冀教版小学语文教学资源。
6炊烟。教材分析。
炊烟》讲述的是“我”与一对“山里人”的小小的邂逅。在我“又累又饿”的时候，他们盛情款待了我，并不求任何回报。女主人的热情爽朗、男主人的朴实憨厚以及他们美好的心灵给“我”留下了深刻的印象。
按照事情的发展顺序，课文大致可以分为三部分。
第一部分（1）初见炊烟，心生希望。正当“我”又累又饿的时候，看见了远方山间轻轻飘荡的炊烟，不由得加快了脚步。
第二部分（2-4）盛情款待，感受温暖。通过煮饭、闲谈、告别等情节表现山里夫妇热情、淳朴的性格。
第三部分（5）回望炊烟，心潮激荡。飘动的炊烟下，木屋主人挥动手臂与我道别。这一幕，似电影镜头般定格在作者眼前，也定格在读者心田。
文中山里人的形象质朴感人，似一双无形的手拨动着读者的心弦，使人产生强烈的共鸣。这样的艺术效果得力于作者对人物细致、传神的刻画。成功的人物刻画不在于为人物寻找惊天动地的创举，关键在于对事件进行描写时，一定要自己感受最深的，且最能体现人物内心思想感情的富于表现力的动作、神态和语言，这样，人物形象才会生动而丰满。
比如，课文中用了“客人来啦，快进屋吧！”“那还要问，坐下，先喝碗茶！”“钱？
这儿不是饭馆，快放回你的口袋里。如果不忘记山里人，以后再来！”等语言描写；又有“她把那锅一连洗了三遍，红薯、白菜在山溪里洗得干干净净”等动作描写；还有“没等开口，她就笑着叫起来”“她。
坐在旁边，笑着看我大口大口地吃”“她又笑了”等神态描写，这样，一个热情爽朗、快人快语的农村妇女形象就栩栩如生的展现在了我们面前。寓真挚的感情于质朴的文字之中，是炊烟写作艺术上的又一特色，读来如同品尝一杯清淡的绿茶，令人回味无穷。教学目标：
知识与技能：
1、认识本课6个生字，会正确书写11个生字。理解“无声无息、寄宿、回荡”等词语的意思。能正确拼读“塞”这个多音字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法：
1、培养学生利用字典、词典进行独立自主的识字，提高学生联系上下文理解词语意思的能力，提高学生的阅读能力。
2、通过朗读课文，引导学生抓住人物的语言、动作的描写来体会人物的品质，并学习作者的这种写作方法。情感态度与价值观：
通过阅读品味感受“山里人”的热情，淳朴，激发学生要向“山里人”那样多献出一份真诚，一份爱心，生活会更加美好、幸福。策略与方法：
合作交流，读中感悟。教学准备：
学生准备：预习课文，自学生字词，遇到不懂的记下来。教师准备：多**课件，生字卡片。学情简析：
课文篇幅短小，字里行间渗透着人与人之间浓浓的真情，学生应该能够读懂，但作者为什么以“炊烟”为题，学生理解起来可能会有一定困难。
教学过程：一、回忆课文，整体感知。
炊烟》这篇课文讲了一件什么事？文中木屋的主人给你留下了怎样的印象？
学生回忆课文的主要内容和整体感受，教师可随学生回答板书出木屋主人的印象：热情、淳朴、善良……）二、深读感悟。
1、木屋主人给同学们留下了热情、淳朴、善良印象，你是从文中什么地方体会到的？下面请同学们默读课文，找到相关的词句画下来。注意抓住最能表现人物性格的外貌、语言、动作和神态的语句好好的品读，并在旁边写出自己的感受。
给学生充分品读的时间）2、引导学生交流读后的感受。（1）外貌描写的词语“木屋里走出一位中年妇女，她面色黑红，……充满山里人的光彩。“妇女的勤劳、健康。
2）神态、动作及语言描写的语句：她坐在旁边。笑着看我……手里不停的织着一件鲜红的毛衣，她自豪的告诉我……女主人的豪爽、勤快、健谈、对生活的乐观。
3）语言动作的语句：客人来了快进屋吧。那还要问？坐下喝碗茶！……洗得干干净净。女主人的热情好客。
这不是饭馆，快放回你的口袋里”女主人的心地善良。
4）男主人的语言“都是自家种的……”男主人笑着说，声音很轻，男主人的憨厚、淳朴。3、感情朗读，升华理解。
分角色朗读全文，注意在朗读中体会男、女主人的性格。4、回读课文，质疑问题。
读了《炊烟》木屋主人给我们留下了很深的印象，请同学们再次快速浏览全文，看你还有什么疑问，写出来。
5、自拟文题，感悟中心。这篇课文写的是“我”在山里人家里感受到的温暖，可为什么作者却以“炊烟”为题呢？如果让你来写，你想给、这个故事起一个什么名字？你认为作者的题目好在哪？
使学生体会到“炊烟”是全文的线索，又累又饿时望见炊烟，女主人为我煮饭，告别时望炊烟。
炊烟让人感到希望、温暖、富有诗意。六、拓展阅读。
课件出示《拐弯处的回头》说说在内容和写人方法和本文有什么异同？
七、选择练习。
一、根据拼音写出汉字。
chuī（）烟红shǔ( shū( 菜。
là( 肉寄sù( saī( 满。
二、选词填空。
1．现在山里人富了，什么也不愁，就___着孩子们有出息。（希望、盼望、指望）
2．木屋里走出一位中年妇女，她面色黑红，充满山里人特有的色彩、光彩、风采）
3．我有两个女儿，到山外读书去了，__在学校。（寄宿、借宿、住宿）
四年级语文上册第二单元6炊烟名师教案冀教版
炊烟 教案。教学目标 1 知识目标。了解观察生活与写作的关系 理解通过写事来写人的方法。掌握生字新词。2 能力目标。初步学会分析人物的方法，朗读时注意不同人物的语气。3 情感目标。感受作者对山里人真诚 纯朴品质的由衷赞美。教学重难点 1 重点 学习小木屋中主人真诚 纯朴的品质，并归纳出有关的事例，进...
冀教版四年级语文上册同步练习 6炊烟
6 炊烟。一 我是小法官，我来辨真伪 用 把不正确的读音画去 1.本文以 炊 cu chu 烟 为题，讲述山里夫妇热情招待 我 的事。2.我回宿 s xi 舍取点东西。3.爸爸昨天赶稿子，一宿 s xi 没睡。4.蔬 s sh 菜富含维生素，大家应该多吃点。二 选词填空 1 现在山里人富了，什么也不...
四年级语文上册第二单元6《炊烟》习题冀教版
炊烟。班级姓名。一 根据拼音写出汉字，给加线的字注音。chu 烟l 肉。二 选词填空。1 现在山里人富了，什么也不愁，就 孩子们有出息。希望 盼望 指望 2 木屋里走出一位中年妇女，她面色黑红，充满山里人特有的色彩 光彩 风采 3 我有两个女儿，到山外读书去了，在学校。寄宿 借宿 住宿 三 阅读下面...