《炊烟》欣赏拓展知识素材冀教版
故乡的炊烟。家乡的炊烟似一缕长长的丝线，一头牵着家乡，一头牵着我悠长的思乡之情。小村的房子大多都是土坯房，厨房在房子的左边，做饭柴禾燃烧后的浓烟经过长长的炕洞 暖炕 最终从烟囱排出，一排排的土坯房或房子的右侧或房顶的右侧几乎都是模样一样的烟囱。袅袅炊烟从千篇一律的烟囱中升腾出，载着淡淡草木灰的香气，...