1 8生命生命。
1．读句子，给加点字注音。
1) 一颗子弹( )打在了他的腿上，他的腿立刻不能动弹( )了。
2)飞蛾极力地挣扎( )着，尽管一根细小的针扎( )入了它的肚子。
3)小小的种子冲破坚硬的外壳( )即使它只能活几天，但它仍茁壮生长( )
2．让生字走进语境。
我捉住骚rǎo( )我的飞蛾，它极力gǔ dòng( )双翅，展现出强烈的求生yù wàng( )落在砖缝中的香瓜子bù qǖ( 向上，zhuó zhuàng( )成长；我用tīng zhěn qì( 静听心跳，那有规律的跳动给我极大的zhèn hàn( )于是我下定决心：我不能白白地zāo tà( 生命，要让yǒu xiàn( )的生命体现出wú xiàn( )的价值。
3．按查字典的要求填空。
欲”按音序查字法应先查音序( )再查音节( )按部首查字法应先查部首。
)，再查( )画。“欲”在字典里有以下几种解释：①欲望；②想要，希望；③将要；
需要。选择“欲”在下列词语中的意思。
欲壑难填( )随心所欲东方欲晓欲言又止( )
4．下列词语搭配有错误的一组是( )
a.骚扰敌人坚硬地外壳有规律的跳动。
b．茁壮生长有限的生命无限的价值。
c．捉住飞蛾求生的欲望极大的震撼。
d．珍惜生命白白地糟蹋活得光彩有力。
5．品读句子，完成练习。
1)但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！
小飞蛾的挣扎，是在生命面临着严重威胁时的一种抗争。无论怎样危险，无论能否逃生，它都没有放弃。
将画“__的句子改为拟人句。
2)墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。
加点字“冒”可以换成“__等字眼，我觉得这里用“__这个字最合适，因为___
3)仿写句子。
a.飞蛾说：生命是强烈的求生欲望。b．海洋说：生命是起伏的波浪。
大树说小鸟说。
6．阅读课内片段，回答问题。
有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳。那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。
一切全由自己决定，我必须对自己负责。
___生命短暂，__我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定。
决心，一定要___决不让它___使自己活得更加___
1)根据原文把选段补充完整。
2)画“__的句子中“糟蹋”的意思是___作者用“可以……也可以……”强调了两种人生态度：一种是___另一种是___
3)对画“﹏”的句子理解正确的一项是( )
a.生命是短暂的，人生是有限的，因此我们在自己的有生之年里要吃好、喝好、玩好，其。
他的事不必太认真，这样活着才有价值。
b．生命是短暂的，人生是有限的。但是，我们可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生命穿越时空，成为永恒。
4)联系实际，说说今后你将如何好好地“珍惜”你的生命。
7．小练笔。
请你像作者那样，细心观察生活，留意生活中的一草一木、一鸟一虫，从极小的事例中获得生命的启迪……观察过后，你的心中有了怎样的思绪呢？请以“生命”为主题，写一段话。
8．语言实践。
右图中最右边那位同学的做法对吗？请以你对生命的感悟，劝一劝图中执意下水游泳的同学。
1 8生命生命。
1. (l)dàn tán(2)zhá zhā(3)ké zhǎng
解析这道题考查多音字的读音。注意“壳”字不管读什么音，都是物体坚硬的外皮的意思。但在口语中读“ké”，如：
外壳、贝壳、脑壳、蛋壳。用于书面语中读“qiào”，如：甲壳、地壳、金蝉脱壳。
2．扰鼓动欲望不屈茁壮听诊器震撼糟蹋有限无限。
解析这道题主要是对字音、字形的考查。一些易错字要加倍注意，如“扰”的右边是“尤”；“蹋”的右上角是“日”，右下角是“羽”，注意与“踏”的区别。
3．y yù 欠 7 ①
解析本题考查查字典和一字多义。一字多义攻克法：①充分了解题目中列举的义项；②选定没有歧义的答案，对有歧义的答案可选用排除法；③将选择义项放入句子中去读，去思考，看语意是否通顺，表达是否准确。
“欲壑难填”形容欲望像深谷一样，很难填满，指贪心重，没法满足。欲：欲望。
壑：深谷。“随心所欲”指随着自己的意思，想干什么就干什么。
随：任凭。欲：
想要。“东方欲晓”指向东方太阳升起的地方望去，天刚刚要亮。“欲言又止”指想说又停止不说，形容有难言的苦衷。
4．a解析本题考查词语搭配。“骚扰”是使不安宁的意思，一般用于贬义，因此“骚扰敌人”搭配错误，应为“干扰敌人”或“敌人骚扰边境”。“坚硬地外壳”中的“地”用法不对，因为后面的“外壳”是名词，因此要改为“的”，“地”后接的是动词。
5．(1)①求生的努力②示例：它心急如焚，奋力地鼓动双翅，想要挣脱束缚重获自由。
解析这道题考查理解句子和改写拟人句的能力。第①题中，从“挣扎”“极力”可以看出小飞蛾没有放弃“求生的努力”。第②题中，写拟人句要注意写出物体具有人的动作和情态。
读原句，找出动词——“挣扎”“极力鼓动”，然后看能否改为人的动作，如果不能，就改成具有人的情态。如本题，“心急如焚、奋力”就具有人的情态。
2)示例：长、钻冒它表现出了瓜苗顽强的生命力。
解析本题考查品读字词的能力。做此类题时，注意把原来的句子和换词后的句子比较着读一读，找出它们的不同点，这个不同点就是原来词语的妙处。“冒”有奋力向上顶的意思，也有不惧危险向上生长的意思。
而“长、钻”这种意思不明显。
3)示例：①生命是生长的枝条②生命是飞翔的翅膀。
解析这道题考查仿写句子的能力。仿写时，注意所写的句子在修辞手法、句式等方面与例句相同。例句a，把生命比作求生的欲望，表现了飞蛾顽强的生命力。
例句b，把生命比作起伏的波浪，写出了海洋的特点。仿写时想一想，大树的特点是什么？小鸟的特点是什么？
什么最能体现它们的顽强生命力？是生长的枝条，是不屈的树干，是飞翔的翅膀，是与风浪搏击的精神。
6．(1)虽然但是珍惜生命白白流失光彩有力。
解析这道题考查课文背诵。课文最后一个自然段是重点段落，注意背诵积累。
2)浪费负责的态度不负责的态度。
解析这道题考查理解句子的能力。注意抓住关键词理解。这句话是作者在静听自己的心脏律动后产生的生命意识：
一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。“好好地使用”和“白白地糟蹋”体现出两种完全相反的态度。
3)b解析这道题考查理解句子的能力。注意比较两个选项，看哪个选项符合题意、与课文主题一致。a项是消极行为，是要批评的现象，因此错误。b项与本文主题一致，是要提倡的人生态度。
4)作为一名小学生，生命的价值就在于学习知识。在上课时我们一定要认真听讲，积极回答问题。回家后认真完成老师布置的作业，帮助父母做些力所能及的家务。
开开心心地面对生活，微笑面对困难、失败，用积极向上的人生态度过好每一天。
解析这道题考查感悟能力。好好地“珍惜”生命，就要像作者所说的一样，“一定要珍惜生命，决不让它白白流失”。那么，作为学生，应该珍惜什么呢？
珍惜时间，认真学习，努力提高自己的能力，将来为祖国、为社会贡献自己的力量。
7．示例：在观察蚂蚁生活的场景时，我的心被深深**撼了。蚂蚁，如此弱小的生命，却有着世界上最宝贵的东西——毅力。
它们拥有百折不挠的精神，不达目的誓不罢休的韧劲儿。这些正是人类所需要的宝贵财富。那一瞬间，我明白了生命的真正意义。
解析这道题考查语言写作能力。课文第2-4自然段，以生活中常见的现象为例，写出了对生命的热爱。因此，写作时，先要写清楚看到的现象，写清楚对待困难、挫折时的态度，重点写出自己的感悟。
8．示例：这位同学的做法是不对的。生命是宝贵的，每个人一生只拥有一次，所以我们要珍惜生命，要增强安全意识和自我保护意识，防止发生意外事故。
但图中同学还说“我不怕”，准备下去游泳。因此，结合对待生命的态度，写出他们错在**，应该怎么做即可。
四年级下册语文生命生命 同步练习试卷
19生命生命。一 读拼音，写词语。s or oy w ngzhu zhu ngy uxi nzh nh nz ot q f 二 组词。稿 挣 珍 蹋 搞 睁 诊 踏 三 选词填空。珍惜爱惜。1 我们要 学习用品。2 我们应该 自己的生命。鼓动鼓舞。3 飞蛾极力 双翅。4 他的精神时时 我向前进。四 ...
小学四年级语文《19生命生命》同步练习 含答案
生命生命。一 给加点的汉字选择正确的读音。d nl t nl z nr o zu nn o 二 辨字组词。扰屈诊喊。拢茁珍撼。三 想一想，写一写。的力量求生的。的外壳极大的。的价值茁壮的。四 根据语境填写关联词。1 我的手指稍一用力，她 不能动弹。2 我 好好地使用它，白白地糟蹋它。3 生命短暂，我...
小学四年级语文下生命生命教案和板书设计
精选公文范文。小学四年级语文下。生命生命教案和板书设计。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。小学四年级语文下册生命生命教案和板书设计第一课时。一 交流格言，揭示课题 教师导入 一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂 一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就...